《黃河是怎樣變化的》教案

　　教材分析

　　這篇閱讀課文介紹了黃河演變的過程及變化的原因。告訴人們要保護好環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰。要求學生了解課文的寫作順序。

　　教學要求

　　了解黃河演變的過程及變化的原因，培養(yǎng)學生保護大自然的意識。了解黃河發(fā)生變化給人類怎樣的教訓。感情朗讀課文。要求學生查找關于黃河的資料(尤其是現(xiàn)在的)，并對找到的資料發(fā)表自己的看法。提高口語交際能力。

　　教學重點

　　了解黃河演變的過程及變化的'原因，了解黃河發(fā)生變化給人類怎樣的教訓。培養(yǎng)學生保護大自然的意識。

　　教學難點

　　要求學生查找關于黃河的資料(尤其是現(xiàn)在的)，并對找到的資料發(fā)表自己的看法。

　　教學構想

　　這篇閱讀課文著重講了黃河是怎樣變化的，作者從自然和社會兩方面來說明，并講了相互作用。知道學生閱讀課文，理解的重點應在這里。引導學生自己閱讀課文，理解課文內容，了解黃河發(fā)生變化給人類怎樣的教訓，培養(yǎng)學生保護大自然的意識。再查找關于黃河的資料，并對找到的資料發(fā)表自己的看法。

　　教具準備

　　投影片、資料剪報

　　教學內容

　　初讀課文，檢查學生預習情況，借助字典來理解詞義，并設計部分問題，指導學生自學課文內容。

　　學習過程

　　一、激趣導入

　　1、同學們，你們知道黃河和我們中華民族的關系嗎?黃河發(fā)源在什么地方?流經(jīng)哪些省市?

　　2、對了，我們的家鄉(xiāng)青島就在黃河流域，今天，我們就來學習關于黃河是怎樣變化的課文。

　　3、板書課題。

　　二、檢查預習

　　1、同位互相讀課文，糾正字音。

　　2、這一課中，同學們不理解的詞語較多，我們一起來跟字典這位老師來學習詞義。

　　搖籃——原指供嬰兒睡覺用的家具，形狀象籃子，可以搖動。在課文中指黃河的自然環(huán)境很好，養(yǎng)育了中華民族。

　　懸河——指河床高于地平面，遠遠看去好像懸掛在空中，所以稱懸河。

　　憂患——困苦患難。

　　植被——覆蓋在某一個地區(qū)地面上，具有一定密度的許多植物的總和。

　　生息繁衍——生兒育女，使人口逐漸增加。

　　水土流失——土地表面的肥沃土壤被水沖走或被風刮走。

　　3、學生們在理解詞義的基礎上再分小組讀課文，了解課文主要內容。

　　三、進一步自學課文。

　　1、出示投影片：“思考練習”

　　2、分小組根據(jù)課后題討論課文內容。

　　3、集體討論交流。

　　(1)黃河變化的原因是什么?把課文中講黃河變化原因的句子找出來讀一讀。

　　(2)用自己的話說說黃河變化的兩個原因。

　　(3)對黃河變化的兩個原因都懂了嗎?有不懂的地方再提出來討論。

　　4、黃河變壞的兩個原因之間有什么關系?在學生充分發(fā)言的基礎上，指導學生理解：

　　自然原因

　　人為原因

　　對于自然造成的原因，人們不是想辦法去改善，而是采取錯誤的做法，這就加重了破壞，形成了惡性循環(huán)。

　　作業(yè)設計

　　1、感情朗讀課文。

　　2、回家和父母說一下你知道的黃河知識，并查找關于黃河的資料。

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