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七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷及參考答案
在各個(gè)領(lǐng)域，我們總免不了要接觸或使用試卷，成績(jī)的提高，最關(guān)鍵的是什么的呢，重要的是多做題目，多寫(xiě)試卷，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，一份什么樣的試卷才能稱之為好試卷呢？以下是小編為大家收集的七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷及參考答案，歡迎閱讀與收藏。
試卷及參考答案1：
一、積累與運(yùn)用（20分）
1、按拼音寫(xiě)出漢字或改正成語(yǔ)中的錯(cuò)別字（4分）
人聲dǐng 沸 jiǒng乎不同 鋒芒必露 馬革果尸
（ ） （ ） （ ） （ ）
2、下面句子中的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、他很高興；但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見(jiàn)“美女蛇”了。 (“機(jī)關(guān)”：周密而巧妙的計(jì)謀，秘密)
B、他用他那獨(dú)特的、且有南方風(fēng)味和吸引人的諷刺口吻談?wù)撝磺惺挛锖鸵磺腥恕?“風(fēng)味”：事物的特色，多指地方色彩)
C、他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。(“悲劇”：戲劇的主要類別之一，這里是指貝多芬的臉上表情豐富，像悲劇的演員一樣)
D、張愛(ài)萍將軍稱他為“‘兩彈’元?jiǎng)住�，他是�?dāng)之無(wú)愧的。(“元?jiǎng)住保毫⒘舜蠊Φ娜?
3、請(qǐng)根據(jù)《童年》的內(nèi)容選擇正確答案填空，填序號(hào)。（4分）
�。�1）阿廖沙在外祖母家結(jié)識(shí)的最要好的朋友是（ ），他后來(lái)被阿廖沙的外祖父攆走了。
A、小茨岡 B、“好事情” C、彼得伯伯 D、奧甫先尼科夫
（2）作品最后交代“我就走入了人間”，這句話的含義是（ ）。
A、我開(kāi)始了正常人的生活 B、我參加了革命斗爭(zhēng)
C、我融入到人民群眾之中 D、我開(kāi)始了新的生活
4、按要求填空。（6分）
(1)《春夜洛城聞笛》一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和思念之情的兩句是：____，______。
(2)成語(yǔ)“撲朔迷離”源自《木蘭詩(shī)》詩(shī)句是：
____，_____。
(3) 寫(xiě)出兩句描寫(xiě)黃河的古詩(shī)名句：____，_____。
5、2006年，北京師范大學(xué)教授于丹因在中央電視臺(tái)“百家講壇”講授《論語(yǔ)》而在全國(guó)引起哄動(dòng)。人們尊稱她為“學(xué)術(shù)超女”，紛紛搶購(gòu)她編寫(xiě)的《〈論語(yǔ)〉心得》。針對(duì)這種“追星”現(xiàn)象，你有什么看法？（50字以內(nèi)）（3分）
二、閱讀與鑒賞。（40分）
（一）文言文閱讀（10分）
孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益�！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
6、寫(xiě)出下列加粗詞語(yǔ)的含義或用法。（4分）
�。�1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 （ ）
�。�2）但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳 （ ）
�。�3）及魯肅過(guò)尋陽(yáng) （ ）
�。�4）自以為大有所益 （ ）
7、翻譯下列句子。（1分）
蒙辭以軍中多務(wù)。
8、請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的啟示。（2分）
9、請(qǐng)比較《孫權(quán)勸學(xué)》與《傷仲永》的異同。（3分）
相同點(diǎn)：
不同點(diǎn)：
�。ǘ┱n內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（10分）
從百草園到三味書(shū)屋
(1) 三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或掛花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：——
(2)“人都到哪里去了！”
(3)人們便一個(gè)一個(gè)陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：——
(4)“讀書(shū)！”
(5)于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：——
(6)“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”
(7)我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。
10、 以上文字主要寫(xiě)了玩耍和 兩種情景，其中都寫(xiě)到了氣氛。最能體現(xiàn)各自氣氛特點(diǎn)的詞語(yǔ)是 和 。（4分）
11、下面四項(xiàng)中，最能表現(xiàn)先生“嚴(yán)而不厲”性格的是（ ）（2分）
A.到園里的大多，太久，可就不行了，先生便大叫起來(lái)：“人都到哪里去了！”
