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        鑿壁偷光的文言文翻譯

        時間:2024-05-07 12:13:19 玉華 文言文名篇 我要投稿

        鑿壁偷光的文言文翻譯

          鑿壁偷光,是一個寓言故事演化而成的成語,出自《西京雜記》。該成語原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書,后用來形容家貧而讀書刻苦學(xué)習(xí)的事情。以下是小編為大家精心整理的《鑿壁偷光》文言文翻譯,歡迎大家參考!

        鑿壁偷光的文言文翻譯

          【1】鑿壁偷光原文:

          匡衡,字稚圭。勤學(xué)而無燭,鄰舍有燭而不逮,衡乃穿壁引其光,以書映光而讀之。邑人大姓文不識。家富多書,衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡。衡曰:“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆,資給以書,遂成大學(xué)。衡能說詩。時人為之語曰無說詩?锒。匡說詩。解人頤。鼎。衡小名也。時人畏服之。如是聞?wù)呓越忸U歡笑。衡邑人有言詩者。衡從之與語。質(zhì)疑。邑人挫服倒屣而去。衡追之。曰先生留聽。更理前論。邑人曰窮矣。遂去不返。

          【2】譯文注釋:

          譯文一:

          匡衡勤奮好學(xué),但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭,但隔壁燭光透不過來,匡衡就在墻壁鑿了一個洞引進鄰家的光亮,讓光亮照在書上來讀。同鄉(xiāng)有個大戶人家但是不識字,家中富有,有很多藏書?锖饩偷剿胰プ龉凸ば燎趧谧,卻不要報酬。主人感到很奇怪,問他,他說:“我希望能得到你家的書,通讀一遍。”主人聽了,深為感嘆,借給他書。最終匡衡成了有學(xué)識的人。

          譯文二:

          匡衡勤奮好學(xué),但家中沒有蠟燭照明。鄰家有燈燭,但光亮照不到他家,匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮,讓光亮照在書上來讀。同鄉(xiāng)有個大戶人家叫文不識的,是個有錢的人,家中有很多書?锖饩偷剿胰プ龉凸ぃ植灰獔蟪。主人感到很奇怪,問他為什么這樣,他說:“我希望能得到你家的書,通讀一遍!敝魅寺犃耍顬楦袊@,就把書借給他讀。于是匡衡成了有學(xué)問的人。

          注釋:

          (1)匡衡:西漢經(jīng)學(xué)家。

         。2)逮:到,及。不逮,指燭光照不到。

          (3)穿壁:在墻上打洞。穿:鑿。

          (4)邑人:謂同縣的人。古時“縣”通稱為“邑”。

         。5)大姓:富戶;大戶人家。

         。6)文不識:人名,姓文名不識。

         。7)與:幫助。

         。8)傭作:被雇傭勞作。

         。9)償:值,指報酬(回報)。

         。10)怪:奇怪的。

         。11)遍:盡。

          (12)遂:終于。

          (13)大學(xué):有學(xué)識的人。

          (14)愿:希望。

         。15)資給:資助,供給。

          (16)得:得到。

         。17)屣:鞋子。

          (18)以:讀。

          (19)解人頤:使人開懷大笑。頤,臉頰。

         。20)挫服:折服。

         。21)《詩》:此指中國第一部詩歌總集《詩經(jīng)》。

         。22)聞:聽。

          【3】人物介紹

          匡衡(生卒年不詳),字稚圭,東?こ锌h(山東省棗莊市嶧城區(qū)匡談村)人。是西漢經(jīng)學(xué)家、大臣,以說《詩》著稱。漢元帝時位至丞相。[3]

          【4】作者簡介

          劉歆(公元前50年-公元23年),字子駿,后改名秀,字穎叔,漢人,出居長安,為漢高祖劉邦四弟楚王劉交的后裔,劉德之孫,劉向之子。建平元年(公元前6年)改名劉秀。

          古文經(jīng)學(xué)的繼承者,曾與父親劉向編訂《山海經(jīng)》。他不僅在儒學(xué)上很有造詣,而且在?睂W(xué)、天文歷法學(xué)、史學(xué)、詩等方面都堪稱大家,他編制的《三統(tǒng)歷譜》被認為是世界上最早的天文年歷的雛形。此外,他在圓周率的計算上也有貢獻,他是第一個不沿用"周三徑一"的中國人,并定該重要常數(shù)為3.15471,只略微差了0.01312,世有"劉歆率"之稱。后因謀誅王莽事敗自殺。

          【5】作品啟示

          由于匡衡家里很窮,所以他白天必須干許多活,掙錢糊口。只有晚上,他才能坐下來安心讀書。不過,他又買不起蠟燭,天一黑,就無法看書了?锖庑耐催@浪費的時間,內(nèi)心非常痛苦。

          我們要學(xué)習(xí)鑿壁偷光的精神,學(xué)習(xí)匡衡不怕艱難學(xué)習(xí)的恒心與毅力。

          【6】鑿壁偷光閱讀訓(xùn)練

          1、解釋下列句中加點的詞。

         、汆従佑袪T而不逮

         、诤饽伺c其傭作

         、圪Y給以書

         、芩斐纱髮W(xué)

          2、翻譯下面的句子。

         、俸饽舜┍谝涔,以書映光而讀之

          譯文:

          ②衡乃與其傭作而不求償

          譯文:

          3、與句中“資給以書”中“以”字的用法相同的一項是()

          A、以俟夫觀人風(fēng)者得焉

          B、不以物喜,不以己悲

          C、何以戰(zhàn)

          D、必以分人

          4、出自這個故事的一個成語是,從字面上看,這個成語的意思是,現(xiàn)在用這個成語形容(用四字短語作答)

          答案:

          1、①到,及②雇用③供給,資助④大學(xué)問

          2、見譯文

          3、D

          4、鑿壁借光;鑿開墻壁,借鄰居家的燈光(讀書勤學(xué)苦讀)。

          【7】出處:

          《西京雜記》卷二:“匡衡字稚圭,勤學(xué)而無燭,鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光,以書映光而讀之!

