新人教版九年級語文下冊《那樹》教學反思
①重視朗讀的語氣和語調(diào)，切中了語文教學的基本特征。學習方法的指導，尤其是朗讀方法的'指導很有必要，也很到位。不然的話，學生對于作者的情感把握可能就不那么順利，對于重點詞句的理解就不會那么深入，也就更不可能個性化、多角度地把握文章的主題。
�、谄肺墩Z言是這節(jié)課的主旋律，這一構思使學生的情感體驗有了落腳點，使學生對文章的主題有了深刻認識，使學生的語言賞析能力得到了有效訓練。
③無論是從學習方式、課堂氣氛、理解深度，還是從個性張揚來看，“合作探究，多角度理解文章的主題”，既鼓勵了學生的個性化思維，又保護了學生學習的積極性。在這個教學階段，合作探究的學習方式，簡潔有效的點撥，把學生的思維激活了，其發(fā)言也甚是精彩。
�、苡烧w把握轉移到品讀重點段落，教學的層次感很強。賞析重點詞語，使學生對文章的理解有了深度。
【新人教版九年級語文下冊《那樹》教學反思】相關文章：
人教版語文下冊《觸摸春天》教學反思06-07
人教版《給予樹》教學反思12-23
九年級語文下冊《那樹》ppt05-02
人教版語文下冊《驚弓之鳥》教學反思06-01
人教版九年級語文下冊教學反思03-20
人教版五年級語文下冊教學反思02-06
九年級語文《那樹》教學設計05-13
人教版語文下冊《驚弓之鳥》教學反思3篇06-04