班主任日志精選
做個(gè)快樂(lè)的班主任
前幾天讀完一本書(shū)《影響人生的心靈感悟》，靜下心來(lái)思索，自己走過(guò)的人生又是怎樣的呢？概括成兩個(gè)字“平凡”最恰當(dāng)不過(guò)了，不是碌碌無(wú)為，也沒(méi)有轟轟烈烈，有的只是年復(fù)一年，日復(fù)一日地重復(fù)著自己簡(jiǎn)單的故事，日子過(guò)得平淡，卻是快樂(lè)的。
來(lái)到這個(gè)學(xué)校已經(jīng)五年了，時(shí)常會(huì)有人問(wèn)，當(dāng)班主任的感覺(jué)怎么樣？每每此時(shí)，心中便會(huì)涌起一種異樣的感覺(jué)，面對(duì)七十多名學(xué)生，有的時(shí)候，真的有點(diǎn)煩，有點(diǎn)累，而更多的卻是一種成就感，因?yàn)槲业暮⒆觽兠刻於荚诳鞓?lè)著，成長(zhǎng)著。越來(lái)越覺(jué)得，應(yīng)該做個(gè)快樂(lè)的班主任，和孩子共同成長(zhǎng)，在平淡中享受幸福的生活。
快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，盡自己所能，挖掘自己才智。
你不想成為一名快樂(lè)的班主任嗎？很多人也許會(huì)因?yàn)楣ぷ鞑蝗缫舛蠲疾徽�，其�?shí)工作就是工作，生存的需要，如果不能改變，那最好的心態(tài)就是享受，為自己創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境。先讓我們的教室多一些自然的氣息吧。清晨，走進(jìn)教室，窗臺(tái)上那盛開(kāi)著的繡球花，在和我親切地打著招呼，雖然過(guò)了一個(gè)寒假，仍然是繁花不��；那舒展著嬌嫩枝葉的吊蘭，陣陣清爽。再讓白色的墻壁綻放光彩吧，漂亮的鋼筆字，精妙的小習(xí)作，還有豐富多彩的手抄報(bào)，難道不能使人身心愉悅嗎？老師快樂(lè)，孩子快樂(lè)，大家都是快樂(lè)的。
想成為一名快樂(lè)的班主任嗎？那就一定要學(xué)會(huì)一套有效的工作方法，盡可能地將自己的工作輕松化。一直對(duì)孩子們說(shuō)：“班級(jí)就是我們每一個(gè)人的家，班榮我榮，班辱我辱。”平時(shí)處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，只要是孩子們能夠獨(dú)立完成的事情，都由他們?nèi)プ�。從成為這些孩子的班主任開(kāi)始，我便努力地為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)去鍛煉。每月的板報(bào)，讓孩子們自己出謀劃策，設(shè)計(jì)花邊圖案，查找相關(guān)材料，分人負(fù)責(zé)，合作完成；每次召開(kāi)隊(duì)會(huì)，無(wú)論是串詞還是各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容都分配給學(xué)生，讓他們?nèi)巳擞惺伦觯贿\(yùn)動(dòng)會(huì)撰稿，朗誦比賽策劃，學(xué)校大掃除安排任務(wù)等等這些事也都專(zhuān)人負(fù)責(zé)，而我的任務(wù)主要是進(jìn)行指導(dǎo)。給孩子搭建了這樣一個(gè)平臺(tái)，突然發(fā)現(xiàn)他們的潛力原來(lái)是那么的無(wú)窮無(wú)盡。用心去做，講究方法，鍛煉了孩子，輕松了自己，難道不是一件快樂(lè)的事嗎？
想成為一名快樂(lè)的班主任，就要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，牽著他們的小手，陪著他們?cè)谏�、在學(xué)習(xí)的道路上一起走。想成為一名快樂(lè)的班主任，就要把自己當(dāng)成孩子的朋友。陽(yáng)春三月，和他們一起去踏青，帶著風(fēng)箏，帶著滿懷的好心情上路，帶著大自然的恩賜滿載而歸；皚皚雪后，和孩子們一起堆雪人，擲雪球，再把滿樹(shù)的梨花搖落，美了他們，也醉了自己。節(jié)日來(lái)臨時(shí)，一支支鮮花擺放在辦公桌前，一張張賀卡遞到手里時(shí)，我是激動(dòng)的；夜深人靜，敲打鍵盤(pán)記錄一個(gè)個(gè)精彩的瞬間時(shí)，我是快樂(lè)的；多年以后，再一次回憶這段往事時(shí)，會(huì)更多一份幸福。尋找快樂(lè)，我學(xué)會(huì)了賞識(shí)，對(duì)學(xué)生的賞識(shí)，又激勵(lì)著他們走向一個(gè)更高的階段。做個(gè)快樂(lè)的班主任真好！