B.他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用。
C.普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道：“讀書(shū)！”
D.讀到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。
12、為何學(xué)生讀的文字沒(méi)加標(biāo)點(diǎn)而先生讀的有標(biāo)點(diǎn)，下面分析最合理的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、學(xué)生讀的文字是間接引用，而先生讀的文字是直接引用。
B、學(xué)生讀得快，而先生讀得慢。
C、學(xué)生是放開(kāi)喉嚨讀，先生是大聲朗讀。
D、學(xué)生沒(méi)讀懂，先生讀得懂。
13、下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A、上文對(duì)先生進(jìn)行了語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)。
B、字里行間，表現(xiàn)了對(duì)封建教育的不滿。
C、“我疑心這是極好的文章”這句話表明少年魯迅天資聰穎，對(duì)先生所讀文章的妙處。心領(lǐng)神會(huì)。
D、段末“拗”字生動(dòng)描寫(xiě)了先生讀書(shū)時(shí)無(wú)限陶醉的神態(tài)。
（三）課外現(xiàn)代文閱讀（14分）。
我最好的老師
懷特森先生教的是六年級(jí)的科學(xué)課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫作凱蒂旺普斯的東西，說(shuō)那是種夜行獸，冰川期中無(wú)法適應(yīng)環(huán)境而絕跡了。他一邊說(shuō)，一邊把一個(gè)頭骨傳來(lái)傳去，我們都作了筆記，后來(lái)又進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)。
他把我的試卷還給我時(shí)，我驚呆了。我答的每道題都被打了個(gè)大大的紅叉。測(cè)驗(yàn)不及格。一定有什么地方弄錯(cuò)了！我是完完全全按照懷特森先生所說(shuō)的寫(xiě)的呀！接著我意識(shí)到班里的每個(gè)人都沒(méi)及格。發(fā)生了什么事？很簡(jiǎn)單，懷特森先生解釋道。有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來(lái)的。這種動(dòng)物從來(lái)沒(méi)有存在過(guò)。所以，我們筆記里記下的那些都是錯(cuò)的。難道錯(cuò)的答案也能得分嗎？
不用說(shuō)，我們都?xì)鈮牧恕＿@種測(cè)驗(yàn)算什么測(cè)驗(yàn)？這種老師算什么老師？我們本該推斷出來(lái)的，懷特森說(shuō)道。畢竟，正當(dāng)傳遞凱蒂旺普斯的頭骨（其實(shí)那是貓的頭骨）時(shí)，他不是告訴過(guò)我們有關(guān)這種動(dòng)物的一切都沒(méi)有遺留下來(lái)嗎？懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的事實(shí)。他還給這種動(dòng)物起了個(gè)可笑的名字�？晌覀円稽c(diǎn)沒(méi)有起疑心。他說(shuō)我們?cè)嚲砩系牧惴质且怯浽谒某煽?jī)記錄簿上的。他也真這么做了。懷特森先生說(shuō)他希望我們從這件事當(dāng)中學(xué)到點(diǎn)什么。課本和老師都不是一貫正確的。事實(shí)上沒(méi)有人一貫正確。他要我們時(shí)刻保持警惕，一旦認(rèn)為他錯(cuò)了，或是課本上錯(cuò)了，就大膽地說(shuō)出來(lái)。
上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險(xiǎn)。有些科學(xué)課我現(xiàn)在仍然能夠差不多從頭至尾地記起來(lái)。有一次他對(duì)我們說(shuō)他的大眾牌轎車是活的生物。我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過(guò)的駁論。他不肯放過(guò)我們，直到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅(jiān)持真理的毅力時(shí)，他才罷休。我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進(jìn)了所有課的課堂。
14、“班里的每個(gè)人都沒(méi)及格”的表面原因和實(shí)質(zhì)原因分別是什么？（3分）
_________________________________________________________________________ _ 。
15、為什么說(shuō)對(duì)于這個(gè)編造出來(lái)的故事，“我們本該推斷出來(lái)的”？（3分）
______________________________________________ __________
16、“我”從懷特森老師那里學(xué)到了什么？（3分）
______________________________________________________________________
17、從對(duì)待懷特森老師的態(tài)度變化上看，本文采用的手法是__________；這樣寫(xiě)的好處是 _______________ __ 。（5分）
18、名著閱讀（6分）
�。�1）、指出下面的話說(shuō)的是《三國(guó)演義》中的哪一位人物?
