七月,痛悼著六月之殤散文
2012年6月25日夜里11點(diǎn)多，我家丫頭上線，發(fā)來(lái)個(gè)大哭的表情，然后告知：俺語(yǔ)文老師走了！當(dāng)時(shí)我的頭就轟的一聲，會(huì)是她高中的語(yǔ)文老師張老師嗎？怎么會(huì)？她還那么年輕！于是不相信地問(wèn)：“大學(xué)的？”“大學(xué)哪有語(yǔ)文老師？高中的！”學(xué)工科的孩子痛苦地說(shuō)，“我是剛才看見(jiàn)班主任發(fā)在同學(xué)群中的消息�！苯K于不得不相信，張老師真的走了。就在6月25日的夜晚。孩子痛苦不已。我安慰著她，自己的心卻十分的疼痛。與張老師有關(guān)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一齊浮上心頭。
一、孩子口中的老師
張麗紅老師是我家丫頭的高中語(yǔ)文老師，對(duì)她的了解是在孩子回家后敘述的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中一點(diǎn)點(diǎn)完整起來(lái)的。2008年暑假后升入高中的丫頭開(kāi)始跟著張老師學(xué)習(xí)，剛?cè)r(shí)十分不適應(yīng)。在初中讀書(shū)的四年，她被老師們捧在手心，是班干部，優(yōu)秀學(xué)生，中考又爆了冷門，考了全街道八個(gè)班的第一，而到了高中奧班，全市優(yōu)秀的學(xué)生云集一起，她則不顯山不露水的，她回家曾沮喪地說(shuō)，沒(méi)有人知道她是誰(shuí)。自卑與自傲的交織令她無(wú)所適從。這時(shí)張老師有一次找她談話，說(shuō)，本來(lái)要找她做課代表的，因?yàn)樗矚g讓一個(gè)開(kāi)朗大方的女孩做，但是因?yàn)榉N種她個(gè)人無(wú)法左右的原因沒(méi)有如愿。張老師的幾句話激起了孩子的自信。之后，老師布置的作文讓孩子在反思中找回了原來(lái)陽(yáng)光向上的自我。作文的題目是《忘記過(guò)去的輝煌》，在文中孩子寫(xiě)到：“我的心需要一縷陽(yáng)光的照耀，而現(xiàn)在最好的辦法就是將過(guò)去的‘輝煌’拋掉，打開(kāi)自己的心靈之窗。寫(xiě)到這里，我的心一下子輕松了許多。忘記過(guò)去的輝煌，一切從零開(kāi)始。即使現(xiàn)在我是個(gè)不為人知的無(wú)名小卒，但誰(shuí)又能斷定我的明天呢？輝煌，永遠(yuǎn)是明天的最燦爛！”
善于撫慰開(kāi)導(dǎo)初到陌生地方不太適應(yīng)的學(xué)生，這個(gè)老師給我留下了很好的印象。
孩子高一轉(zhuǎn)過(guò)年來(lái)的春天因著考前的晚上自行車爆帶，夜里又無(wú)處可修，上學(xué)回家都成問(wèn)題，影響了她第二天考場(chǎng)上的情緒，于是高一下學(xué)期期中考試的第一場(chǎng)語(yǔ)文她慘敗，她一直語(yǔ)文在班里是前列，那次居然班級(jí)中后面只剩下三四個(gè)比她成績(jī)低的，看到成績(jī)，她不免有點(diǎn)灰心喪氣，這時(shí)張老師和其他學(xué)科老師都找其談話，激勵(lì)其振作，所以夏天的期末升級(jí)考丫頭又恢復(fù)了以往的水準(zhǔn)。
我知道，張老師，在孩子面臨人生坎坷溝谷心里的天空陰霾時(shí)，您就是照亮孩子心靈黑暗的那縷陽(yáng)光，是您，讓初到高中情緒失落的孩子的心里亮堂起來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)地找回了自信。