喜歡平平淡淡的生活，在平淡中感受一份真實(shí)；喜歡踏踏實(shí)實(shí)做事，在踏實(shí)中追求一份快樂(lè)。三寸粉筆畫(huà)出天地方圓，白色粉末傳遞世間文明，旋轉(zhuǎn)于三尺講臺(tái)之上的班主任老師，你快樂(lè)了嗎？
書(shū)中有這樣一句話：擦亮眼睛，幸福就在身邊。其實(shí)快樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單！
做一個(gè)快樂(lè)的班主任
作為一名班主任，每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，努力的、聽(tīng)話的、淘氣的、頑皮的，性格各異；學(xué)習(xí)、生活、身體、品德表現(xiàn)，樣樣都要管；在學(xué)校的每一分鐘要管，上學(xué)放學(xué)路上要管，在家表現(xiàn)還要管，即使是雙休日也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，只怕出點(diǎn)什么意外；哪天要是沒(méi)有十件八件煩心事等著你處理那可真算是過(guò)節(jié)了，工作勞心勞力還不一定能讓你體會(huì)多少成功的喜悅，要得到快樂(lè)那可真難上加難。
從參加工作至今，我當(dāng)了十四年的班主任，其間出現(xiàn)學(xué)生成績(jī)不好、學(xué)生頑皮不聽(tīng)話、家長(zhǎng)不理解不支持等負(fù)性事件是家常便飯，許多時(shí)候灰色情緒不請(qǐng)自來(lái)，加上備課、上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)，工作量非常大，有時(shí)候覺(jué)得當(dāng)班主任真是累，熬到何時(shí)才是個(gè)頭！真有一種心力交瘁的感覺(jué)。在近幾年的工作中，我對(duì)自己的心境進(jìn)行了調(diào)節(jié)，果真找到了快樂(lè)班主任的妙方。
一、能夠積極接受是快樂(lè)的源泉。有人對(duì)一位色盲者深表同情地說(shuō)：“你挺不幸，彩電對(duì)你也沒(méi)有意義，跟黑白的一樣�！边@位色盲者反問(wèn)道：“你怎么不認(rèn)為我看黑白電視如同看彩色電視呢？”這段對(duì)話無(wú)不深刻地反映出幸與不幸、快樂(lè)與不快樂(lè)的根源就在于人們對(duì)事物所持的不同看法上。一件事情在不得不接受的情況下，不痛苦的最好辦法就是積極的去接受。
我承認(rèn)自己不是一個(gè)喜歡做班主任工作的人。但我會(huì)盡量想到它的可愛(ài)之處，如做班主任可以密切和學(xué)生交流；做班主任可以提高自己的管理能力；做班主任可以在班主任團(tuán)隊(duì)中和師哥師姐們交流合作??想到這些可愛(ài)的地方，我就不會(huì)帶著情緒去工作了。
二、增強(qiáng)成功體驗(yàn)是快樂(lè)的關(guān)鍵
美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次。當(dāng)人的最基本的生理、安全需要得到滿足之后，歸屬、愛(ài)的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要就顯得格外重要。一個(gè)人在工作中若能夠不斷擁有成功的體驗(yàn)怎會(huì)不快樂(lè)呢？班主任應(yīng)努力使自己在工作中嘗到工作的甜頭。一次學(xué)生矛盾的及時(shí)化解；一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化提高；一次班隊(duì)活動(dòng)取得的優(yōu)異名次；還有學(xué)生臉上那真摯的笑??自己怎會(huì)不偷著樂(lè)呢？快樂(lè)之情自會(huì)流溢而出。
