七年級(jí)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷
導(dǎo)語(yǔ)：研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)列為中學(xué)階段不可少的學(xué)習(xí)方式。創(chuàng)新觀點(diǎn)，應(yīng)用到了整個(gè)社會(huì)發(fā)展的廣闊領(lǐng)域。下面是小編為大家?guī)?lái)的七年級(jí)語(yǔ)文第二單元測(cè)試卷，供大家學(xué)習(xí)參考！
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（20分）
1．在方格中工整的寫(xiě)出拼音代表的漢字和錯(cuò)別字的改正字。（4分）
gèn古ào悔祁禱的鐘聲狐仙姑深夜的瀾語(yǔ)
2．古詩(shī)詞默寫(xiě)（4分）
（1）《木蘭詩(shī)》描寫(xiě)宿營(yíng)地空寂荒涼的句子是。概括戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是。描寫(xiě)邊塞夜景的句子是。
(2)獨(dú)坐幽篁里，。
3.抗美援朝勝利后，在一次酒宴上，一名外國(guó)記者由衷地對(duì)彭德懷元帥說(shuō)：“彭元帥，您是中國(guó)人民的偉大的兒子。”彭德懷微微一笑：“不，……”僅僅把那位記者的話略加改動(dòng)，調(diào)整了一下順序，就很好的突出了偉大的祖國(guó)，反映了自己的謙虛情懷。請(qǐng)問(wèn)，彭德懷改動(dòng)后的話是怎樣的？（3分）
4．下列說(shuō)法不正確的是（）。（2分）
A．《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂(lè)作品，詞作者是光未然，曲作者是冼星海�！饵S河頌》選自《黃河大合唱》的第二部《黃河頌》。
B．《最后一課》的作者是法國(guó)著名作家都德。他以第一次世界大戰(zhàn)為背景，歌頌了淪陷區(qū)人民的愛(ài)國(guó)熱情。
C．《木蘭詩(shī)》選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，是北朝樂(lè)府民歌。
D．《土地的誓言》寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于十分艱苦的階段，作者是端木蕻良。標(biāo)題中的的“誓言”是指 “面對(duì)土地發(fā)出的誓言”。
5.綜合性學(xué)習(xí)
�。�1）黃河是我們的母親河，歷代文人騷客對(duì)它描寫(xiě)頗多，而我們的勞動(dòng)人民也創(chuàng)作了很多關(guān)于黃河的口頭文化，請(qǐng)你簡(jiǎn)述關(guān)于黃河的成語(yǔ)、俗語(yǔ)（或諺語(yǔ)）各一個(gè)以及兩句完整的關(guān)于黃河的詩(shī)句。（7分）
①成語(yǔ)：（1分）
�、谒渍Z(yǔ)（或諺語(yǔ)）（1分）
③詩(shī)句：，。（2分）
�。�2）根據(jù)下面這副宣傳畫(huà)，說(shuō)明這副畫(huà)想表達(dá)的真實(shí)含義。（3分）
�。▓D中文字）——孩子，她可是黃河�。�
——是的，但我想用綠色來(lái)畫(huà)她！
真實(shí)含義：
二、閱讀與鑒賞(36分)
閱讀下面詩(shī)文，完成后面的題目
(一）木蘭詩(shī)（節(jié)選）(13分)
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)�？珊箚�(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
6.解釋詩(shī)句中的詞語(yǔ)：（4分）
�、诺匋S河流水鳴濺濺（但：）
⑵萬(wàn)里赴戎機(jī)（赴：）
�、顷P(guān)山度若飛（度：）
�、人窔鈧鹘痂兀ㄋ罚海�
7.選出對(duì)“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”翻譯正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．將軍和壯士從軍十年，經(jīng)歷了千百戰(zhàn)斗。有的死了，有的勝利歸來(lái)。