又有一次，孩子回家說(shuō)，上語(yǔ)文課，老師讓同學(xué)下去講詩(shī)歌欣賞，下去了一個(gè)女生，講完后老師讓同學(xué)點(diǎn)評(píng)，叫到了我家丫頭，我家丫頭是大大咧咧的孩子，從小至大一直都是胸?zé)o城府，有一說(shuō)一，不會(huì)圓滑，也不會(huì)掩蓋心事。于是她評(píng)價(jià)人家講得不好，不像是講課，倒像是讀課文。結(jié)果老師聽(tīng)了，停頓了一下，說(shuō)，等找個(gè)機(jī)會(huì)讓你講一下。丫頭不假思索道，好啊，那就下節(jié)課吧。結(jié)果下節(jié)課張老師真的讓她下去講，為這節(jié)課，孩子回來(lái)反復(fù)查找資料，精心準(zhǔn)備，但畢竟時(shí)間有限，只是下了晚自習(xí)后回家點(diǎn)時(shí)間，并且還有別的科作業(yè)要做。因而講前我也很擔(dān)心她露怯，擔(dān)心不成功會(huì)讓她受打擊后萎靡不振，心中不免惴惴，事后，孩子回家說(shuō)，老師說(shuō)我講得挺好，挺大方的，而且說(shuō)我朗讀得也好，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)。
張老師，孩子的語(yǔ)文能一直比較優(yōu)秀，是您的鼓勵(lì)讓孩子不斷步入自信，走向成功的。
張老師一直在不斷探索吸引學(xué)生、有良好成效的教法，記得有一段時(shí)間，孩子兩個(gè)周才休息一次的周末，一反既往抱怨作業(yè)多，而是積極上網(wǎng)查找資料，出去復(fù)印，興趣盎然，說(shuō)要準(zhǔn)備講課。我想，這比單純的老師講學(xué)生聽(tīng)會(huì)有更大的成效。而且張老師還把優(yōu)秀作文掛到班級(jí)墻壁，令寫(xiě)作優(yōu)秀的孩子大受鼓舞。
孩子有一次報(bào)名參加演出結(jié)果被不公對(duì)待，苦悶的孩子找到張老師您傾訴，您給予了真誠(chéng)的安慰，使之最后釋然。
張老師出院回家后丫頭曾和同學(xué)去看過(guò)她，回來(lái)時(shí)說(shuō)老師是一直堅(jiān)持到她們畢業(yè)才去治療的，怕耽誤功課影響到?jīng)Q定她們一生的高考。老師現(xiàn)在化療很痛苦，什么也不能吃，但她不愿說(shuō)給她們聽(tīng)。老師很堅(jiān)強(qiáng)，也很樂(lè)觀，說(shuō)要和病魔作斗爭(zhēng)，好好活著。
張老師，我在女兒的敘述中了解了這些關(guān)于您的點(diǎn)滴。您的敬業(yè)，您的公平，您的愛(ài)心，您的堅(jiān)強(qiáng)都令我肅然起敬。
二、我眼里的張老師
高一升級(jí)考后開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，坐在教室南排孩子的座位上，聽(tīng)班主任講話，一會(huì)兒進(jìn)來(lái)兩位女教師，其中一個(gè)個(gè)子小巧、長(zhǎng)著一張娃娃臉的女教師被介紹為丫頭的語(yǔ)文老師，心想著開(kāi)完后一定過(guò)去表示一下感謝，因著張老師給予了孩子很多鼓勵(lì)，但會(huì)議未完，兩位女教師都離席而去，因?yàn)榻讨鴥蓚�(gè)班，她們還要到另一個(gè)班參加家長(zhǎng)會(huì)。我一直是一個(gè)疏于與人聯(lián)系的人，加之孩子各科平衡發(fā)展，總體上看很少有太大的閃失，一直比較平穩(wěn)。再則自身性格也打怵和陌生人說(shuō)話，所以孩子上了高中三年，盡管孩子的老師中有的是我原來(lái)的同事，但是，我?guī)缀鹾苌倥c他們聯(lián)系。于是這次也與張老師失之交臂。這是第一次見(jiàn)到張老師，看面相只覺(jué)得她應(yīng)是一個(gè)很開(kāi)朗樂(lè)觀的人。
