教育孩子閱讀的方法推薦

　　讓孩子喜歡上閱讀，是父母做的最劃算的教育投資，因?yàn)楫?dāng)孩子孤獨(dú)時(shí)，書籍會(huì)陪伴他;當(dāng)孩子困惑時(shí)，書籍會(huì)引導(dǎo)他;閱讀像是孩子人生中一個(gè)充滿無限可能的窗口，會(huì)帶孩子進(jìn)入更廣闊、豐富的世界，下面是小編給大家整理教育孩子閱讀的方法，供大家參閱。

　　教育孩子閱讀的方法

　　1、帶孩子進(jìn)書店

　　俗話說得好：“常在河邊走，哪有不濕鞋”，那么“常在書店逛，哪有不沾書香”。帶孩子進(jìn)書店，讓孩子徜佯在書的海洋中，通過書店的環(huán)境感受讀書的氣氛。在書店里看書的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看著自己喜愛的書籍。書店就像一個(gè)“氣場(chǎng)”，孩子去的次數(shù)多了，也就產(chǎn)生了“效應(yīng)”。

　　書店里各種各樣的圖書齊全，有許多書一定是孩子們喜歡讀的。在這里，不用教他們，他們自己就會(huì)翻開來讀，這對(duì)吸引孩子對(duì)書產(chǎn)生興趣非常有幫助。孩子在書店也許能發(fā)現(xiàn)自己喜歡的書，這些書可能不在父母的選擇之列。孩子們可以通過自己購(gòu)買喜歡的書，體驗(yàn)到購(gòu)書帶給他們的樂趣，從而對(duì)書產(chǎn)生興趣。

　　最初去書店，可跟著孩子，觀察孩子在看哪些書，必要的時(shí)候給予一些引導(dǎo)。以后，家長(zhǎng)和孩子—進(jìn)書店就“分道揚(yáng)鑣”各看各的書去了。

　　2、與孩子同讀書

　　無論自己的工作有多忙碌，每天都應(yīng)當(dāng)抽出一些時(shí)間與孩子共同閱讀，分享名家經(jīng)典，這對(duì)家長(zhǎng)自身來說，是一種情操的陶冶，對(duì)孩子來說，更是一種無聲的教育，有利于學(xué)生在品書的過程中心靈得到滋潤(rùn)，得到凈化，更有利于親子雙方在文化修養(yǎng)上的共同提升。

　　讓書香彌漫家庭，讓家長(zhǎng)成為孩子讀書的榜樣。父母和孩子一起讀書的時(shí)刻也是家庭生活中很幸福的時(shí)刻，父母親和孩子一起讀各種各樣的書，增強(qiáng)了彼此的交流，加深了彼此的感情，對(duì)父母，對(duì)孩子，對(duì)家庭都是一種陜樂。書滋潤(rùn)著兩代人的心田，也必然能提升了兩代人的素質(zhì)。

　　另外，每天需有固定的讀書時(shí)間。在這一段時(shí)間內(nèi)，大家都在讀書，雷打不動(dòng)，如果有事情錯(cuò)過了，也一定要補(bǔ)上。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化和訓(xùn)練，固定時(shí)間內(nèi)讀書，就成了一種習(xí)慣，和洗臉、刷牙、吃飯、睡覺一樣，成為一種需要后，想不讓孩子讀書，都難了。

　　3、讀書給孩子聽

　　閱讀從傾聽開始，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來源于傾聽。經(jīng)常給孩子讀一本經(jīng)典童話或寓言，讓孩子從小就感受到書中的快樂和情趣。“為孩子大聲地讀書”是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的最為簡(jiǎn)易而有效的方法。這里所說的“大聲”并不是發(fā)出很高分貝的聲音的意思，而是指“讀出聲音來”讓孩子能夠聽清楚。每當(dāng)我們給孩子朗讀時(shí)，就會(huì)發(fā)送一個(gè)“愉悅”的信息到孩子的腦中，甚至將之稱為“廣告”亦不為過。我們推銷的東西叫“閱讀”，而朗讀故事是一種令人愉悅的推銷方式。

　　為孩子大聲讀書，本身并不困難，難在持之以恒。選擇合適的時(shí)間段，每天堅(jiān)持至少讀20分鐘，和孩子一起快樂地享受這個(gè)過程。盡可能提早開始讀書給孩子聽，并且一直堅(jiān)持下去，可以使孩子沉浸在一種豐富的、具有條理的，以及有趣的語言環(huán)境中。

　　4、和孩子聊書

　　在與孩子一起讀完書后，許多大人喜歡向孩子提問，或要求孩子復(fù)述故事。這樣做主要是想考查孩子是否理解、記住了故事。這的確是一種方法，但未必是最好的方法。不少孩子對(duì)這樣的考查感到不耐煩，而他們的反應(yīng)又令大人不滿意。有的孩子甚至因此漸漸對(duì)共讀活動(dòng)感到厭煩。

　　孩子閱讀的注意事項(xiàng)