B．將軍和壯士戰(zhàn)斗死去了，壯士從軍十年勝利歸來(lái)。
C．將軍在千百次戰(zhàn)斗中死去了，木蘭卻在十年后回來(lái)了。
D．從軍十年，經(jīng)歷了千百次戰(zhàn)斗，將軍死去了，壯士歸來(lái)了。
8.節(jié)選的第三段寫(xiě)木蘭辭官還鄉(xiāng)，表現(xiàn)了她什么品質(zhì)？（2分）
9。文章對(duì)木蘭十年征戰(zhàn)的內(nèi)容是怎樣處理的？對(duì)此你有何看法？（4分）
�。ǘ┳詈笠徽n（節(jié)選）（10分）
接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開(kāi)書(shū)講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽(tīng)講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽(tīng)講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開(kāi)之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。
語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜!只聽(tīng)見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲(chóng)飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫(huà)“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”
10.語(yǔ)段細(xì)致地描寫(xiě)了小弗郎士的心理活動(dòng)，其作用是（ ）（2分）
A.突出“我”對(duì)老師的依戀之情。
B.側(cè)面烘托韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)熱情。
C.表明“我”此時(shí)復(fù)雜的思想感情。
D.體現(xiàn)韓麥爾先生高超的課堂教學(xué)藝術(shù)。
11．把字帖想像成“許多成小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)”，有力地烘托出教室里的氣氛。（2分）
12.韓麥爾先生發(fā)給學(xué)生的字帖上為什么把“法蘭西”和“阿爾薩斯”挨在一起并反復(fù)地寫(xiě)？（3分）
13.寫(xiě)出對(duì)下面句子的意思的理解。（3分）
亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。
�。ㄈ┘舨粩嗟泥l(xiāng)愁（13分）
瓊瑤
去年年底，“開(kāi)放大陸探親”的消息公布了。這消息像一股溫泉，乍然間從我心靈深處涌現(xiàn)，然后竄升到我四肢百脈，竄升到我的眼眶。我簡(jiǎn)直無(wú)法描述那一瞬間的感動(dòng)。我心底有個(gè)聲音在喊著：“39年！39年有多少月？多少天？39積壓了多少鄉(xiāng)愁，如今，可以把這些鄉(xiāng)愁都給勾銷了嗎？”（A）不敢相信這是事實(shí)，但是，陸陸續(xù)續(xù)有人回鄉(xiāng)探親了！這居然成了事實(shí)！我太興奮了，和鑫濤計(jì)劃著，我們也該去大陸探親了，鑫濤去紅十字會(huì)辦了手續(xù)，回來(lái)說(shuō)：“需要填三等親的親人名字和地址！”一時(shí)間，我們兩個(gè)都弄不清“三等親”包括哪些人，以及我們是否有這項(xiàng)“資格”。激動(dòng)中，我沖口而出：“故國(guó)的山，故國(guó)的水，故國(guó)的大地泥土，和我們是幾等親？我們要探的親，不只是‘人’呀�。˙）”