丫頭高二夏季期末成績(jī)出來(lái)，總體還不錯(cuò)，除了語(yǔ)文和未復(fù)習(xí)的基本能力，別的學(xué)科已無(wú)太大的進(jìn)步空間，名次也是高二這一年中最好的。結(jié)果2010年7月19日，我的手機(jī)出現(xiàn)了一個(gè)陌生號(hào)碼的短信，內(nèi)容為：“馮文嘉，語(yǔ)文這次考得不太理想，沒(méi)關(guān)系，老師相信你的水平，只是一卷有幾個(gè)題的確不該錯(cuò)，因?yàn)槟闶莻�(gè)素質(zhì)不錯(cuò)的學(xué)生�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)下次更努力，加油吧，假期也別太放松�！�
一看就是女兒的語(yǔ)文老師的口吻，不過(guò)號(hào)碼卻不是2009年夏天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)記的，大約她換手機(jī)號(hào)了。正奇怪著，轉(zhuǎn)念一想，春節(jié)時(shí)，我曾讓孩子用我的手機(jī)給她的老師發(fā)短信祝賀新年，大概她老師那時(shí)記下號(hào)碼了吧。
我忙讓孩子給老師回短信。孩子打怵不知怎么回。我說(shuō)，一是表感謝，二是表決心。女兒打完字，我又幫她潤(rùn)色了一下，就回復(fù)了，結(jié)果剛發(fā)過(guò)去不久，她老師的短信就又回來(lái)了：“沒(méi)關(guān)系，相信你！退一小步是為了進(jìn)一大步！”
震驚于張老師的打字速度，更感動(dòng)于張老師的負(fù)責(zé)與敬業(yè)！教兩個(gè)奧班120多人，在孩子們放假離校了還幫著分析試卷，也只有如張老師一樣負(fù)責(zé)的老師才會(huì)如此。按說(shuō)這次孩子考得還不錯(cuò)，但師者父母心，老師和家長(zhǎng)一樣，都希望孩子好了還要更好！
有如此負(fù)責(zé)的老師，是家長(zhǎng)之大幸，更是孩子之大幸！今天，張老師教的孩子們都去了自己選擇的大學(xué)繼續(xù)深造了，而辛勤哺育教導(dǎo)他們做人成才的張老師卻去了另一個(gè)世界。尊敬的張老師，或許您已經(jīng)不能再感受到，但仍要衷心地感謝您，孩子成長(zhǎng)的足跡每一步都浸透了您辛勤的汗水，是您的辛勞換來(lái)了桃李芬芳、香飄滿園！
見(jiàn)張老師第二次是高考完后很久了，在街上和丫頭閑逛，看見(jiàn)張老師和一個(gè)大約上三四年級(jí)的虎頭虎腦的小男孩迎面走來(lái)，這時(shí)張老師已經(jīng)出院回來(lái)。女兒看見(jiàn)老師很興奮，忙給介紹。立足和張老師啦了一會(huì)兒話，她極力鼓勵(lì)孩子到大學(xué)好好努力，爭(zhēng)取更優(yōu)秀，并列舉了孩子一大堆優(yōu)點(diǎn)。教那么多學(xué)生居然了解每個(gè)孩子的性情，張老師的敬業(yè)愛(ài)生可見(jiàn)一斑。當(dāng)談及她的病情，她語(yǔ)音開(kāi)朗，很樂(lè)觀地看待疾病，對(duì)戰(zhàn)勝病魔充滿了信心。
第三次則是今年正月，返家過(guò)年的孩子們又一次聚會(huì)，還是叫著他們的恩師們一起。那天我和母親在街上漫步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一大群大學(xué)生在電影院門口簇?fù)碇鴱埨蠋�，張老師手里抱著一大束鮮花，蒼白的臉上掛滿了微笑，正幸福地注視著她那一大群快樂(lè)得如小鳥(niǎo)般嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不止的桃李們。
三、同事了解的張老師