　　1、選擇合適書籍

　　讓孩子讀書，應(yīng)該選擇比較合適的書籍，比如有益的故事書、認(rèn)識(shí)車輛、兵器等書籍，都不錯(cuò)的。

　　2、掌握好讀書時(shí)間

　　孩子讀書時(shí)間不要過長(zhǎng)，以免讓孩子有些累了，一般每次控制在半小時(shí)左右，每天讀書3次左右就不錯(cuò)了。

　　3、家長(zhǎng)陪同閱讀

　　在孩子讀書時(shí)，家長(zhǎng)陪同孩子一起讀書最好了，能讓孩子更加專心讀書，家長(zhǎng)不要在孩子讀書時(shí)看電視，會(huì)讓孩子分心的。

　　4、提高孩子閱讀興趣

　　如果孩子不喜歡讀書，家長(zhǎng)要多鉆研書籍，找找孩子的興趣點(diǎn)，比如一些有趣的故事，家長(zhǎng)可以給孩子簡(jiǎn)單講述，然后鼓勵(lì)孩子自己讀書。

　　5、讀書娛樂相結(jié)合

　　孩子讀書時(shí)，不能只是念字，可以和家長(zhǎng)一起做游戲，這樣讀書比較有意思了。

　　6、不強(qiáng)迫孩子讀書

　　家長(zhǎng)要注意，不要強(qiáng)迫孩子去讀書，這樣的作用不好，會(huì)讓孩子產(chǎn)生反感的。當(dāng)孩子高興的時(shí)候，引導(dǎo)孩子讀書比較好。

　　你知道怎樣培養(yǎng)孩子自主閱讀興趣嗎？

　　1、進(jìn)入自主閱讀的周期

　　如果年輕父母在孩子識(shí)字興趣培養(yǎng)階段給予足夠的重視，平時(shí)又把陪伴式閱讀每天都做好堅(jiān)持，絕大多數(shù)孩子在一年半以后，也就是在五周歲半左右，能夠把常用的漢字認(rèn)識(shí)很多（幼兒記憶力非常驚人，只要帶著興趣專注地去識(shí)認(rèn)字，有時(shí)兩三遍就可能記住一個(gè)字，這主要源于孩子注意力比較專注，心無雜念，這點(diǎn)和成人有很大的不同）。至于具體識(shí)字量則因人而異，因?yàn)樽R(shí)字興趣培養(yǎng)的過程中，孩子從不同環(huán)境中接觸到的字可能會(huì)有不同，有些是簡(jiǎn)單的字，有些則涉及到復(fù)雜的字。但不管怎么說，這都為自主閱讀提供了興趣上的幫助。

　　也許有些年輕父母會(huì)過多為何時(shí)孩子能進(jìn)入完全獨(dú)立閱讀狀態(tài)做考慮，你大可不必?fù)?dān)心，閱讀和積累是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程，因?yàn)槲覀冇辛己玫拈喿x環(huán)境，并且漢語又是母語，這為孩子建立自主閱讀興趣提供了良好保障。同時(shí)，我們可以回頭看一下，孩子現(xiàn)在已經(jīng)在口語表達(dá)方面達(dá)到了一個(gè)較高的階段，如果你細(xì)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子說出的話，很多是符合漢字語法規(guī)則的。這樣一來，孩子在自主閱讀的時(shí)候，只要一句話有一半以上認(rèn)識(shí)的字，結(jié)合口語方面的表達(dá)習(xí)慣，孩子就可以猜測(cè)出一句話大概是什么意思。

　　我通過對(duì)孩子進(jìn)行自主閱讀興趣的培養(yǎng)觀察發(fā)現(xiàn)，只要年輕父母非常重視孩子識(shí)字興趣和閱讀興趣培養(yǎng)，通過兩到三年時(shí)間的堅(jiān)持，絕大孩子基本上都可以進(jìn)入獨(dú)立閱讀的狀態(tài)。但綜合很多家庭對(duì)孩子進(jìn)行閱讀興趣培養(yǎng)來看，由于年輕父母忽視對(duì)孩子進(jìn)行識(shí)字興趣培養(yǎng)，更不懂如何去培養(yǎng)孩子自主閱讀興趣，這就讓孩子在學(xué)前錯(cuò)失了對(duì)識(shí)字興趣和自主閱讀興趣的敏感期。直到孩子進(jìn)入小學(xué)后，由于每天疲于應(yīng)付課外作業(yè)，還要參加一些興趣班的學(xué)習(xí)，就使很多孩子最終沒有進(jìn)入閱讀興趣的實(shí)質(zhì)性培養(yǎng)階段。

　　2、自主閱讀對(duì)認(rèn)知和理解能力的積極意義

　　我一直不贊同有些年輕父母過早讓孩子進(jìn)入一年級(jí)，這主要源于孩子認(rèn)知和理解能力還有很大的不足。認(rèn)知和理解能力從哪里來？一是與年輕父母平時(shí)通過親子溝通的教育和引導(dǎo)得來；二是孩子從電視、網(wǎng)絡(luò)、交流和玩耍等渠道中得來；三是從閱讀理解中得來。而三種渠道都需要有一定的時(shí)間積累過程，如果年輕父母過早把孩子送入小學(xué)，那就意味著讓孩子進(jìn)入單一的課堂學(xué)習(xí)，失去很多提高認(rèn)知和理解能力的時(shí)機(jī)。

