憫農古詩譯文及賞析

　　《憫農二首》是唐代詩人李紳的組詩作品。 這組詩深刻地反映了中國封建時代農民的生存狀態(tài)。以下是小編精心整理的憫農古詩譯文及賞析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　憫農

　　李紳

　　春種一粒粟，

　　秋收萬顆子。

　　四海無閑田，

　　農夫猶餓死！

　　作者背景

　　李紳（772-846），唐代詩人。字公垂，無錫（今江蘇無錫）人。他是新樂府運動的積極參加者，而且是寫新樂府詩，最早的實踐者，和白居易、元稹的關系很密切。

　　注釋

　　粟：谷子，去皮后就小米。這里指糧食作物的種子。

　　子：谷子。

　　四海：全國之內。

　　閑田：空閑的、沒有利用的土地。

　　猶：還是。

　　創(chuàng)作背景

　　李紳幼年喪父，由母教以經(jīng)義。15歲時讀書于惠山。青年時目睹農民終日勞作而不得溫飽，以同情和憤慨的心情，寫出了千古傳誦的《憫農》詩2首，內有"四海無閑田，農夫猶餓死""誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"的名句，被譽為"憫農詩人"。

　　名句賞析

　　詩人形象地用“種”和“收”，“一料粟”就變成了“萬顆子”描繪出農民的勞動；而且全國的土地盡被開墾，毫無荒廢，我們由此能夠想象出一個遍地谷穗金黃、糧食堆積如山的豐收景象。而“四海無閑田”則顯示了農民的勤勞和辛勞，詩歌最后一句筆鋒陡轉，揭示出一個殘酷的實現(xiàn)：創(chuàng)造豐收的農民卻被活活餓死。這一巨大的反差形成極大的震憾力量，它迫使我們深思，是誰造成了農民的悲慘命運？詩人用通俗明白的語言聲討了那些不勞而獲的剝削者，也使我們認識了當時社會制度的極度不公正。

　　本文中基本包含了古詩的大體內容，在準備考試時，可以做復習材料看看，有助于語文考試詩詞類題。

　　賞析

　　這首詩首詩具體而形象地描繪了到處碩果累累的景象，突出了農民辛勤勞動獲得豐收卻兩手空空、慘遭餓死的現(xiàn)實問題。

　　本詩開頭，就以“一粒粟”化為“萬顆子”具體而形象地描繪了豐收，用“種”和“收”贊美了農民的勞動。第三句再推而廣之，展現(xiàn)出四海之內，荒地變良田，這和前兩句聯(lián)起來，便構成了到處碩果累累，遍地“黃金”的生動景象�！耙凉M”是為了更有力的“發(fā)”，這三句詩人用層層遞進的筆法，表現(xiàn)出勞動人民的巨大貢獻和無窮的創(chuàng)造力，這就使下文的反結變得更為凝重，更為沉痛。

　　“農夫猶餓死”，它不僅使前后的內容連貫起來了，也把問題突出出來了。勤勞的農民以他們的雙手獲得了豐收，而他們自己還是兩手空空，慘遭餓死。詩迫使人們不得不帶著沉重的心情去思索“是誰制造了這人間的悲劇”這一問題。詩人把這一切放在幕后，讓讀者去尋找，去思索。要把這兩方綜合起來，那就正如馬克思所說的：“勞動替富者生產(chǎn)了驚人作品（奇跡），然而，勞動替勞動者生產(chǎn)了赤貧。勞動生產(chǎn)了宮殿，但是替勞動者生產(chǎn)了洞窟。勞動生產(chǎn)了美，但是給勞動者生產(chǎn)了畸形�！�

　　“春種一粒粟，秋收萬顆子”，這個春種秋收的景象大概是人人習見，眾人皆知的，然而往往難于像詩人那樣去聯(lián)系社會、階級而思考一些問題。詩人卻想到了，他從“四海無閑田”的大豐收景象里看到“農夫猶餓死”的殘酷現(xiàn)實。這一點撥就異常驚人醒目，自然給人留下深刻的印象。

　　其次，詩人在闡明上述的內容時，不是空洞抽象地敘說和議論，而是采用鮮明的形象和深刻的對比來揭露問題和說明道理，這就使人很容易接受和理解。像這首詩的前三句，從總體意義來說都是采用了鮮明的形象概括了農民在廣大田野里春種秋收等繁重勞動的辛苦。這些辛苦并換來了大量的糧食，該說是可以生活下去的，但最后一句卻凌空一轉，來了個“農夫猶餓死”的事實。這樣，前后的情況形成鮮明的對比，引發(fā)讀者從對比中去思考問題，得出結論，如此就比作者直接把觀點告訴讀者要深刻有力得多。

　　簡析

　　《憫農二首·其一》是一首五言絕句。此詩前二句以“一粒粟”化為“萬顆子”具體而形象地描繪了豐收，用“種”和“收”贊美了農民的勞動；第三句再推而廣之，展現(xiàn)出四海之內，荒地變良田的景象；末句則作了凝重的反結，將前后的內容連貫起來，亦強調了語氣。此詩具體形象地描繪了到處碩果累累的景象，揭示了農民辛勤勞動獲得豐收卻兩手空空、慘遭餓死的現(xiàn)實問題。

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