�、佟按笠馐G洲”__________ ②“煮酒論英雄” __________
③“樂(lè)不思蜀” __________ ④“賠了夫人又折兵”__________
�。�2）、《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲的第一部，其他兩部為《 》、《 》。
三、作文（60分）
童年生活象一塊塊透明湛藍(lán)的寶石，映現(xiàn)著我們笑臉上那每一抹純真，記錄下了我們成長(zhǎng)的足跡。請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為話題，寫(xiě)一篇不少于500字的作文，文體不限，感情真摯。
參考答案
1、鼎 迥 畢 裹
2、C
3、（1）B （2）D
4、此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。 大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
5、儒家的思想在今天仍有生命力，學(xué)者會(huì)受到人們的尊崇。于丹用通俗的語(yǔ)言講解了《論語(yǔ)》的深邃思想，告訴了我們做人做事的道理。她讓孔子的思想重放光彩。（意近即可）
6、（1）通“耶”，語(yǔ)氣詞。（2）歷史 （3）到了……時(shí)候 （4）益處，好處。
7、呂蒙以軍中事務(wù)多為理由來(lái)推辭。
8、（1）要虛心聽(tīng)取別人好的建議；后天學(xué)習(xí)的重要性。（從呂蒙角度）（2）辦事情要善于運(yùn)用方法才能取得成效。（從孫權(quán)角度）（3）看待事情或人要用發(fā)展的眼光�；颍洪_(kāi)卷有益。
9、相同點(diǎn)：兩文內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，都說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性。
不同點(diǎn)：（1）《孫權(quán)勸學(xué)》寫(xiě)呂蒙“當(dāng)涂掌事”之后，經(jīng)孫權(quán)勸說(shuō)“乃始就學(xué)”其才略很快就有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)；《傷仲永》寫(xiě)仲永童年聰明過(guò)人，卻因其父“不使學(xué)”而“泯然眾人”。內(nèi)容一正一反：一是年長(zhǎng)好學(xué)，學(xué)有所成，一是幼年不學(xué)，毫無(wú)所成。
�。�2）兩文寫(xiě)法不同：前者以對(duì)話為主，言簡(jiǎn)意豐；后文敘議結(jié)合，借事說(shuō)理。
10、讀書(shū)，靜悄悄，人聲鼎沸 11、B 12、D 13、B
14、表面原因：“給的答案是錯(cuò)的，錯(cuò)的答案不能得分�！�
實(shí)質(zhì)原因：學(xué)生們沒(méi)有懷疑精神。
15、此題從文中第3段即可找到答案：正當(dāng)傳遞凱蒂旺普斯的頭骨時(shí)，他告訴我們有關(guān)這種動(dòng)物一切都沒(méi)有遺留下來(lái)。
16、大膽懷疑的精神，敢于發(fā)問(wèn)的勇氣。
17、先抑后揚(yáng) 使讀者更容易接受作者的觀點(diǎn)。
18、（1）①關(guān)羽②曹操③劉禪④周瑜 （2）《在人間》、《我的大學(xué)》
試卷及參考答案2：
第一部分(23分)
1.給下列的字注音。(4分)
�、賦iá疵▲ ②juān刻▲ ③大有bì ▲益④咬文jiáo ▲字
2.從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。(4分)
你若盛開(kāi)，那是A(悄然綻放含苞待放)在春日枝頭上的一種情懷。盛開(kāi)，是花朵潛伏已久的夢(mèng)，也是它不得不B(履行施行)的一種職責(zé)。盛開(kāi)，總是羨麗的，花朵的盛開(kāi)是C(絢麗妖艷)，是熱鬧；生命的盛開(kāi)是激情，是D(前進(jìn)奮進(jìn))。
A ▲ B ▲ C ▲ D ▲
3.默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的作家作品。(8分)
�、倌钐斓刂朴疲� 。（陳子昂《 ▲ 》）
�、谥壑�，▲ 。（《刻舟求劍》）
�、鄣溉碎L(zhǎng)久，▲ 。（▲ 《水調(diào)歌頭》）
④海納百川，有容乃大，▲ 。（林則徐《書(shū)兩廣總督府對(duì)聯(lián)》）
�、莶粦�(yīng)有恨，▲ 。（《水調(diào)歌頭》）
�、奕嗽唬骸� ▲？”。（《鄭人買(mǎi)履》）
4.（1）小王子訪問(wèn)了幾個(gè)星球，他分別遇到了哪些人？（3分）
▲
�。�2）在小王子的印象中，地球人是什么樣的人？（2分）
▲
5.根據(jù)下面語(yǔ)言材料，運(yùn)用對(duì)偶知識(shí)對(duì)出下聯(lián)。(2分)
春天時(shí)，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斕，山景如畫(huà)，人游山中，如行畫(huà)中。
上聯(lián)是：春水船如天上坐；下聯(lián)為：_______________▲________________。
第二部分(37分)
閱讀《十五夜望月》這首詩(shī)，完成6―7小題。(5分)
十五夜望月王建
中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？
6.這首詩(shī)寫(xiě)了哪些景物，整首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？(2分)
