導(dǎo)語(yǔ)：“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，指的是“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育。下面分享關(guān)于兩學(xué)一做的手抄報(bào)資料，希望對(duì)大家有所幫助!
【兩學(xué)一做手抄報(bào)資料：黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要用“真心”來(lái)下基層】
下基層是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課。在下基層的過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)干部要真正了解基層的情況，掌握基層的動(dòng)態(tài)，明晰推進(jìn)工作的基本思路，筆者認(rèn)為要做好“望聞問(wèn)切”四門功課。
一、深入基層“望”實(shí)情。一“望”硬件是否配備。深入了解基層各村、社區(qū)辦公場(chǎng)所的賞群眾服務(wù)中心建設(shè)情況，社區(qū)黨代表活動(dòng)室建立情況，以及電腦、投影儀等遠(yuǎn)教設(shè)備配置情況，督促各社區(qū)黨組織統(tǒng)籌調(diào)配社區(qū)各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)完善硬件設(shè)施配備。二“望”制度是否完善。通過(guò)查閱會(huì)議記錄本、黨員活動(dòng)記錄本、制度牌等資料，了解各種會(huì)議和支部學(xué)習(xí)活動(dòng)開展情況，督查各社區(qū)建立健全黨建聯(lián)席會(huì)議制度、社區(qū)黨組織“三會(huì)一課”制度等制度。三“望”人員是否到位。深入了解基層干部的意識(shí)形態(tài)、精神狀態(tài)和工作動(dòng)態(tài)。
二、走訪調(diào)查“聞”意見。一“聽”基層一把手匯報(bào)。聽取基層黨組織書記工作情況匯報(bào)，整體把握基層組織建設(shè)中對(duì)上級(jí)部署的落實(shí)、基層工作發(fā)展、后進(jìn)黨組織晉位升級(jí)等各項(xiàng)工作的進(jìn)展。二“聽”基層干部介紹�；鶎痈刹拷榻B便民服務(wù)事項(xiàng)和流動(dòng)服務(wù)辦理情況、各類服務(wù)活動(dòng)開展情況。并提出具有指導(dǎo)性意見與建議。三“聽”群眾呼聲。深入農(nóng)村、企業(yè)，廣泛聽取群眾的意見訴求，根據(jù)群眾的意見結(jié)合工作實(shí)際提出整改措施。
三、座談交流“問(wèn)”進(jìn)展。一“問(wèn)”特色。探究基層各單位具有本土特色的創(chuàng)新服務(wù)舉措，開展的“一村(社區(qū))一品”活動(dòng)。二“問(wèn)”難題。深入了解村(社區(qū))硬件設(shè)施建設(shè)和工作運(yùn)轉(zhuǎn)面臨的問(wèn)題，如資金問(wèn)題、干部培訓(xùn)、黨建指導(dǎo)員下派等，要對(duì)基層給予支持幫助，對(duì)干部噓寒問(wèn)暖。三“問(wèn)”計(jì)劃。了解基層單位結(jié)合實(shí)際制定的計(jì)劃與打算，按照某項(xiàng)具體工作的要求，切實(shí)完成既定的目標(biāo)任務(wù)。
四、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)“切”癥結(jié)。一指不足。干部下基層不能當(dāng)“甩手掌柜”，要對(duì)基層工作情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，指出這些單位在工作中客觀存在而又沒有引起重視的問(wèn)題。二促整改。要求基層單位對(duì)照存在的問(wèn)題，提出整改措施并進(jìn)行公示，限期進(jìn)行整改。三作部署。根據(jù)到基層所了解的實(shí)際情況，結(jié)合上級(jí)要求，對(duì)基層單位下步工作作出具體部署，指明發(fā)展方向。
【兩學(xué)一做手抄報(bào)資料：黨課要打好“活”字牌】
講黨課，是黨內(nèi)組織生活的一項(xiàng)優(yōu)良傳統(tǒng)，也是今年“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的開局之舉和基礎(chǔ)之作。然而隨著新時(shí)期黨員流動(dòng)分布、思想層次和價(jià)值認(rèn)同的不斷改變，如何破解黨課受眾面不寬、喜好度不高、滲透力不強(qiáng)等現(xiàn)實(shí)難題，筆者認(rèn)為關(guān)鍵還在于一個(gè)“活”字。
首先，黨課的講授內(nèi)容要活。黨課的政策性和理論性較強(qiáng)，要注重理論聯(lián)系實(shí)際，多引經(jīng)據(jù)典、旁征博引，切忌內(nèi)容生硬艱澀、空談理論。要突出有香味、有嚼頭，努力把黨的大政方針生動(dòng)化、群眾化，多從基層黨員生產(chǎn)生活、思想熱點(diǎn)以及身邊人身邊事說(shuō)開去，用大白話、小故事講清大道理，用身邊人、身邊事傳導(dǎo)新風(fēng)尚，方能讓基層黨員愿聽、愛聽、真聽。
其次，黨課的組織安排要活。講黨課重在因地制宜、因人而異，切忌教條式地搞“齊步走”和“大鍋煮”。要在規(guī)模上“化整為零”，以片區(qū)、樓棟、條線、部門、班組為單位講好“微型黨課”;在時(shí)間上“積零為整”，借助晨會(huì)、例會(huì)、班前會(huì)等契機(jī)講好“三分鐘黨課”;在地點(diǎn)上“不拘一格”，結(jié)合生產(chǎn)生活特點(diǎn)講好“流動(dòng)黨課”，向小區(qū)、庭院、車間、市場(chǎng)、商業(yè)區(qū)等微單元延伸，著力提升黨課的受眾面和影響力。
再次，黨課的開展形式要活。講黨課要緊貼基層黨員興趣點(diǎn)，在形式上講求生動(dòng)活潑、別開生面，切忌單純搞灌輸式、說(shuō)教式的老一套。要圍繞黨內(nèi)教育內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)故事、快板、戲曲、評(píng)書、微電影、小抄報(bào)等基層黨員喜聞樂見的載體，廣泛開展類如紅色廣播、庭院夜校、田間(樓道)故事會(huì)、午間茶話會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽等“活黨課”，讓黨員坐得住、聽得懂、易接受，在潛移默化中受教育、聽黨話、跟黨走。
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