藍(lán)草籽開花也芬芳散文
我不擅長(zhǎng)作序，可是能為《藍(lán)草籽》這本詩(shī)文集寫上幾句，心中卻有一種愉悅的感覺。寫點(diǎn)什么呢？還是從即將付印的《藍(lán)草籽》里發(fā)掘主題吧�！耙幻冬庎l(xiāng)的草籽／向往蔥蘢的春／跋山涉水／尋找泥土的芬芳／佇立于三尺講臺(tái)／敲開你微開的門窗……”讀著這清新純樸的詩(shī)句，此刻我只想以一個(gè)向?qū)У纳矸�，帶領(lǐng)讀者慢慢走進(jìn)《藍(lán)草籽》的主人，英子老師的心靈世界。
英子老師的詩(shī)歌已開宗明義，不必再讓我為其介紹身份。也許，她與她的《藍(lán)草籽》一樣平凡普通，然而，真情的詩(shī)歌是美麗的，即使寫詩(shī)的人再渺小，其作品也是用生命火花焙煉出的寶石。藝術(shù)永遠(yuǎn)高于生活，詩(shī)人的心永遠(yuǎn)高貴而圣潔。
“希冀，來(lái)年／一點(diǎn)紫，一點(diǎn)綠／飄落在希望的田野／融入泥土，靜靜腐朽／芳香如故，化一滴滴甘霖／我飄動(dòng)的深藍(lán)，把禾苗滋潤(rùn)／能映入你那深邃的眼眸／哪怕只是輕輕，輕輕地……”是呀，平凡的《藍(lán)草籽》，不能召喚來(lái)整個(gè)春天，但終究會(huì)呈現(xiàn)一抹堅(jiān)忍不拔的本色之綠。藍(lán)草籽這種植物，其實(shí)就是一種綠肥。百花齊放，正是春耕時(shí)，當(dāng)別的花兒正在相互爭(zhēng)艷，人們卻會(huì)把藍(lán)草籽連同花一起用泥土覆蓋。英子老師擬用藍(lán)草籽命名自己的詩(shī)文集時(shí)，曾與我探討過(guò)其中的含義。為培一園花，寧愿成為會(huì)腐的草。這種有點(diǎn)凄美的含義，不僅是她詩(shī)文中的意象，更是她用一生來(lái)實(shí)踐的諾言。
我喜歡讀英子老師的作品，網(wǎng)絡(luò)上的，報(bào)刊上的，只要是看到了，再忙也會(huì)抽時(shí)間讀一讀。她的作品入土生根，給人輸送著一種濃郁的生活氣息。繁重的教學(xué)任務(wù)，為人妻，為人母的操勞，遮不住她的蘭心蕙質(zhì)，隔不斷她與《藍(lán)草籽》的情緣。她的詩(shī)歌和散文，屬于她的瑤鄉(xiāng)，屬于她深愛的父母，屬于她熱愛的學(xué)校和她用心經(jīng)營(yíng)的生活。
“風(fēng)輕輕地梳理著窗外的樹枝／嗓音很低／卻讓我聽得清那來(lái)自遠(yuǎn)方的呼喚／鄉(xiāng)音／掙脫了時(shí)空的鐐銬／涉水而來(lái)，稻穗的'芬芳／親切地?fù)嶂业哪槪甑哪恋眩谥讣馍衔璧福瘻剀暗男�，在心弦上流淌／今夜／我在靜靜的月光里／回首瑤鄉(xiāng)……”從這些無(wú)華卻擲地有聲的語(yǔ)言中，我們不難看出英子老師對(duì)故鄉(xiāng)那千回百轉(zhuǎn)的衷腸。面對(duì)逝去的母親，在痛定思痛之中，她用自己獨(dú)有的方式和淚吟唱，讓慈祥的母親，永遠(yuǎn)地活在詩(shī)中：“今夜／我用燭光慢慢地點(diǎn)亮／銀河里的那扇天窗／我在仰望／天堂的媽媽……”
搖響英子老師的“四季風(fēng)鈴”，跟隨她的文字徜徉于“一灣春水”、“聆聽夏雨”、“呢喃秋日”、“品味冬韻”之中，真是一種難得的精神享受。曼德里施塔姆曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：詩(shī)歌就是對(duì)世界文化的眷戀�；谝陨现刚J(rèn)，讓我們苦苦地堅(jiān)持向世界贈(zèng)送禮品！”英子老師的詩(shī)歌和散文文筆優(yōu)美、柔順，讀起來(lái)是很舒服的。特別是她在《藍(lán)草籽》中孕育的那種精神，其實(shí)正是我們目前要下大力氣培育的。我個(gè)人認(rèn)為，可以把《藍(lán)草籽》讀成一種人品，一種做人的風(fēng)格。是啊，也許我們都不曾留意過(guò)，那些不引人注目的藍(lán)草籽，盡管它也開花。然而，它依然美麗過(guò)、給予過(guò)。且聽英子老師娓娓道來(lái)的心聲：“春姑娘的第一個(gè)電話／我赤著雙腳奔跑／嗅著春天一米陽(yáng)光的醇香／汲收一滴滴生命的乳汁／感受大地的脈動(dòng)�！�
英子老師是一個(gè)極為普通的人，她容易滿足，常常陶醉于變?yōu)殂U字的一篇篇小作。但她又從不滿足，在懷化這片神奇的土地上，奔走于阡陌縱橫的山野田間，嘔心孕育著生命的四季，且日日續(xù)日日，年年延年年，從不放松深入到社會(huì)的底層，從不放松刻苦的磨練，從不放松虛心的學(xué)習(xí)，所以才有了這次將作品結(jié)集出版的結(jié)果。借此機(jī)會(huì)，我要以老鄉(xiāng)的名義，衷心地向她道一聲祝賀！
“我是行走在湘西山里的瑤家女子／山以俊朗的形象／讓我癡迷于他的懷抱／在我的眼里／任何一處巍峨／都是大山用筋骨書寫的象形文字／任何一處逶迤／都是山嶺用血脈吟哦的美麗詩(shī)章。”寫著寫著，我的心里，突然流淌出這樣幾行文字。如果這可以算作是一首詩(shī)，我愿把它送給英子老師，送給令我魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)。
在百花盛開的文苑園中，英子老師的詩(shī)文如果只是一朵小花，那仍然是藍(lán)草籽的花。當(dāng)我們捧讀這一本《藍(lán)草籽》的時(shí)候，自然也會(huì)想到“金無(wú)足赤”這句俗語(yǔ)，我十分相信讀者是能品味出來(lái)的。也借此機(jī)會(huì)希望勤勉的英子老師，以后會(huì)有更多更好的作品奉獻(xiàn)給讀者。
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