感恩教育的相關(guān)辦報素材：實(shí)施感恩行動
學(xué)校的感恩教育不能只停留在理論上，要落實(shí)在行動中。我引導(dǎo)學(xué)生實(shí)施了一系列的感恩行動，讓學(xué)生體驗(yàn)父母對子女的愛，并用力所能及的方式回報父母和親友。
1.親情觀察
我讓學(xué)生做生活的有心人認(rèn)真發(fā)現(xiàn)父母對子女的愛，如：每天早晨的催床，自己生病時的呵護(hù)，自己失敗時的鼓勵等無不體現(xiàn)了父母的關(guān)愛。父母飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，日益增多的白發(fā)，漸變粗糙的雙手，不挺拔的身軀，無不是為子女付出的見證。讓學(xué)生觀察這些，并要求記下來或?qū)懜惺堋＿@將會使學(xué)生體會到親人乃至人間的溫暖，激發(fā)他們的感恩情感，使他們以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)和生活中去。
2.親情交流
父母與子女產(chǎn)生代溝，很大程度上是由于缺少溝通。教師應(yīng)有目的地讓學(xué)生主動與父母溝通，了解父母的生日、父母的童年、父母的工作情況、父母的愛好等，了解在自己的成長歷程中父母所做的事，體會父母對子女的良苦用心。
感恩教育手抄報圖
3.親情體驗(yàn)
子女對父母不理解，大多是因?yàn)楹⒆痈静涣私飧改傅降诪樽优冻隽硕嗌伲瑢W(xué)校要為子女創(chuàng)造機(jī)會和父母互換角色，如：最近我校就組織大家進(jìn)行了一次“今天我當(dāng)家”活動，讓學(xué)生代替父母考慮一天的柴油米鹽問題和家務(wù)安排，使學(xué)生真正明白“一粥一飯，當(dāng)思來自不易”。使其體會父母持家之不易，真正體會到父母之恩深似海。借助傳統(tǒng)節(jié)日或重大節(jié)日開展形式多樣的活動，如三八婦女節(jié)組織“送給媽媽的驚喜”活動。一朵花、一張卡片、一封書信一句真誠而甜蜜的問候等。另外父親節(jié)的感謝，母親節(jié)的祝福，重陽節(jié)的問好，清明節(jié)的奠祭，端午節(jié)的緬懷，中秋節(jié)的思念都充分利用，挖掘?yàn)楦卸鹘滩摹?/p>
4.親情回報
“誰言寸草心，報得三春暉。”父母的愛，孩子是永遠(yuǎn)報答不了的，但可以為父母做力所能及的，實(shí)實(shí)在在的事，作為對父母親情的點(diǎn)滴回報。如:父母下班回家時幫他們拿鞋子，倒杯熱氣滕騰的熱茶;在他們一天勞累后為他們?nèi)嗳嗉�、捶捶�?父母在燒菜時，及時地送上碗碟等。另外，讓學(xué)生明白，取得優(yōu)異成績是對父母的最好回報。親情教育是教師、家長和學(xué)生之間的互動。缺乏任何一方的努力都會導(dǎo)致親情的走樣或變異。因此，學(xué)校的親情教育應(yīng)該和家庭教育結(jié)活起來，爭取家長的結(jié)合才能取得最近效果。
5.榜樣感化
理論教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及榜樣的效果好，榜樣的力量是無窮的，榜樣的影響是無形的。告訴家長在生活中，必須言行一致，用自己的行為影響指引孩子。比如：一起分享好東西而不是讓孩子一人獨(dú)吞，首先想到長輩。一起分擔(dān)家務(wù)而不光是母親一個人的職責(zé);回家的一聲問候，睡前的一個擁抱，一句“晚安”、“謝謝”。善待長輩，孝敬父母無一不潛移默化地影響著孩子。