張老師去世的第二天清晨，和我一起步行去上班的同事說(shuō)起她，也唏噓不已。她的女兒也在張老師班讀過(guò)書(shū)。她的丈夫則和張老師是同事。她說(shuō)，昨晚，我家孩子也是哭著打電話給她爸爸，難過(guò)端午節(jié)回來(lái)沒(méi)來(lái)得及去看她老師，沒(méi)想到老師這么快就走了，留下了很多遺憾。一路上，在同事的`絮語(yǔ)中，我知道了關(guān)于張老師的一些情況。
她一直很敬業(yè)，在學(xué)校忙忙碌碌，教著兩個(gè)班的語(yǔ)文還是畢業(yè)班的教研組長(zhǎng)，班級(jí)的組里的冗雜的事務(wù)令她經(jīng)�；氐郊依鄣玫乖谏嘲l(fā)動(dòng)都不想動(dòng)，丈夫常常不在家吃飯，兒子則在奶奶家吃，所以她一個(gè)人總是糊弄一頓又一頓飯，慢慢落下了病。她帶的班到了高三，班主任因被提拔為學(xué)校管業(yè)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)，她的肩上又壓上了畢業(yè)班班主任的重?fù)?dān)。為著把孩子們圓滿送到高考，她盡管一直胃不舒服，也沒(méi)把它往壞處想。當(dāng)檢查結(jié)果出來(lái)已經(jīng)是胃癌晚期時(shí)，家里人瞞著她說(shuō)是慢性胃炎，她則牽掛著即將畢業(yè)的學(xué)生，還是一直堅(jiān)持到高考完才去做手術(shù)。但為時(shí)已晚，盡管胃已全切除但那時(shí)癌細(xì)胞已經(jīng)擴(kuò)散了。
她又是一個(gè)至孝的人，怕住在別的姐妹家的老母親擔(dān)心，去手術(shù)時(shí)撒謊說(shuō)是參加學(xué)校組織的旅游了。但是，母女連心，她出院時(shí)，也沒(méi)有人告訴母親，結(jié)果她回家那天，老母親竟然就等在她家樓下！
她很堅(jiān)強(qiáng)，一次次化療，讓她忍受著非人的折磨，什么也吃不下，但仍樂(lè)觀地接受治療，期待著戰(zhàn)勝頑魔，重返講壇。什么也吃不下的她，曾對(duì)去看她的同事說(shuō)，聞著饅頭的香味真想吃啊。她的丈夫淚眼婆娑，說(shuō)如果可以重新來(lái)過(guò)，一定會(huì)好好珍惜在一起的幸福。但疾病無(wú)情，在今年春，歷經(jīng)折磨的她據(jù)說(shuō)體重竟只剩下了六十斤。聽(tīng)著同事的敘述，我想象不出六十斤的她會(huì)瘦骨嶙峋到什么程度，但我能感受到張老師所遭受的煎熬的苦痛。
不管親人、朋友如何祈禱祝福，蒼天無(wú)眼還是無(wú)情地收了她去。大家都慨嘆不應(yīng)該這樣，她那么樂(lè)觀的人不該得病，她那么堅(jiān)強(qiáng)的人應(yīng)該抗得過(guò)去！
她去世的第二天，一中所有沒(méi)課的語(yǔ)文老師都去參加追悼會(huì)，悼念這位為著教育事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生心血與精力的優(yōu)秀年輕教師。
張老師走的那一天，清晨，遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣震耳欲聾的鞭炮轟鳴，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，那是市一中慶祝今年高考大獲豐收而燃放的。想去年此時(shí)，張老師教了三年的弟子陸續(xù)接到通知書(shū)準(zhǔn)備奔赴大學(xué)深造，而她卻累得躺倒在了病床！一個(gè)為學(xué)子嘔心瀝血的人，難怪學(xué)生對(duì)她的離去會(huì)如此不舍。聽(tīng)丫頭說(shuō)，很多張老師的學(xué)生在人人網(wǎng)發(fā)表文字和圖片深切悼念張老師，其中還有也是張老師弟子的丫頭的學(xué)哥學(xué)姐們。