一次我們班開(kāi)班會(huì)，已至尾聲時(shí)，我班的有個(gè)同學(xué)才打著報(bào)告進(jìn)來(lái)。這時(shí)幾十來(lái)雙眼睛都盯著我，自然是看我怎樣處理這個(gè)懶散的`遲到者。我心平氣和地問(wèn)開(kāi)了：“你為什么遲到呢？”他的理由是中午等媽媽電話了，又沒(méi)等到�！澳憬裉熘形缈墒请p重?fù)p失呀！”這時(shí)下面的學(xué)生都笑了�！澳慵葲](méi)等到媽媽的電話，又失去了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！”他也笑了，但他的笑卻是不好意思的笑。這樣的處理既教育了一人，又教育了眾人，我自然覺(jué)得快樂(lè)。
用心去做，講究方法，不斷地給自己增加成功的體驗(yàn)，是班主任快樂(lè)的關(guān)鍵。
三、善于自我調(diào)節(jié)是快樂(lè)的法寶
我是一個(gè)脾氣很好的人，但面對(duì)調(diào)皮的學(xué)生，我有時(shí)也難以忍受。有時(shí)我會(huì)被氣的要發(fā)瘋；有時(shí)我會(huì)因失敗而失意。值得高興的是我找到了自我調(diào)節(jié)的方法。每每要生氣之時(shí)我會(huì)用屠格涅夫的格言一遍遍地暗示自己：發(fā)怒就是用人家的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己；憤怒總是以愚蠢而開(kāi)始，以后悔而告終；在開(kāi)口說(shuō)話之前，先把舌頭在嘴里轉(zhuǎn)十圈。這樣先冷靜下來(lái)再處理問(wèn)題，就會(huì)峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，收到意想不到的效果。
這學(xué)期我們班有兩個(gè)同學(xué)鬧得很兇，互不相讓。我耐心地進(jìn)行調(diào)節(jié)，誰(shuí)知雙方都是得理不饒人，說(shuō)著說(shuō)著當(dāng)著我的面就吵了起來(lái)，最可氣的是兩人竟都不禮貌的甩門(mén)走人了。此時(shí)我的心情就好象五味瓶，只有狠狠地罵上幾句才會(huì)解恨！于是一連串的氣話從我的腦海里蹦出：真是不識(shí)抬舉；真是目中無(wú)人；你倆就打吧，看你們誰(shuí)能打過(guò)誰(shuí)??可是，想起那句“在開(kāi)口說(shuō)話之前，先把舌頭在嘴里轉(zhuǎn)十圈”，我就先把嘴巴閉上了。于是，我選擇了先回辦公室去做思想斗爭(zhēng)。我在辦公室里足足斗爭(zhēng)了一節(jié)課，把氣話在心里面通通宣泄了出來(lái)，然后若無(wú)其事地回到了教室，仍舊面帶微笑地站在了兩人面前，耐心地進(jìn)行
知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。什么樣的老師教出什么樣的學(xué)生，要想讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，
快樂(lè)成長(zhǎng)，先讓我們成為快樂(lè)的使者吧！
做一個(gè)快樂(lè)的班主任
如果你追求物質(zhì)享受，認(rèn)為有錢(qián)才有快樂(lè)，我勸你別做教師，更不要做教師，更不要做班主任，因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ鞲冻雠c收入永遠(yuǎn)無(wú)法比較，你永遠(yuǎn)不會(huì)得到快樂(lè)，還會(huì)把不快樂(lè)傳給學(xué)生，使他們?cè)谀愕挠绊懴逻^(guò)得也不開(kāi)心。如果你心中充滿愛(ài)，認(rèn)為愛(ài)會(huì)帶給你快樂(lè)，我勸你做教師，更要做班主任，你一定會(huì)成為一名出色的快樂(lè)班主任，你一定會(huì)成為一名出色的快樂(lè)班主任，你的愛(ài)和你的快樂(lè)會(huì)最大限度地傳播，你會(huì)收獲更多的快樂(lè)。
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