▲
7.品析“冷露無(wú)聲濕桂花”一句中“無(wú)聲”一詞。(3分)
▲
閱讀《幼時(shí)記趣》中的一段文字，完成8―10題。（6分）
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
8.解釋下列的字。（2分）
（1）明察秋毫（▲）（2）又留蚊于素帳中（▲）
9.下列句子中沒(méi)有通假字的一句是（2分）( ▲ )
A.項(xiàng)為之強(qiáng)B.以土礫凸者為邱
C.先自度其足，而置之其坐D.舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞
10.聯(lián)系上下文分析，“昂首觀之”和“項(xiàng)為之強(qiáng)”兩個(gè)之分別指代什么？（2分）
▲
閱讀下列短文，完成第11-12題。（6分）
陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜(jīn，驕傲)。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨(nì，斜眼看，有蔑視之意)之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷(hàn，點(diǎn)頭)之�？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？“翁曰：”無(wú)他，但手熟爾�！翱得C忿然曰：”爾安敢輕吾射！“翁曰：”以吾酌油知之�！澳巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓(sháo，勺子)酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：”吾亦無(wú)他，唯手熟爾�！翱得C笑而遣之。
11.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面兩個(gè)句子。（4分）
(1)翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”
▲
(2)康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”
▲
12.文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了陳堯咨的傲慢無(wú)理？（2分）
▲
閱讀下面幾個(gè)選段，完成13―15題。(7分)
調(diào)好你的“食物鐘”
�、僦袑W(xué)上生物課的時(shí)候就聽(tīng)老師講過(guò)“生物鐘”。生物鐘是人體的一套復(fù)雜的調(diào)節(jié)機(jī)制，以24小時(shí)為周期，掌管著生物的“覺(jué)醒”與“睡眠”節(jié)奏。但也許你還不知道，人體中除了管理睡覺(jué)的生物鐘，還有個(gè)管理“吃東西”的食物鐘。
②食物鐘，顧名思義，主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)我們的進(jìn)食、消化和營(yíng)養(yǎng)攝取的時(shí)間。通常情況下，食物鐘與生物鐘是一致的，日常的運(yùn)作程序幾乎與生物鐘保持著同步。人的大腦、胃和肝等內(nèi)臟器官中部有感受器，可以接受食物鐘傳遞的信號(hào)，這種信號(hào)一般被稱為“食物相關(guān)的生物節(jié)律器”。依賴食物鐘的調(diào)節(jié)，我們才有了一日三餐的吃飯習(xí)慣。
�、凼澄镧妼�(duì)人體健康有十分重要的作用。如果食物鐘發(fā)生紊亂，健康就會(huì)受到影響。研究發(fā)現(xiàn)，食物鐘紊亂會(huì)導(dǎo)致胰島素紊亂，可能增加糖尿病和肥胖的風(fēng)險(xiǎn)，還與心血管疾病存在一定聯(lián)系。但日常的一些生活習(xí)慣還是會(huì)擾亂食物鐘，甚至造成食物鐘紊亂。目前，常見(jiàn)的可能導(dǎo)致食物鐘紊亂的飲食習(xí)慣有：不吃早餐、節(jié)食、暴飲暴食等。
④現(xiàn)在很多年輕人喜歡晚睡晚起，生活毫無(wú)規(guī)律，早上都不怎么吃早餐。大量研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常不吃早餐會(huì)干擾食物鐘，也會(huì)給健康造成影響。臺(tái)灣研究發(fā)現(xiàn)，每周吃早飯次數(shù)低于一次的人，肥胖的幾率更高；哈佛大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，不吃早餐的人患糖尿病的風(fēng)險(xiǎn)也更高；在兒童心血管健康方面的研究發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期不吃早餐還會(huì)增加罹患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)。
�、莨�(jié)食，通常在愛(ài)美的女士中比較多。但節(jié)食其實(shí)不利于減肥，節(jié)食會(huì)造成飲食紊亂，食量反而不能得到很好的控制，更容易發(fā)胖。
⑥暴飲暴食，主要就是指平時(shí)吃東西沒(méi)有節(jié)制，大量進(jìn)食。研宄發(fā)現(xiàn)，暴飲暴食會(huì)給食物鐘調(diào)控基因增加負(fù)擔(dān)，進(jìn)而可能擾亂食物鐘，也會(huì)給健康增加隱患。所以，就算是過(guò)節(jié)，我們還是最好保持平時(shí)的飲食習(xí)慣。
