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        小學(xué)生童話故事手抄報(bào)圖片

        發(fā)布時(shí)間:2017-10-07  編輯:林儀 手機(jī)版

           導(dǎo)語(yǔ):童話故事的語(yǔ)言通俗生動(dòng),故事情節(jié)往往生動(dòng)可愛(ài),引人入勝。下面分享一些關(guān)于童話故事的手抄報(bào)資料,希望對(duì)大家有所幫助!


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        童話故事手抄報(bào)圖片01


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        童話故事手抄報(bào)圖片02


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        童話故事手抄報(bào)圖片03

         

          【童話故事手抄報(bào)資料:關(guān)于童話的邏輯性】

          簡(jiǎn)介

          童話的邏輯性是指幻想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合的規(guī)律。所有的童話都是虛構(gòu)的,但有的讀起來(lái)似乎入情入理,而有的卻覺(jué)得牽強(qiáng)附會(huì),原因就在于前者符合童話的邏輯,而后者卻忽略了這一點(diǎn),以至破壞了整個(gè)故事的合理性。

          童話的邏輯性建筑在假定之上,即作者必須為幻想人物的活動(dòng)、虛構(gòu)的故事情節(jié)的發(fā)展提供一個(gè)假設(shè)的條件,然后從這一假定的前提出發(fā),使事物按照自己的邏輯發(fā)展下去,使假想的人物在假想的生活環(huán)境條件下,合理地自然地發(fā)展。在一些超人體的童話中,并不是隨意地讓一個(gè)平常人騰云駕霧,各種魔術(shù)仙法也不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地施展,只有童話人物被賦予超人的能力,獲得某種“寶物”,或者當(dāng)這個(gè)人物進(jìn)入一個(gè)足以產(chǎn)生魔法的境地以后,才會(huì)發(fā)生奇境。例如《五彩云毯》中,主人公采集云朵、織云毯、到日宮去拜訪太陽(yáng)神等等,就因?yàn)樗窍膳拍芡瓿蛇@些事情,而換作凡人,若無(wú)一定的條件,就不符合童話的邏輯了。因此,如果超人體童話,不揭示出種種超人力量產(chǎn)生的原因,童話所描寫(xiě)的一切就會(huì)成為無(wú)源之本、無(wú)本之木,也就失去了存在的合理性。例如《音樂(lè)樹(shù)》中,地上長(zhǎng)出了音樂(lè)樹(shù),也是有一定童話邏輯的,正如作品中所寫(xiě):“這樹(shù)是那塊小提琴的碎片長(zhǎng)成的,貝西的血汗?jié)补嗔诉@塊土地,他的音樂(lè)又給了它生命,使它變成一種奇特非凡的樹(shù)!  童話的邏輯性還要求在安排人物思想活動(dòng)、角色之間相互關(guān)系、事件發(fā)展變化等方面,必須遵循生活規(guī)律和自然規(guī)律。也就是說(shuō),童話描述的雖然是超脫現(xiàn)實(shí)的幻想世界,但其中的人物、現(xiàn)象卻仍然要嚴(yán)格地遵守真實(shí)生活的邏輯性。比如,作者盡可以講述小羊如何和兇惡的狼打交道,但如果寫(xiě)一只初生的羊羔竟然吃掉了狼,那就顯得十足的荒唐。在《山米,貓媽媽的孩子》中,小松鼠山米之所以能成為貓媽媽的孩子,是因?yàn)樗ツ赣H,而母貓正好又失去小貓,在這種特殊條件下,山米由母貓喂養(yǎng)長(zhǎng)大,彼此才能互相接納。作品中,山米并未成為小貓,而仍然保持松鼠的種種特性。如果把它寫(xiě)得如同小貓,就不符合童話邏輯了。常人體童話也是如此,人物的種種活動(dòng)都與他們的身份、性格等相符。

          作用

          童話的邏輯性能使虛構(gòu)的故事得到合乎邏輯的發(fā)展,也就是使假戲真做,使作品獲得強(qiáng)烈的藝術(shù)真實(shí)性。但是,運(yùn)用童話的邏輯并不能改變童話本身純虛構(gòu)的性質(zhì),讓讀者真去相信種種假想的故事,相反,它只能突出童話虛構(gòu)的性質(zhì)和作用。

          科學(xué)童話尤其要注意童話的邏輯性,更要符合科學(xué)邏輯性,不允許違背科學(xué)規(guī)律和科學(xué)實(shí)際的情況存在。

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