不過(guò)，我畢竟不需擔(dān)憂，因?yàn)槲液亡螡謩e都有舅舅姨媽在大陸，所以，我們很順利地辦了探親手續(xù)。拿到手續(xù)的那一晚，我就失眠了，腦子里奔流著黃河，奔流著長(zhǎng)江。不只長(zhǎng)江黃河，還聳立著五岳和長(zhǎng)城！鑫濤見(jiàn)我如此興奮，忍不往提醒我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)大陸的生活很苦。旅行也不像想像中那么方便，至于親人，經(jīng)過(guò)39年的隔閡，可能已經(jīng)相見(jiàn)不相識(shí)，這些，你都考慮過(guò)吧？”考慮？我實(shí)在沒(méi)有認(rèn)真去考慮過(guò)。我只覺(jué)得鄉(xiāng)愁像一張大網(wǎng)，已把我牢牢地網(wǎng)住。而且，當(dāng)行期越來(lái)越近，我的鄉(xiāng)愁就越來(lái)越深。我總認(rèn)為，鄉(xiāng)愁對(duì)于游子，就像一切人類的基本感情一樣，是與生俱來(lái)的。（C）不過(guò)，有的人來(lái)得烈，有的人比較淡。我，大概生來(lái)就屬于感情強(qiáng)烈的一類。連我的“鄉(xiāng)愁”也比別人多幾分！計(jì)劃回大陸行程時(shí)，鑫濤問(wèn)我：“你要去哪些地方？第一站，是不是你的故鄉(xiāng)湖南？”我祖籍湖南，生在四川。童年，是個(gè)多災(zāi)多難的時(shí)代，是個(gè)顛沛流離的時(shí)代，童年的足跡，曾跋涉過(guò)大陸許多省份。如今，再整理我這份千頭萬(wàn)緒的鄉(xiāng)愁時(shí)，竟不知那愁緒的頂端究竟在何處？是湖南？是四川？是長(zhǎng)江？是黃河？是絲綢之路，還是故宮北海？沉吟中，這才明白，我的鄉(xiāng)愁不在大陸的任何一點(diǎn)上，而在大陸那整片的土地上�。―）“可是，你沒(méi)有時(shí)間走遍大陸整片的土地啊！”鑫濤說(shuō)，“我們排來(lái)排去，只能去40天！”將近40年的鄉(xiāng)愁，卻要用40天來(lái)彌補(bǔ)�？赡軉幔坎豢赡艿�！我們必須放棄許多地方。湖南，湖南的親人多已離家，家園中可能面目全非。不知怎的，我最怕面對(duì)的，竟是故鄉(xiāng)湖南，這才了解古人“近鄉(xiāng)情更怯”的感覺(jué)。當(dāng)我把這感覺(jué)告訴鑫濤時(shí)，他脫口而出地說(shuō)：“這也是我不敢回上海的原因！”于是，我們把行程的第一站定在北京。北京，那兒是我父母相識(shí)相戀的地方；那兒是我祖母和外祖父母居住及去世的地方；那兒，是我歷史課本上一再重復(fù)的地方；那兒，也是我在小說(shuō)中、故事中所熟讀的地方！那兒有“故都春夢(mèng)”，有“京華煙云”！還有我……于是，我們動(dòng)身；經(jīng)香港，去北京。
14.貫穿全文的.線索是。（2分）
15.下列表述與原文不相符的一項(xiàng)是（）（3分）
A.本文著力表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的思念之情。
B.作者用“鄉(xiāng)愁”而不用“鄉(xiāng)思”、“鄉(xiāng)戀”作標(biāo)題，則更深切更強(qiáng)烈地表達(dá)了作者懷念家鄉(xiāng)的憂傷心情。
C.“剪不斷”一詞很形象，作者巧借李煜詞句來(lái)表明離開(kāi)祖國(guó)的“鄉(xiāng)愁”是無(wú)法剪斷的。
D.文中的“乍然”和“不敢相信這是事實(shí)”，都說(shuō)明了作者對(duì)回鄉(xiāng)探親這件事壓根兒就沒(méi)有心理準(zhǔn)備，激動(dòng)的感情純屬意外產(chǎn)生的。
16.文中四處畫(huà)浪線的句子（A）（B）（C）（D）里，最能直接表達(dá)作者心聲而又最確切地點(diǎn)明文章主旨的句子是。（只填序號(hào)）（2分）
17.文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“３９年”“將近４０年”是為了說(shuō)明什么？（不超過(guò)１０個(gè)字）（2分）
18．文章最后說(shuō)，“于是，我們動(dòng)身；經(jīng)香港，去北京”，請(qǐng)你想象一下作者到北京下飛機(jī)時(shí)的心理活動(dòng)。（想象合情合理且豐富的可加1─2分）（4分）
三、寫(xiě)作實(shí)踐（44分）
19.閱讀下面習(xí)作，按要求進(jìn)行評(píng)點(diǎn)和修改。
我的掌聲在哪里