�、呖傊�，保持良好的飲食習(xí)慣有利于維持良好的食物鐘，讓“人體機(jī)器”更有效的運(yùn)行，對(duì)健康更是有極大的益處。
(選文有改動(dòng))
13.第①段從“生物鐘”寫(xiě)起有什么好處？(2分)
▲
14.第④段的句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么作用？(2分)
▲
15.從文中看，調(diào)好“食物鐘”需要堅(jiān)持的“良好的飲食習(xí)慣”有哪些？(3分)
▲
閱讀下面文章，完成16―19題。(13分)
枯萎的蒲公英
葉子
�、俣盏奈绾螅�(yáng)光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。
�、谀鞘且恢暝鯓拥钠压�！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹(shù)葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來(lái)。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實(shí)的愛(ài)，盡可能多地傳遞給兒女。
�、畚业男牟挥傻锰哿艘幌�，這像極了我的母親。
�、苋ツ甑倪@個(gè)時(shí)節(jié)，冬陽(yáng)阻不住東奔西跑的北風(fēng)，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英。“經(jīng)霜的婆婆�。ㄆ压⒌乃滋�(hào)）能消炎敗火，你這嗓子，應(yīng)該吃點(diǎn)�！�
⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時(shí)不時(shí)地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長(zhǎng)著腳，一不小心，受了驚嚇，就會(huì)跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳�。榱俗尯⒆觽冋５剡M(jìn)入學(xué)校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴(yán)寒和冰霜，用那細(xì)小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風(fēng)，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。
⑥風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問(wèn)問(wèn)太陽(yáng)和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋�(gè)面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長(zhǎng)長(zhǎng)短短里，浸著多少愛(ài)意的疲累？那就去問(wèn)問(wèn)星辰，千千萬(wàn)萬(wàn)次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個(gè)個(gè)兒女漸漸長(zhǎng)大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。
�、邼u次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛(ài)的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了――移動(dòng)緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風(fēng)在樓下，母親在樓下。
�、嗳缃瘢赣H已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對(duì)話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，打著愛(ài)的“旗語(yǔ)”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。
�、嵋魂囷L(fēng)吹過(guò)，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽(yáng)光融融的暖意，如輕柔的愛(ài)撫，久久不去。
�。ㄟx自《海燕》2015年9期，有刪改）
16.文章第②段的描寫(xiě)突出了蒲公英什么特點(diǎn)？（2分）
▲
17.文章兩次提到“我”的心“疼”，結(jié)合全文說(shuō)一說(shuō)為什么“疼”。（4分）
▲
18.請(qǐng)從修辭的角度賞析文中的兩個(gè)句子。（4分）
（1）葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。
▲
�。�2）風(fēng)，不時(shí)掀起母親的白發(fā)，就像掀動(dòng)一團(tuán)絨絨的、潔白的蒲公英的種子。
▲
19.試分析文章最后兩段在全文中的作用。（3分）
▲
第三部分(40分)
20.請(qǐng)以“我永遠(yuǎn)記得你的__________”為題寫(xiě)一篇記敘文。
要求：①先將題目補(bǔ)充完整，橫線上可以填“鼓勵(lì)、理解、勇敢、關(guān)心、幫助”等；
