大班語言散文《找到了》教案

　　活動目標

　　1、理解自然現(xiàn)象：“風娃娃”就在我們身邊。

　　2、欣賞兒童化的散文，培養(yǎng)對兒童文學的興趣和愛好。

　　活動準備

　　教具學具準備：電腦課件《風娃娃的話》，《我和空氣娃娃玩游戲》。

　　知識經(jīng)驗準備：有尋找“空氣娃娃”的游戲經(jīng)驗。

　　活動過程

　　教師播放磁帶《風娃娃的話》，提問：風娃娃在哪里？

　　提供線索，尋找答案。

　　播放錄像《我和空氣娃娃玩游戲》。啟發(fā)幼兒根據(jù)錄像內(nèi)容展開講述。

　　欣賞電腦課件《找到了》。

　　結(jié)合幼兒園課件逐段欣賞并提問：

　�、僬l在幫柳樹梳頭發(fā)呀？

　　②誰在和花兒跳舞呀？

　�、壅l在幫小船搖搖籃？

　�、苷l在逗風箏翻跟頭呀？引導幼兒理解散文內(nèi)容。

　　科學活動：風是怎樣形成的？

　　在活動室窗框上垂掛各色飄帶或大小不等的風車，使幼兒感受風娃娃就利用飯前、午睡后等生活環(huán)節(jié)進行有關自然現(xiàn)象的猜謎活動。

　　建議家長在天氣晴好的`周末帶幼兒去郊外感受風。

　　散文：《找到了》

　　“呼——呼——”風娃娃輕輕地走著，它和小豆豆藏貓貓呢！

　　小豆豆找呀，找呀！就是找不著風娃娃！

　　“風娃娃，你在哪里呢？”

　　柳樹說：“小豆豆，你想想，誰在幫我梳頭發(fā)呀？”

　　花兒說：“小豆豆，你想想，誰在和我跳舞呀？”

　　湖里的小船說：“小豆豆，你看看，誰在幫我搖搖籃？”

　　風箏在空中快樂地玩著說“小豆豆，你說說，誰在逗我翻跟頭呀？”

　　明白啦！小豆豆抓起小風車跑了起來，風車骨碌骨碌轉(zhuǎn)得歡。

　　“風娃娃，你躲在我的風車里。我找到啦！找到啦！”

　　【錄音內(nèi)容】

　　(1)風扇對著書本、對著風鈴吹的聲音。

　　(2)風娃娃”說：“小朋友們好，我是風娃娃，雖然你們從來都沒見過我，但我一直都在你們身邊呀！聰明寶寶們，快來找找我吧！”

　　【錄像內(nèi)容】

　　幼兒在操場放風箏、玩風車、用塑料袋裝空氣、對著小伙伴的身體用力扇扇子、扇子扇出大小不等的聲音、搖擺的樹葉……

　　活動分析

　　本活動選取的散文用“小豆豆找風娃娃”的情節(jié)描繪了無處不在的風。散文中一連串的問句，層層遞進地把幼兒引人了優(yōu)美的散文意境中，讓幼兒和“小豆豆”一起與“風娃娃”做游戲，輕松自在地學習散文、欣賞散文。

　　實施指導

　　活動重點：理解風的特性，培養(yǎng)對文學的興趣和愛好。

　　活動難點：能在理解散文的基礎之上，講述一些關于風的趣聞。

　　活動拓展：

　　將電腦課體在幼兒園局域網(wǎng)內(nèi)共享，供幼兒隨意點擊、學習。

　　收集有關風的知識，并向幼兒做簡單的介紹。

　　情境表演：教師和幼兒一起制作表演道具，形象地再現(xiàn)散文的內(nèi)容。

　　注意事項

　　基于幼兒的生活經(jīng)驗少、理解能力有限等客觀因素，幼兒在講述時或許會無話可說。教師切勿著急，耐心加以引導，相信作品的語言魅力將在幼兒心中生根發(fā)芽，隨著生活經(jīng)驗的積累，埋在幼兒心底的潛意識會令他們茅塞頓開的。

　　活動前幼兒已經(jīng)知道風是一種常見的自然現(xiàn)象。

【大班語言散文《找到了》教案】相關文章：

大班語言散文《落葉》教案04-08

大班語言活動散文落葉教案12-27

散文大班教案08-18

大班散文《春雨的色彩》教案01-09

中班公開課語言散文反思教案03-04

幼兒園大班語言活動教案四篇05-21

幼兒園大班語言活動教案10篇05-27

大班語言繞口令10-27

大班語言《漂流屋》說課稿12-01

大班語言《小蠟筆》說課稿11-25