          后人由此提煉出成語“鑿壁偷光”。

          【8】寓意:

          匡衡為了讀書替別人打工,在夜晚,即使有一絲的亮光也要抓緊學(xué)習(xí)。這樣的態(tài)度,以及努力刻苦的品質(zhì)使匡衡成為大學(xué)者。有時候,外部條件制約著許多人的進步,但是有心人會為自己創(chuàng)造前進的機會。艱辛只是一時的體驗,而經(jīng)歷過這些艱難后所收獲的知識,才是人生寶貴長久的財富。

          【9】鑿壁偷光教學(xué)設(shè)計

          一、教學(xué)目標

          1、知識與技能:

          學(xué)生能夠了解《鑿壁偷光》的故事背景和內(nèi)容。

          學(xué)生能夠分析并理解故事中的人物特點及其行為背后的原因。

          學(xué)生能夠掌握“鑿壁偷光”這個成語的含義和用法。

          2、過程與方法:

          培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,通過小組合作、討論交流的方式深入理解故事內(nèi)容。

          培養(yǎng)學(xué)生的分析思考能力,通過討論和辯論的形式對故事中的人物和事件進行多角度分析。

          培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀,通過故事引導(dǎo)學(xué)生認識到勤奮好學(xué)、克服困難的重要性。

          3、情感態(tài)度與價值觀:

          激發(fā)學(xué)生對勤奮好學(xué)的敬佩之情,培養(yǎng)學(xué)生勇于面對困難、積極尋求解決辦法的品質(zhì)。

          引導(dǎo)學(xué)生理解“鑿壁偷光”的深層含義,即不畏艱難、勇于追求知識的精神。

          二、教學(xué)重難點

          1、重點:理解《鑿壁偷光》的故事內(nèi)容和深層含義,掌握“鑿壁偷光”這個成語的含義和用法。

          2、難點:引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析故事中的人物和事件,理解其背后的深層含義。

          三、教學(xué)過程

          1、導(dǎo)入新課(5分鐘)

          通過講述一個關(guān)于勤奮好學(xué)的故事或名言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          提出問題:“如果你家里沒有燈光,你會怎么做來繼續(xù)學(xué)習(xí)?”引發(fā)學(xué)生的思考。

          2、自主閱讀(10分鐘)

          學(xué)生自主閱讀《鑿壁偷光》的故事,了解故事的基本內(nèi)容和情節(jié)。

          教師巡視指導(dǎo),解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的問題。

          3、小組討論(15分鐘)

          故事中的主要人物是誰?他有哪些特點?

          匡衡為什么要鑿壁偷光?他的行為體現(xiàn)了什么精神?

          你對匡衡的行為有何看法?你認為他是一個怎樣的人?

          學(xué)生分組討論以下問題:

          教師巡視指導(dǎo),參與學(xué)生的討論,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

          4、班級交流(10分鐘)

          每組選派一名代表匯報討論結(jié)果,其他組可以提問或發(fā)表不同意見。

          教師總結(jié)學(xué)生的觀點,引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事中的人物和事件。

          5、成語學(xué)習(xí)(5分鐘)

          教師講解“鑿壁偷光”這個成語的含義和用法。

          學(xué)生通過造句等方式鞏固對成語的理解和應(yīng)用。

          6、拓展延伸(5分鐘)

          引導(dǎo)學(xué)生思考:在現(xiàn)實生活中,我們可以從《鑿壁偷光》這個故事中學(xué)到什么?

          學(xué)生分享自己的思考和感悟,教師進行總結(jié)和點評。

          7、作業(yè)布置

          讓學(xué)生回家后與家長分享《鑿壁偷光》的故事和自己的感悟。

          要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《鑿壁偷光》的讀后感,表達自己的觀點和感受。

          【10】鑿壁偷光讀后感

          今天我讀了一篇寓言故事,名字叫《鑿壁偷光》。讀完以后,我深有感觸。

          這篇寓言主要寫了漢朝時有個叫匡衡的少年,家里很窮,他白天干活,到了晚上才能讀書,但是他又買不起蠟燭,只能悄悄地在墻上鑿個小洞借著鄰居家透過來的光線看書。

          漸漸地,家中的書全都看完了。附近有個大戶人家,有很多的藏書?锖饩碇伾w出現(xiàn)在大戶人家請求主人讓他白天在他家干活不要報酬,只是讓他閱讀主人家的全部書籍就行了。主人被他的精神所感動,答應(yīng)了他借書的要求?锖馇趭^學(xué)習(xí),后來做了漢元帝的丞相。成為西漢時期有名的學(xué)者。

          讀完了這篇寓言故事,使我的感觸很深,匡衡的成就是通過他的努力得來的。比起匡衡,我是多么幸福,從小到現(xiàn)在,我都吃飽穿暖,在家里,爸爸媽媽疼愛我;在學(xué)校,有老師和同學(xué)的關(guān)心。生活是多么的美好!

          我一定要用實際行動向匡衡學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他勇于向困難挑戰(zhàn),勤奮讀書的精神。

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