�、诟鶕�(jù)所寫(xiě)的內(nèi)容確定一條線索來(lái)寫(xiě)；不得出現(xiàn)真實(shí)班級(jí)、姓名。
③條理清楚，不少于600字。
參考答案
1―3略
4、（1）小王子分別遇到了點(diǎn)路燈的、地理學(xué)家、愛(ài)虛榮的人、酒鬼、國(guó)王、商人。（半分一個(gè)）（2）地球人完全沒(méi)有個(gè)性，沒(méi)有想象力，重復(fù)別人對(duì)他們說(shuō)過(guò)的話。（2分）
5、秋色人如畫(huà)中行。（2分）
6、這首詩(shī)寫(xiě)了地、樹(shù)、鴉、露、桂花、月等事物，表達(dá)了詩(shī)人希望與家人團(tuán)聚情懷。
7、“無(wú)聲”一詞，既細(xì)致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無(wú)跡，又渲染了桂花的浸潤(rùn)之久，更襯托出夜的寂靜。
8、看清白色的
9、D
10、昂首觀之的之指代群鶴舞空的景象；項(xiàng)為之強(qiáng)中的之指代昂首觀之這個(gè)動(dòng)作。
11、參考翻譯：
陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有人能和他相比，他也因此十分驕傲。他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在園圃外，輕蔑的看著他，久久不離開(kāi)。這個(gè)老翁見(jiàn)到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，也不過(guò)是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。康肅公問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎？我射箭的技術(shù)難道不精湛嗎？”老翁說(shuō)：“沒(méi)有什么，只不過(guò)是手法熟練罷了。”康肅公聽(tīng)后十分生氣地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的技術(shù)？”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)懂得這個(gè)道理。”于是老翁取出一個(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢(qián)蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油(通過(guò)銅錢(qián)方孔)注到葫蘆里，油從銅錢(qián)的孔中注進(jìn)去，卻不沾濕銅錢(qián)。接著老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有什么，只不過(guò)是手熟罷了�！标惷C公笑著將老翁打發(fā)走了。
12、“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“爾安敢輕吾射？”（2分）
13、①?gòu)拇蠹沂煜さ摹吧镧姟睂?xiě)起，便于讀者接受和理解，能激發(fā)讀者閱讀興趣；
�、谕瑫r(shí)引出本文的說(shuō)明對(duì)象。
14、笫④段主要運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了經(jīng)常不吃早餐會(huì)干擾食物鐘，也會(huì)給健康造成影響。
15、①堅(jiān)持吃早餐②不過(guò)度節(jié)食③不暴飲暴食。
16.剛強(qiáng)堅(jiān)毅（生命力頑強(qiáng)）（2分）
17.①為母親付出的艱辛二心疼；（2分）②為蒲公英尚在、母親已逝而心疼。（2分）
18.（1）運(yùn)用擬人，通過(guò)“努力”“力量”“手腳”等人格化的詞語(yǔ)，將蒲公英緊貼地面、努力生長(zhǎng)的狀態(tài)鮮活地表現(xiàn)出來(lái)。（2分，方法1分，作用1分）（2）運(yùn)用比喻，將母親的白發(fā)比喻為蒲公英種子，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了母親的白發(fā)，突出了母親為子女的辛勤付出。（2分，方法1分，作用1分）
19.①由聯(lián)想回到現(xiàn)實(shí)，在結(jié)構(gòu)上與開(kāi)頭照應(yīng)；（1分）②升華主旨，贊美母親剛強(qiáng)堅(jiān)毅、無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)；（1分）③表達(dá)對(duì)母親深深的思念。（1分）
20、略。
試卷及參考答案3：
一、基礎(chǔ)知識(shí)平臺(tái)(16分，每小題4分)
1.選出下列的字注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)( )
A.攛掇(duō) 糾葛(ɡě) 顫栗(lì) 彌漫(mí)
B.燒灼(zhuó) 潺潺(chán)蘊(yùn)藻(zǎo)晦暗(huì)
C.怠慢(dài) 磅礴(bó) 漂渺(miǎo)歸省(xǐnɡ)
D.搖曳(yè) 嗔視(cēn)粲然(càn)叱咤(chà)
答案：D
2.下面字解釋有誤的一項(xiàng)是()
A.臨河(靠近) 點(diǎn)開(kāi)船(觸到物體立即離開(kāi)) 驀然(突然)
B.旺相(茂盛) 亢奮(甚、極) 徑向趙莊(徑直)
C.委實(shí)(確實(shí)) 不憚(畏懼) 消夏(過(guò))
