生物教學中的環(huán)境教育問題
一個國家或地區(qū)的生態(tài)環(huán)境的好壞，與當?shù)鼐用竦沫h(huán)境意識密切相關。如何提高居民的環(huán)境意識？這涉及到環(huán)境教育的問題。根據(jù)國內(nèi)外環(huán)境教育的經(jīng)驗，環(huán)境教育從青少年抓起是一條影響最大、而又有效的途徑。我們在倡導社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的同時，也要關注環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。目前，海南省的環(huán)境教育仍然比較滯后，這與海南生態(tài)省建設和可持續(xù)發(fā)展目標是不相適應的。建設生態(tài)省，加強國民生態(tài)教育是至關重要的一環(huán)，也就是在明確生態(tài)省建設宣傳目標、任務和內(nèi)容的同時，開展多形式、多層次的以普及生態(tài)環(huán)境知識和增強保護意識為目標的國民生態(tài)環(huán)境教育。尤其要把生態(tài)教育做為學生素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容來抓。因此，生態(tài)教育的一個主要場所就應該是學校或者課堂，而我們生物教師就承擔著一個不可推卸的責任。如何在生物教學中實施環(huán)境教育，我認為應該做好以下幾點：
一、認真挖掘教材，將環(huán)境教育與相關知識點鏈接起來。
課堂是向?qū)W生傳授基礎知識和基本技能的主要場所，也是滲透環(huán)境教育的主陣地。教學中，只要找準“切入點”，適時、適量地滲透環(huán)境教育，既可以提高學生學習生物學的興趣，也可以使學生的環(huán)境意識大大加強。例如：在講述“光合作用的重要意義”時，可滲透“森林在環(huán)保中的作用”；在講述“昆蟲的性外激素的應用時”可滲透“生物防治在環(huán)保中的應用”；“自由組合規(guī)律在理論和實踐上的應用”可滲透“生物多樣性的存在意義及保護”……。高中教材中可滲透環(huán)境教育的`知識點非常多，只要認真總結，可以收到良好的效果。
二、開展社會實踐活動，提高學生的參與意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。
開展豐富多彩的第二課堂活動也是進行環(huán)境教育的又一途徑。教師可根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況開展實踐活動。我市近十幾年來，經(jīng)濟發(fā)展了、市場繁榮了，商店、飯館也增多了，接踵而來的白色垃圾隨處可見。根據(jù)這情況，我在高二年級開展了一次“白色垃圾”對環(huán)境污染的調(diào)查活動。首先要求學生深入社會調(diào)查我市“白色垃圾”的種類及使用情況；其次，要學生通過網(wǎng)絡查詢“白色垃圾”對環(huán)境的污染狀況；最后，大家將調(diào)查的結果帶回課堂，在課堂上展開了“白色垃圾為何屢禁不止”的討論。大家一致認為：一是有關部門管理不力，沒人來監(jiān)督查處。二是環(huán)保低，餐具價格太貴，市場不收。三是市民的環(huán)保意識不到位，宣傳力度不夠。通過這次活動，增強了學生的環(huán)保意識，大家紛紛表示，今后要從自身做起，義務充當環(huán)境保護的宣傳員。
三、積極開展專題講座，做好環(huán)境宣傳工作。
生物學是一門自然科學，與自然界有著千絲萬縷的聯(lián)系。如：自然資源的利用、環(huán)境污染和防治、可持續(xù)發(fā)展等都是學生較為感興趣的內(nèi)容。教師要注意從報紙、雜志、網(wǎng)絡上收集有關環(huán)境教育的資料，整理成一個個的專題，利用一些特殊的日子舉行專題講座，協(xié)助學校搞好環(huán)境教育的宣傳活動。
廣大生物教師應該意識到：青少年是環(huán)境保護的中堅力量，因為未來的世界是屬于他們的，大力開展青少年環(huán)境教育，應該是環(huán)境教育領域重點考慮的問題。為了海南生態(tài)省的建設，為了海南的明天，讓我們共同攜手，使海南的環(huán)境教育走向輝煌！
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