“苦讀三載，只為一朝顯風(fēng)采；輕裝上陣，奮起直追時(shí)光催！堅(jiān)持到底！張麗紅”這是去年離高考還有三十六天時(shí)，張老師在黑板上寫(xiě)下的給學(xué)子們勵(lì)志的語(yǔ)句，后來(lái)被丫頭用手機(jī)拍下來(lái)了，傳到網(wǎng)上。今天我打開(kāi)電腦，張老師用藍(lán)色粉筆寫(xiě)在黑扳上方方正正蒼勁有力的字，仍歷歷在目，她對(duì)孩子們的殷殷期望深情叮嚀猶在耳畔，然而她卻化作一縷馨香飄至了天國(guó)。
張老師，我不知如何表達(dá)對(duì)您的敬意和哀悼，您去世的第二天晚上，我在“逝水流年”編輯群說(shuō)到了這個(gè)不幸的消息，大家唏噓不已，都為您的英年早逝扼腕嘆息。年輕有為、文思敏捷的社團(tuán)副社長(zhǎng)“葉兒的魔弟弟”君寫(xiě)到：“英年早逝，韶華歸陰，遍種桃李，尚未成蔭，桃哭李泣，典祭亡魂。三十年生命，數(shù)載間留名，高中帶班三寒暑，考入一本45名。本應(yīng)芳華絕代，當(dāng)享桃李爭(zhēng)鋒。怎奈天妒英才，名師撒手人寰�！辈⿲W(xué)多才的“鴻漸于陵”君則寫(xiě)到：“風(fēng)華正茂，英壯之年，自問(wèn)能活多久？桃李勝地，高徒之師，此去無(wú)負(fù)平生�！毙∧Ц鄙邕�在他的專欄“竹葉飄搖魔笛悠揚(yáng)”中書(shū)寫(xiě)著自己的心情：“……抬頭望向漆黑的，彌散著細(xì)細(xì)雨絲的夜空，心中不停地在問(wèn)天，為什么這些老師隊(duì)伍里的雜碎不被老天懲處，而那些一心撲在教育事業(yè)上，一生敬業(yè)，愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己孩子的好老師為什么卻這樣的薄命？
老天啊，你可知道，你是不公平的�。∧憧芍�，這樣的結(jié)果會(huì)傷了多少學(xué)子的心�。‰y道你也很無(wú)奈，否則你又怎會(huì)讓細(xì)細(xì)的雨絲灑向大地，這是你對(duì)這位好老師的離去在祭奠，在哭泣……
這位不知名姓的好老師，本人懷著對(duì)你的尊敬，對(duì)你的敬佩，用自己雜亂的文字來(lái)送你一程：
嗚呼良師，不幸夭亡！韶華歸天，學(xué)子皆傷。我心亦痛，酹酒一觴，芳魂有靈，享我酒漿！哀卿早逝，李泣桃哭；壽承三紀(jì)，英才天妒；寒暑三載，成就高徒；桃李始香，名師已喪；眾徒乃祭，永世流芳！”
六月的天空陰云籠罩，陰雨連綿，張老師，那可是您眾多的弟子在哭泣？您去世時(shí)您傾心培育的弟子還在天南地北潛修著學(xué)業(yè)，未能回來(lái)送您一程，讓人遺憾；您年邁的老母親白發(fā)人送黑發(fā)人，何其哀痛！丈夫中年喪妻，幼子童年失恃，何其悲慟！嗚呼，悲哉！無(wú)以為言，僅以這淺淡如水的文字來(lái)表達(dá)我深切的悲痛和不盡敬意，張老師，天堂路遠(yuǎn)，愿您一路走好！
七月，當(dāng)我思緒平定，慢慢寫(xiě)下這些粗糙的文字，窗外，天空陰沉，雨聲瀟瀟，我的心仍在沉重著。張麗紅老師，這個(gè)為眾人稱道的好老師，敬崗愛(ài)業(yè)，因過(guò)度勞累積勞成疾，被疾病剝奪了年輕的生命，給很多人帶來(lái)悲傷。然而，這短暫的幾十年張老師是無(wú)怨無(wú)悔地走過(guò)的。生命的價(jià)值在她的人生歷程得到極大的體現(xiàn)。念至此，我不由得想起臧克家先生的詩(shī)《有的人》中的句子：“有的人死了，他還活著�！笔堑�，去了那個(gè)世界的張老師仍然活著，她高貴的靈魂活在她精心培育的弟子心中，她不竭的才思已化作了肥沃的春泥養(yǎng)育著那些祖國(guó)的花朵。相信，當(dāng)她的那些弟子們?cè)谧鎳?guó)各個(gè)建設(shè)崗位貢獻(xiàn)著自己的才華時(shí)，張老師定會(huì)含笑九泉。
安息吧，張老師！
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