D.嗔視(瞪大眼睛)顰蹙(眉頭) 戛然而止(突然)
答案：D
3.下列句子修辭方法運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.他含著淚水，像一棵被雨水澆傷的禾苗，悲凄地站著，舍不得老師離去。
B.我終于走出了無(wú)垠的沙漠，可我的嘴唇干裂得像干涸的田野。
C.“解剖”自己要不怕痛，不怕丑，不推過(guò)，不護(hù)短。
D.通過(guò)山村的小路，彎彎曲曲，黑線一般。
答案：C
4.仿寫(xiě)例句，任選一種事物，用“事物+否定+想象”的格式寫(xiě)一個(gè)句子。
例句：教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧的花朵。
答案：教室前面有塊黑板，不，那不是黑板，那是播種知識(shí)的沃土。
二、綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐(44分)
(一)閱讀下文，完成5～7題。(10分)
歐陽(yáng)修論作文
頃歲，孫莘老識(shí)歐陽(yáng)文忠公，嘗乘間以文字問(wèn)之。云：“無(wú)它術(shù)，唯勤讀書(shū)而多為之，自工；世人患作文字少又懶讀書(shū)每一篇出即求過(guò)人如此少有至者。疵病不必待人指摘；多作自能見(jiàn)之。”
5.文中的句子斷句。(3分)
答案：世人患作文字少/又懶讀書(shū)/每一篇出/即求過(guò)人/如此少有至者
6.歐陽(yáng)修認(rèn)為寫(xiě)作的秘訣是什么？(3分)
答案：多讀、多寫(xiě)。
7.在你長(zhǎng)期的作文實(shí)踐中，你認(rèn)為寫(xiě)作中最重要的是什么？試說(shuō)明理由。(4分)
答案：略（開(kāi)放性試題，自圓其說(shuō)即可。）
(二)閱讀下文，完成8～12題。(19分)
八月的陽(yáng)光
一進(jìn)八月，小夏和小秋天天去村前的土路邊盼信。土路上的塵土很厚，八月的陽(yáng)光煮熟了那層泡沫，赤腳踏上去便會(huì)燎起幾個(gè)水泡。
終于有一天，盼來(lái)了信，兩封。小夏一封，小秋一封。兩人急著看了信的封面后，又互看了對(duì)方的。小夏說(shuō)：“京城的，比我的好�！毙∏锏溃骸吧虾５模膊徊��！毙值軅z將半個(gè)月來(lái)的焦躁一起用歡笑發(fā)泄出來(lái)。
小夏拆信，小秋也拆信，忘了頭頂上的烈日。小夏一驚，小秋也一愣。
后來(lái)兄弟倆半喜半憂地回家，將通知書(shū)念給父母聽(tīng)。父親說(shuō)：“上大學(xué)要這么多的錢(qián)？”母親只嘆了口氣。
八月，棉花還沒(méi)到上市的季節(jié)。
父子仨兵分三路，到晚回家，所籌借的錢(qián)還不夠費(fèi)用的十分之一，兄弟倆上學(xué)掏空了家底，家里沒(méi)什么值錢(qián)的東西。母親只好把一頭正在長(zhǎng)膘的豬賣(mài)了。
八月的日子越來(lái)越少，小夏和小秋的上學(xué)費(fèi)用仍差一大截。那天，他們?nèi)チ藢W(xué)校。校長(zhǎng)和班主任都非常同情，但也無(wú)能為力，只好以學(xué)校的名義寫(xiě)了封信給鄉(xiāng)政府，請(qǐng)他們想辦法。
在烈日下奔波了三天后，父親捧著由鄉(xiāng)政府出面借的2000元貸款回到家里，一下子倒在地上，昏了過(guò)去。十天來(lái)的勞碌和心焦，使這個(gè)在太陽(yáng)地里勞作了半個(gè)世紀(jì)的硬漢子也趴下了。
上學(xué)的費(fèi)用還不夠一個(gè)人用的，八月的日子所剩無(wú)幾。
沒(méi)想到這天郵遞員竟送來(lái)了一張匯款單，1000元，學(xué)校來(lái)的。附言欄里只有幾個(gè)小字：“祝賀！全體教師捐贈(zèng)�！备赣H從床上爬起，母親趕緊將匯款單遞過(guò)去，父親的嘴唇蠕動(dòng)著，發(fā)不出聲音。
費(fèi)用還只夠一個(gè)人的，日子不會(huì)停留，小屋里的人立刻意識(shí)到事情的嚴(yán)峻。三個(gè)人的目光一起盯著床上的父親。父親忽地一骨碌坐起來(lái)，說(shuō)：“現(xiàn)在只有一條路，你們也都懂事了，自己決定吧。要不，抓鬮也行�！�
小夏和小秋頓時(shí)像兩尊雕塑。
像是經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)，小夏抬起頭說(shuō)：“小秋，你去吧，你的學(xué)校好�！毙∏镆蔡痤^：“不，我比你年輕一歲，哥，你去吧�！�
這時(shí)誰(shuí)也沒(méi)注意小夏一個(gè)微小的動(dòng)作。他把手伸進(jìn)衣袋，摸出那張錄取通知書(shū)，撕了個(gè)粉碎。小秋醒悟過(guò)來(lái)后，一下子抱住小夏：“哥！”淚水奪眶而出。
八月的最后一天，小夏帶著200元路費(fèi)出了門(mén)，他去南方打工，父母欠下了許多債，小秋在學(xué)校還要許多開(kāi)支。
八月的陽(yáng)光下，小秋站在村頭的土路旁，出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印……
8.閱讀全文，結(jié)合小夏的言行，在空格處把小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。(每處4字以內(nèi)。)(4分)
→籌借學(xué)費(fèi)→ →外出打工
答案：路邊盼信撕通知書(shū)
9.小說(shuō)開(kāi)頭一段的景物描寫(xiě)主要有哪些作用？(3分)
答案：突出天氣酷熱，襯托小夏、小秋盼信的急切的心情。
