我讀書(shū)我快樂(lè)手抄報(bào)圖

　　我讀書(shū)我快樂(lè)相關(guān)辦報(bào)資料：“一總、二分、三合”

　　愛(ài)因斯坦曾總結(jié)“一總、二分、三合”的讀書(shū)法。

　　一總：先瀏覽書(shū)的前言、后記、序等總述性部分，再讀目錄，了解全書(shū)的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要點(diǎn)和體系，對(duì)全書(shū)有個(gè)總體印象，以判斷這本書(shū)是否值得讀。

　　二分：在讀了目錄以后，先略讀正文，不需要逐字讀，尤其注意那些大小標(biāo)題、畫(huà)線、加點(diǎn)、黑體字或有特殊標(biāo)記的句段，這些可能是作者自認(rèn)為重要的地方。這樣的目的是了解書(shū)中內(nèi)容的主次重要性，以及對(duì)自己有益的部分，然后可以分清精讀或略讀的部分。

　　三合：在翻閱略讀全書(shū)的基礎(chǔ)上，對(duì)這本書(shū)已有個(gè)具體印象，這樣再回過(guò)頭來(lái)細(xì)讀你所選擇的精讀部分，加以思考、綜合，使其條理化、系統(tǒng)化，弄清其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到深化、提高的目的。

　　這是一個(gè)很有價(jià)值的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)。

　　通過(guò)讀書(shū)獲得信息的過(guò)程中，要有自己主觀意識(shí)的判斷、引導(dǎo)、加工、總結(jié)，否則就會(huì)變成“死讀書(shū)，讀死書(shū)，讀書(shū)死”。“書(shū)山有路勤為徑”，但勤奮不等于亂讀，多讀不等于濫讀。所謂“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，說(shuō)的就是這個(gè)道理：讀書(shū)要有自己的思考。因?yàn)槲覀冏x萬(wàn)卷書(shū)的目的是為了開(kāi)拓視野，而不是給自己上一個(gè)內(nèi)在的“籠子”。