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讓寶寶學(xué)會(huì)閱讀的方法
閱讀是將伴隨寶寶一生成長(zhǎng)的活動(dòng)，早期閱讀不僅能增加知識(shí)，使寶寶對(duì)圖書和文字產(chǎn)生興趣，還能培養(yǎng)寶寶良好的閱讀習(xí)慣。下面是小編整理的讓寶寶學(xué)會(huì)閱讀的方法，希望對(duì)你有幫助！
讓寶寶學(xué)會(huì)閱讀的方法
早期閱讀宜及早開始
在新生兒時(shí)期，就可以讓寶寶躺著看父母的照片，有一定模式的圖片等；等寶寶頸部穩(wěn)固時(shí)可以抱著寶寶看掛圖、看書。這時(shí)，家長(zhǎng)不要把書的功能局限于閱讀，這是寶寶的一個(gè)全能玩具。
為寶寶選擇圖書有講究
首先，要選擇不怕撕、不怕咬的書，像是硬卡紙、塑膜、卡片式、布書等，書和紙的棱角不要突出，以免劃傷寶寶。再有就是選擇一些故事內(nèi)容生動(dòng)有趣、情節(jié)簡(jiǎn)單、形象突出、畫面清晰、色彩鮮明的圖書。同時(shí)要裝訂牢固，紙質(zhì)較厚韌，便于寶寶翻閱。
趣味引領(lǐng)，循序漸進(jìn)
越小的寶寶注意力集中的時(shí)間就越短，1歲前寶寶閱讀圖書，主要是培養(yǎng)寶寶與書的情感，幫助寶寶弄明白書是什么。所以，要根據(jù)寶寶的表現(xiàn)來確定是繼續(xù)讀書還是暫告一段落：如果寶寶抓住大人的手指，輕拍或蹭大人的手臂，并主動(dòng)對(duì)書拍、抓、打等，表明寶寶能從閱讀中得到滿足，這時(shí)可以根據(jù)寶寶的需要重復(fù)閱讀內(nèi)容；如果寶寶把目光從書上移開，情緒煩躁時(shí)，表明寶寶不再有興趣，這時(shí)，就要及時(shí)終止，不能堅(jiān)持看完一本書或一個(gè)段落。
只要寶寶有興趣
任何時(shí)間都可以與寶寶讀書，哪怕只有短短的5分鐘。1歲前，每天都要為寶寶朗讀。在光線適度且安靜的環(huán)境中，家長(zhǎng)安靜地、音量不高地邊翻書指圖畫、邊朗讀，還可插入與寶寶的簡(jiǎn)單對(duì)話。寶寶有了閱讀的興趣，在整個(gè)閱讀過程中，注意力就會(huì)集中，情緒就會(huì)愉快，學(xué)習(xí)的積極性和參與性就會(huì)得到最大限度的發(fā)揮，就會(huì)體驗(yàn)到閱讀的快樂。
全面開發(fā)書的功能
書是一種很好的工具，可以培養(yǎng)寶寶的精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。所以親子共讀時(shí)一定要讓寶寶多動(dòng)手翻書，不要因?yàn)閷殞殎y翻書影響順序而家長(zhǎng)代勞。三歲前寶寶的思維被稱為“手的思維”，通過讓寶寶多動(dòng)手操作可以發(fā)展寶寶的智力。
營(yíng)造全家讀書的氛圍
置身于一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、安靜而又舒適的空間進(jìn)行閱讀，相信寶寶愛上讀書的。
3歲前的閱讀不是真的以理解為主，寶寶是通過來認(rèn)識(shí)顏色、形狀、名稱來表達(dá)一句話，能夠和別人簡(jiǎn)單的交流，3歲后的寶寶才能養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣。
如何培養(yǎng)寶寶的自主閱讀
一、自然習(xí)得，在識(shí)字敏感期內(nèi)事半功倍
現(xiàn)在流行敏感期這個(gè)專業(yè)名詞，每個(gè)寶寶的識(shí)字敏感期也有所不同，有的兩歲左右開始，晚些可能三四歲。當(dāng)然也有使用杜曼閃卡從小在家布置識(shí)字環(huán)境的方法來提前刺激識(shí)字敏感，可是也不是每個(gè)寶寶都見效，我們十個(gè)月左右開始字卡，從小也布置過環(huán)境識(shí)字，可是我們家寶寶對(duì)于字寶寶不是特別敏感。他有時(shí)看繪本時(shí)指著要我讀，也就讀讀，所以也沒有特別地去強(qiáng)調(diào)，順應(yīng)孩子的興趣最為主要。
二、親子閱讀，在自然的過程中實(shí)現(xiàn)
三歲前實(shí)現(xiàn)自主閱讀不是太現(xiàn)實(shí)，雖然有些案例表明是可以的。但是要靠家長(zhǎng)的持之以恒，比如準(zhǔn)備大量的字卡，與寶寶在生活中玩字卡游戲，出門有意識(shí)地給寶寶指認(rèn)。日積月累，寶寶自然對(duì)字的形狀比較敏感，喜歡主動(dòng)指讀。也有很多案例表明通過親子閱讀從鸚鵡學(xué)舌到自主閱讀的過程，聽多了媽媽讀突然有一天就拿起書自己來讀了。
三、獨(dú)立閱讀與親子閱讀各有所取
也曾與雙語小天才的媽媽莉莉媽探討過這個(gè)問題，她的女兒兩歲能獨(dú)立閱讀中文繪本，三歲能讀雙語書。如果寶寶過早地獨(dú)立閱讀會(huì)不會(huì)導(dǎo)致太過注重文字而忽略繪本中圖畫的意境和美？在獨(dú)立閱讀開始后難免會(huì)減少親子共讀的樂趣呢？莉莉媽認(rèn)為獨(dú)立閱讀和親子閱讀各有所取，各有各的美；漢字和圖畫，各有各的美；看家長(zhǎng)的取舍了，不過個(gè)人覺得三歲之前充分享受繪本圖畫的美，之后再進(jìn)行獨(dú)立閱讀也未嘗不可，不是什么都求個(gè)早才是最好的。
四、要讀真實(shí)的書，更要走進(jìn)立體的“書”
我們對(duì)寶寶進(jìn)行早教絕對(duì)不希望把他培養(yǎng)成只愛讀書的“小書呆子”，全面的素質(zhì)發(fā)展更為重要。與寶寶進(jìn)行親子閱讀最重要的是滋潤(rùn)孩子的心靈，用美麗的文字和優(yōu)美的圖畫來使孩子啟智明目。但是話說“讀萬卷書，行萬里路�！背鋈Ш⒆幼弑榇蠼媳钡倪@種眼界和闊朗是讀書不能得給予的，所以，給孩子制定個(gè)旅游計(jì)劃也是我在準(zhǔn)備著的。平時(shí)周末在附近的公園和戶外去郊游，有了長(zhǎng)假帶寶寶去遠(yuǎn)一些的地方感受不同的風(fēng)土人情。
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