10.“小夏和小秋頓時(shí)像兩尊雕塑”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？(4分)
答案：比喻。形象地描繪出小夏、小秋震驚的神態(tài)。
11.從全篇看，標(biāo)題“八月的陽(yáng)光”，除了指八月的烈日以外，還有什么深刻含意？(4分)
答案：可以從兩個(gè)方面解釋：“八月的陽(yáng)光”既暗示了生活的艱難，又象征親情的溫暖、社會(huì)的關(guān)愛(ài)。
12.“小秋站在村頭的土路旁，出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印……”請(qǐng)展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，描寫(xiě)小秋“出神”時(shí)的心理活動(dòng)。(50字以內(nèi)。)(4分)
答案：略
(三)閱讀下文，完成13～16題。(11分)
“但”書(shū)朗
阿康入選科長(zhǎng)助理的紅榜一出，昨日的好友、與他同在一科的老同學(xué)羅加智的臉就沒(méi)處擱了。這一浮一沉給羅加智平添了許多煩悶。他清楚地記得上月全科大會(huì)認(rèn)可他兩人為科長(zhǎng)助理候選人以后，最后一輪“篩選”就是按廠部“干部考察辦”要求，各寫(xiě)一份類似施政綱領(lǐng)式的“假如你當(dāng)科長(zhǎng)”的文章，他思忖自己的那篇頭頭是道，巨細(xì)微末都有照應(yīng)……唔，突然一個(gè)使他心跳過(guò)速的念頭跳了出來(lái)——問(wèn)題不在文章，會(huì)不會(huì)在阿康那個(gè)在總公司副總經(jīng)理的表叔身上，這老人一向?yàn)槲宜粗�，難道他也會(huì)歪……一定得找個(gè)機(jī)會(huì)去“考察辦”打探究竟。他心里這樣想著，不料，一走神，手里的鴨嘴筆離了譜，好端端的一張畫(huà)紙給描壞了一根線條。“這，這……”這對(duì)從來(lái)按葫蘆畫(huà)瓢的羅加智來(lái)說(shuō)，是破天荒第一遭。絕頂?shù)脑愀�！他起身在走廊上踱步。正巧斜�?duì)門(mén)“考察辦”許主任開(kāi)門(mén)送客，他看見(jiàn)羅加智馬上笑瞇瞇地喊道：“小羅，正要找你，來(lái)一下�！�
許主任把他招呼進(jìn)屋，從抽屜里取出一份東西，問(wèn)：“你與阿康的表叔很熟吧？”“嗯，很熟，我自小就常去他家�！薄澳悄闱瓢�。這是他特別關(guān)照我的。”羅加智接過(guò)來(lái)打開(kāi)一瞧，是自己的那份“施政綱領(lǐng)”，上面有許多紅筆圈圈，圈出來(lái)的都是“但是”這個(gè)詞，空頁(yè)旁有統(tǒng)計(jì)數(shù)字，全文共有“但是”四十八，最末一張下半截空白處，阿康的表叔還有幾行批語(yǔ)：全文“但是”四十八，模棱兩可難開(kāi)創(chuàng)。舉才不避仇*親，單黜畫(huà)瓢“但”書(shū)郎。
羅加智慢慢地抬起頭，他望著窗外纖云全無(wú)的碧空，心里邊豁亮了。
13.“黜”字不常見(jiàn)，不過(guò)根據(jù)文意，仍是可以推斷出它的意思。是“黜”的意思是 (2分)
答案：免，棄而不用。
14.“但”書(shū)郎是怎樣一種人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)
答案：做事（對(duì)待工作）模棱兩可、不敢創(chuàng)新，對(duì)人（為人處世）左右逢源、不敢得罪人。
15.文中有幾處省略號(hào)，請(qǐng)指出第二處的意思是什么？(2分)
答案：對(duì)阿康表叔也會(huì)搞歪門(mén)邪道的懷疑。
16.羅加智無(wú)意將畫(huà)紙描壞了一根線條(“這對(duì)從來(lái)按葫蘆畫(huà)瓢的羅加智來(lái)說(shuō)，是破天荒第一遭”)，這個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)刻畫(huà)人物形象和推動(dòng)故事情節(jié)起了什么作用？(4分)
答案：這個(gè)細(xì)節(jié)表明羅加智是個(gè)因循守舊、不會(huì)開(kāi)創(chuàng)新局面的人，也暗示了羅加智落選的原因，為下文的發(fā)展作了鋪墊。
(四)文學(xué)放飛(4分)
17.從語(yǔ)言表達(dá)角度看，下面的廣告詞有沒(méi)有毛�。空�(qǐng)選擇一項(xiàng)作簡(jiǎn)要分析。
(1)今年過(guò)年不收禮，收禮只收xxx。
(2)xx洗面奶特別適合任何皮膚。
答案：兩句均前后矛盾。第（1）句前一分句否定，后一分句為肯定。在性質(zhì)上前后矛盾。第（2）句中“特別”一詞適用于特定對(duì)象，而“任何”則適用于統(tǒng)指。在范圍上前后矛盾。
三、作文(40分)
18.以下兩個(gè)題目任選其一作文。
(1)每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，不可或缺。在家庭、在班級(jí)、在學(xué)校、在社區(qū)……在各種活動(dòng)的臺(tái)前幕后、場(chǎng)上場(chǎng)下……你在其中是一個(gè)怎樣的角色呢？請(qǐng)以“角色”為題，寫(xiě)一篇文章。
(2)以“生日之后”為題，寫(xiě)一篇文章。
作文要求：①要有真情實(shí)感，要努力做到有新意有創(chuàng)見(jiàn)。
②除詩(shī)歌外文體不限。
�、圩�?jǐn)?shù)不得少于500字。
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