　　當(dāng)然有些年輕父母可能會(huì)認(rèn)為，孩子上了一年級(jí)，老師課堂上會(huì)教知識(shí)啊，會(huì)認(rèn)識(shí)很多字啊，但這種課堂式的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)渠道范圍相對(duì)比較狹窄，對(duì)孩子的閱讀能力的拓展非常有限，并不利于孩子學(xué)習(xí)能力的提高。這就是我們常見很多一年級(jí)孩子聽不懂老師所講的內(nèi)容，不能獨(dú)立讀題，需要父母花很多時(shí)間去陪伴孩子學(xué)習(xí)，最終讓孩子養(yǎng)成很強(qiáng)的心理依賴性，為獨(dú)立學(xué)習(xí)埋下了隱患。

　　但如果年輕父母從孩子在幼兒園中班（大班）開始就培養(yǎng)孩子識(shí)字興趣，通過持續(xù)的識(shí)字興趣培養(yǎng)，孩子進(jìn)入一年級(jí)后，識(shí)字量就很大了，有些字是課本中有，有些字則是二三年級(jí)以后才學(xué)的。這樣一來，孩子在讀題，解題的過程中很容易就可以獨(dú)立完成了。當(dāng)孩子通過閱讀興趣培養(yǎng)，使認(rèn)知和理解能力得到極大提高時(shí)，課堂上聽的會(huì)非常輕松，理解的會(huì)更透徹，課后完成作業(yè)時(shí)也就更容易，自然就不難取得好成績(jī)了。所以，良好的閱讀興趣的培養(yǎng)，將會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的鞏固起著至關(guān)重要的作用。

　　3、閱讀素材的選擇

　　如果想讓孩子喜歡上閱讀，必須要根據(jù)孩子的喜愛進(jìn)行。選擇的原則：一定要結(jié)合孩子的生活進(jìn)行。否則，你機(jī)械地給孩子買來一大堆書籍，孩子可能理也不理，看也不看，或者你遞給孩子一本書，他（她）看一眼索然無味，便隨手扔到一邊去了。經(jīng)常有年輕父母讓我推薦一些書目，我都委婉地拒絕了，因?yàn)閷?duì)孩子而言，個(gè)體有很大的差異性，有的孩子可能喜歡讀童話類的書籍，有的喜歡看一些圖片類的漫畫書籍，有則喜歡游戲類的書籍，有的喜歡看自然類的書籍。孩子喜歡哪一類，或者哪幾類書籍，是需要父母做教育和引導(dǎo)的。只有孩子從自己選擇的書籍中感受到閱讀所帶來的快樂，才會(huì)愿意主動(dòng)每天接觸書籍，喜歡上閱讀這件事。

　　4、結(jié)合動(dòng)畫片引導(dǎo)孩子選擇相應(yīng)書籍

　　孩子每天都會(huì)看動(dòng)畫片，有些動(dòng)畫片就有相應(yīng)的圖書，像《大耳朵圖圖》、《海綿寶寶》、《藍(lán)貓系列》、《西游記》（兒童版）、《恐龍世界》等等。當(dāng)孩子在看動(dòng)畫片之余，年輕父母就可以帶孩子去書店引導(dǎo)孩子選擇此類書籍。結(jié)合動(dòng)畫片引導(dǎo)孩子選擇和閱讀書籍，很容易讓孩子把看動(dòng)畫片的濃厚興趣得到及時(shí)的拓展，讓看動(dòng)畫片的視覺和形像思維，與看書時(shí)的文字圖片和抽象思維有機(jī)結(jié)合起來，做到大腦中有形像，理解上有內(nèi)容，很容易讓孩子進(jìn)入閱讀興趣狀態(tài)。

　　5、結(jié)合孩子玩兒的玩具選擇相應(yīng)書籍

　　在識(shí)字興趣培養(yǎng)的過程中，我曾經(jīng)提過利用玩具包裝和說明書引導(dǎo)孩子識(shí)字，在閱讀興趣培養(yǎng)的過程中，仍然可以使用，所不同的是，孩子現(xiàn)在識(shí)字量上去了，可以引導(dǎo)孩子通讀說明書的一句話，或者一段話。當(dāng)孩子遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，年輕父母可以給孩子一些幫助以排除生字關(guān)，還可以給孩子講一講，每句話什么意思，讓孩子逐漸對(duì)說明書產(chǎn)生興趣。當(dāng)孩子逐漸能自己讀懂說明書時(shí)，年輕父母便可以放開手，再給孩子買玩具時(shí)，就可以引導(dǎo)孩子自己先讀說明書，了解玩具的裝配和操作方法，這樣就會(huì)讓孩子自己帶著對(duì)玩具的應(yīng)用興趣，去主動(dòng)閱讀說明書，從而使閱讀與實(shí)踐應(yīng)用得到有機(jī)的結(jié)合。

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