語文手抄報：主語殘缺的三個條件
(1) 出太陽了。
(2)禁止吸煙!
(3)吃過黃連苦，才知蜜糖甜。
這三個句子，學(xué)生往往認(rèn)為殘缺主語。其實(shí)這幾個句子是主謂句，雖無主語，但不需補(bǔ)出，甚至無法補(bǔ)出主語。主語殘缺，一般要具備三個條件。
1.濫用介詞和“介詞------方位詞”格式或“使”字，造成主語殘缺
(1)通過你的講解，給了我很大的啟發(fā)。
(2)由于產(chǎn)品質(zhì)量的提高，為企業(yè)的發(fā)展提供了條件。
(3)從大量觀測的事實(shí)中告訴，要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時都進(jìn)行觀測。
這幾個句子，實(shí)際上并非真正缺少主語，而是濫用介詞或“介詞------方位詞”格式，使主語喪失了本來的功能，誤作了介詞短語中的賓語。例(1)的“通過”，例(2)的“由于”，例(3)的“從”和“中”刪去，三句就都有主語了。
(4)看到老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作，忘我勞動，使我很受教育。
例(4)是誰“看到老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作，忘我勞動”呢?是什么“使我很受教育”呢?都沒有交代。只要把“使”刪掉，“我”就做了前后兩句的主語。當(dāng)然還有一種改法：刪掉“看到”，“老師------忘我勞動”這個短語做全句的主語。
2.暗中更換主語，造成主語殘缺
(1)《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。
(2)他是位廉潔奉公的好干部，得到了人民的擁戴，并安排他擔(dān)任了縣長的職務(wù)。
例(1)的主語本是“周文賓”，但到第三分句卻暗中更換了主語，致使“把他------房中”缺主語。應(yīng)將“把他”連同前頭的逗號刪去。例(2)前兩個分句的主語是“他”，而最后一個分句卻暗中更換了主語�？稍诘谌志淝凹�“上級”，“并”可刪;也可改為“他被上級安排擔(dān)任了縣長的職務(wù)”。
3.濫用省略，使分句中的主語殘缺
如：搶險突擊隊(duì)的小李，擱下剛剛滿周歲的兒子，參加抗洪斗爭，第二天就暈倒了，把她送回家休息，但蘇醒后又偷偷上了大堤。
例中“把他送回家休息”的主語應(yīng)是“大家”，此處是不能省略的。順著前邊幾個分句的主語來往下說，應(yīng)改為“被送回家休息”，最后一個分句在“蘇醒后”加上“她”。