蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文練習(xí)測(cè)試題
一、我能把下面兩條名言做成精美的書簽。
1.保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們的同類。
2.地球上沒有動(dòng)物，那是一個(gè)沒有活力的世界。
二、根據(jù)拼音寫一寫。
1.在這迷人的季節(jié)里，我和爸爸帶上長(zhǎng)長(zhǎng)的yúɡān和大大的漁網(wǎng)踏著晨光來到池塘邊，開始了chuídiào之旅。
2.布達(dá)拉宮豪華的氣派sīháo不遜于唐朝長(zhǎng)安的宮殿，布達(dá)拉宮ɡuīdìnɡ進(jìn)入殿堂內(nèi)的游客不yǔnxǔ停下拍照。
3.柔和的風(fēng)從身邊吹過，像母親cíài的fǔmō，喚醒了遠(yuǎn)山，吹綠了大地，也邀來了花香鳥語(yǔ).
三、按要求完成下列各題。
1.下面是關(guān)于魚的歇后語(yǔ)，試著連一連。
魚盆里的螃蟹大有作為
魚大吃蝦，蝦大吃魚吞不下，吐不出
魚刺卡喉嚨進(jìn)來容易出去難
魚簍里的螃蟹你算哪一路
魚腐下洞庭弱肉強(qiáng)食
2.給加點(diǎn)字“光”選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)里。
光：①一點(diǎn)不剩，全沒有了②景物③光線
(1)我觀賞了黃山美麗的自然風(fēng)光。()
(2)一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。()
(3)明亮的燈光，灑在我的作業(yè)本上。()
3.精挑細(xì)選，填一填。
拋套劃甩沉泛
湯姆把魚餌上魚鉤，然后起魚竿，把釣線向遠(yuǎn)處。魚餌
破水面，入水中，湖面起一圈圈銀色的漣漪。
四、請(qǐng)寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。
1.整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在()，枯黃在蔓延。
2.不管在任何時(shí)候，任何場(chǎng)合，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定，而不()規(guī)定。
3.班會(huì)上，老師表?yè)P(yáng)了關(guān)心集體的同學(xué)，()了給班級(jí)抹黑的現(xiàn)象。
五、句子串燒。
1.照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
例：奶奶看到我回來了，高興得(合不攏嘴)。
(1)聽了這個(gè)故事，同學(xué)們感動(dòng)得()。
(2)值日生把教室打掃得()。
2.把下面的句子補(bǔ)充完整。
(4)船快沉了，船長(zhǎng)只允許
(5)鐵道上，鐵路警察不允許
(6)人類
3.巧嘴巴，說句話。(用下面帶點(diǎn)字造句)
(7)人們做夢(mèng)也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。
六、明辨是非。
1.很多人都愛鳥，你認(rèn)為哪種方式是真正的愛護(hù)鳥?()
把自己喜愛的鳥養(yǎng)在籠子里觀賞
到動(dòng)物園去看鳥
到自然環(huán)境中去觀賞自由生活的鳥
D.把喜歡的鳥做成標(biāo)本觀賞
2.爸爸讓湯姆放掉魚的原因是()
A.這樣釣到的`魚不好吃
B.魚不夠理想，放了才能釣更大的魚
C.離允許釣鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)
七、美麗的生活，美麗的大自然，都需要我們用心去呵護(hù)，真正的喜愛，不是占有、不是破壞，而是讓美麗的事物更加美麗，讓美麗的世界更加美麗!你能根據(jù)這個(gè)觀點(diǎn)設(shè)計(jì)一條簡(jiǎn)短的公益廣告，讓大家都來保護(hù)我們的鳥兒?
八、能說會(huì)道。如果你遇到下列情況你會(huì)怎么辦?
1.媽媽把青蛙肉端到桌子上。
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2.當(dāng)你看到有人將生活垃圾到小河中。
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九、仔細(xì)讀下面的一段話，然后給句子娃娃排排序。
()環(huán)境惡化，動(dòng)植物開始滅絕，這對(duì)人類生存將造成直接的威脅。
()因此，有理由說，保護(hù)各種物種，就是保護(hù)人類自己。
()最近，動(dòng)物學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，地球上許多地區(qū)的兩棲動(dòng)物的數(shù)量急劇下降，有些地區(qū)數(shù)以10萬計(jì)的青蛙神秘失蹤，某些蛙類幾乎是在“一夜之間”消失的。
()由于人類與各種動(dòng)植物在共同的家園——地球上共同進(jìn)化，雙方互相依存，相互制約，形成一條平衡的生物鏈。
()因此，“青蛙消失”很可能是一種警告，表面環(huán)境狀況已普遍出現(xiàn)惡化。
()生命力很強(qiáng)的兩棲動(dòng)物，對(duì)于環(huán)境的適應(yīng)能力遠(yuǎn)比人類要低，而對(duì)于環(huán)境變化的敏感程度卻比人類要高。
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