我默默無(wú)聞，沒(méi)有得到任何人的喝彩，似乎已經(jīng)在這個(gè)集體消失．似乎沒(méi)有人注意到我的存在。我曾經(jīng)多么渴望得到你們的認(rèn)可，多么希望聽(tīng)到你們給我的掌聲，但是沒(méi)有，一丁點(diǎn)兒都沒(méi)有。還記得那次的元旦晚會(huì)，當(dāng)主持人報(bào)出我的學(xué)號(hào)時(shí)，幾乎所有人都不記得這個(gè)數(shù)字的所有人——是的，我被抽中進(jìn)行才藝表演。
事實(shí)上，我期待這一刻很久了，我也準(zhǔn)備了很久，我期待能為這個(gè)熟悉而又陌生的集體獻(xiàn)上一次完美的演出，我是多么渴望得到你們的喝彩��！為了這一刻，我清晨朗讀著李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”，晚上我朗讀著王維的“明月松間照，清泉石上流”，我是多么的期望那種出口成章的效果。我還清楚地記得，當(dāng)我拿著揉得發(fā)皺的稿件，準(zhǔn)備為大家朗誦的那一刻，我的心都仿佛要跳了出來(lái)。我難以壓抑激動(dòng)的心情，以至幾乎看不清跳動(dòng)的稿紙上究竟寫(xiě)著什么。我用我有生以來(lái)最抒情的聲音，用最柔美的節(jié)奏朗誦完了這首詩(shī)。當(dāng)我讀完最后一個(gè)字時(shí)，我期待著場(chǎng)下雷鳴般的掌聲�？墒牵稽c(diǎn)兒聲響都沒(méi)有，我聽(tīng)到的不是你們的喝彩，我看到的不是你們鼓勵(lì)的眼光．而是你們的嘲笑聲和鄙夷的眼神。我真的不知道我的掌聲在哪里。
任選一個(gè)角度簡(jiǎn)評(píng)本文的優(yōu)點(diǎn)。（2分）
�。�2）指出本文存在的主要問(wèn)題，并提出修改意見(jiàn)。（2分）
20.擁抱母親，我們會(huì)享有親情的溫暖；擁抱成長(zhǎng)，我們會(huì)豐富生命的內(nèi)涵；擁抱夢(mèng)想，我們會(huì)開(kāi)創(chuàng)人生的輝煌；擁抱陽(yáng)光，我們會(huì)感悟快樂(lè)的真諦；擁抱春天，我們會(huì)領(lǐng)略自然的美好。擁抱就是享有，擁抱就是開(kāi)創(chuàng)，擁抱就是感悟……請(qǐng)以“擁抱_______”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）不少于600字（2）書(shū)寫(xiě)規(guī)范工整。（3）情感與體驗(yàn)真切。
參考答案
1.亙 懊 祈 讕2．略
3.我是偉大的中國(guó)人民的兒子4．B
5．（1）略（2）教育人們保護(hù)我們的母親河——黃河，讓她不受污染，應(yīng)當(dāng)從小做起，從我做起。（只要理解正確，意思對(duì)即可。）
6．⑴只⑵奔赴⑶越過(guò)⑷北方7.A8.不圖功名利祿。
9.對(duì)十年征戰(zhàn)一筆帶過(guò)。因?yàn)檫@首詩(shī)的主題是贊揚(yáng)木蘭的愛(ài)國(guó)精神和對(duì)自由勞動(dòng)生活的向往，而不是突出她的英勇善戰(zhàn)，因此這樣安排，更好地突出了詩(shī)的主題。
10.Ｂ11.愛(ài)國(guó)
12.法蘭西是祖國(guó)，阿爾薩斯是家鄉(xiāng)，熱愛(ài)法語(yǔ)就是愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)。
13.亡了國(guó)的人民，如果還說(shuō)著自己的語(yǔ)言，保留著自己的文化，實(shí)際上就說(shuō)明這個(gè)民族沒(méi)有徹底滅亡，還在以自己的方式生存著。否則，它就幾乎失去了它生存的土壤。(意思接近即可)
14.鄉(xiāng)愁或標(biāo)題15.D 16.D17.鄉(xiāng)愁之久、之多、之深。18.略
19.（1）語(yǔ)言很流暢，尤其是第二段引用古詩(shī)文，文字優(yōu)美，富有韻味；文章敘事生動(dòng)，心理的刻畫(huà)比較細(xì)膩，顯得感受比較真切；選取自己熟悉的材料來(lái)寫(xiě)，富有生活氣息。（2）這篇文章結(jié)構(gòu)有問(wèn)題。沒(méi)有開(kāi)篇，也沒(méi)有結(jié)尾，結(jié)構(gòu)不完整。應(yīng)加上一個(gè)切題的開(kāi)頭和結(jié)尾，使得結(jié)構(gòu)完整。
20.略
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