關(guān)于初三語(yǔ)文世上沒(méi)有傻問(wèn)題家庭作業(yè)試題
一、語(yǔ)言實(shí)踐
1.給下列粗體字注音。
瞥( )見(jiàn) 疏( )忽 貶( )低 乏( )味
脆( )弱 傾( )向 呵( )護(hù) 幸( )運(yùn)
愚( )蠢 領(lǐng)域( ) 疑慮( ) 渴( )望
2.在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
(1)他們擔(dān)心提出 傻瓜 問(wèn)題 他們?cè)敢饨邮懿怀浞值拇鸢?他們不提連續(xù)的問(wèn)題 在教室里他們不時(shí)斜著眼瞥一下 判斷他們的同學(xué)是否贊同 他們上課時(shí)把帶來(lái)的問(wèn)題寫在一張紙上 他們偷偷地檢查 等待著輪到他們 卻疏忽了這時(shí)他的同學(xué)們正在集中討論什么問(wèn)題
(2)那些少數(shù)仍然保持興趣的孩子被貶低為 傻子 小丑 或 書呆子
(3)為什么成年人在不到六歲的孩子面前要裝作無(wú)所不知 我感到實(shí)在難以理解 承認(rèn)我們不知道某些東西又怎么了 我們的自尊心竟如此脆弱嗎
(4)或者我們可以說(shuō) 我不知道答案 也許沒(méi)有人知道答案 也許等你長(zhǎng)大的時(shí)候 你會(huì)成為第一個(gè)發(fā)現(xiàn)答案的人
3.找出下列句中的錯(cuò)別字并改正。
(1)他們很好奇，愛(ài)動(dòng)腦筋，引起思考的、有洞查力的問(wèn)題濤濤不絕。( )
(2)他們需要得到照顧、喝護(hù)和鼓力。但是僅僅鼓力是不夠的，我們必須給他們關(guān)健的進(jìn)行思考的工具。( )
(3)我敢到實(shí)在難以理解。成認(rèn)我們不知道某些東西又怎么了?我們的自尊心竟如此翠弱嗎?( )
5.解釋下列句中粗體詞語(yǔ)的意義。
(1)他們很好奇，愛(ài)動(dòng)腦筋，引起思考的、有洞察力的問(wèn)題滔滔不絕。
(2)那些少數(shù)仍然保持興趣的孩子被貶低為“傻子”、“小丑”、或“書呆子”。
(3)當(dāng)然——我們都在高中的時(shí)候被灌輸過(guò)這個(gè)答案——但是為什么植物含有葉綠素?
6.在下列橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
(1)我們沒(méi)有誰(shuí)會(huì) (浪費(fèi)、花費(fèi)、破費(fèi))很多時(shí)間去想：為什么自然是這個(gè)樣子?宇宙是怎么來(lái)的，它是否一直那樣存在?
(2)為什么成年人在不到六歲的孩子面前要裝做 (無(wú)所不能、無(wú)所不為、無(wú)所不知)?……承認(rèn)我們不知道某些東西又怎么了?我們的自尊心竟如此 (憔悴、干脆、脆弱)嗎?
(3)如果我們對(duì)答案有想法，我們可以試著 (解釋、辯解、討論)。即使是一次不完全的`嘗試也會(huì)起到消除 (疑慮、懷疑、顧慮)和鼓勵(lì)的作用。
7.修改病句。
(1)通過(guò)國(guó)家嚴(yán)格考核，使南京市被命名為“中國(guó)優(yōu)秀旅游城市”。
(2)為了避免今后不再發(fā)生類似事故，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。
8.下面一段話的正確語(yǔ)序是( )
A.也因?yàn)檎Z(yǔ)言無(wú)味，面目可憎。
B.寫文章，在要求內(nèi)容準(zhǔn)確之外，還要求寫得生動(dòng)。
C.而拒人于千里之外，使人不愿意接近。
D.即使這種文章把意思大體表達(dá)出來(lái)了。
E.在修辭拙劣的文章中間。
F.人們所讀到的永遠(yuǎn)只是干癟的詞匯、刻板的句法、章法。
9.填入下段恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是( )
文章的過(guò)渡句(段) 使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)， 使文章內(nèi)容拓寬，深化， 我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用過(guò)渡句(段)。
A.不但 而且 因此 B.雖然 也 但是
C.只要 就 所以 D.因?yàn)?所以 因此
10.下面語(yǔ)段空白處應(yīng)填入的句子恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
明代地理學(xué)家徐霞客，留下了散文般的著作;發(fā)明炸藥的諾貝爾，出版過(guò)詩(shī)集《兄弟們》和小說(shuō)《在光明的非洲》;著名的語(yǔ)文家華羅庚、蘇步青，常常從語(yǔ)文王國(guó)到文學(xué)王國(guó)漫步，寫出了許多優(yōu)美的散文。
A.說(shuō)起科學(xué)家，就不能不聯(lián)想到文學(xué)家。
B.文學(xué)作品并不都是文學(xué)家創(chuàng)作的，卓越的科學(xué)家差不多都是卓越的文學(xué)家。
C.卓越的科學(xué)家，往往有很高的文學(xué)造詣。
D.凡是著名的科學(xué)家，都有文學(xué)方面的傳世之作。
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