人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《不求甚解》教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)入新課
1、提問(wèn)：不求甚解在你們的腦海里是一個(gè)褒義詞還是貶義詞？一般用來(lái)形容一個(gè)人讀書(shū)是怎樣的狀態(tài)？
2、有人認(rèn)為“不求甚解”其實(shí)是一個(gè)褒義詞，也是一種很好的讀書(shū)法只是長(zhǎng)期以來(lái)人們對(duì)它誤解了我們來(lái)看看這個(gè)人說(shuō)的有沒(méi)有道理
3、出示課題：不求甚解
學(xué)生自由發(fā)言，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“不求甚解”的理解
在學(xué)生已有的識(shí)見(jiàn)的基礎(chǔ)上提出相反的意見(jiàn)，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生帶著問(wèn)題和思考去讀課文
初讀課文
理請(qǐng)脈絡(luò)
提出質(zhì)疑
1、請(qǐng)同學(xué)散讀課文，要求：
�。�1）概括出每一段的主要意思可以用書(shū)中的語(yǔ)句）
�。�2）概括出文章的主要觀點(diǎn)
�。�3）邊讀邊對(duì)自己不理解的、的地方進(jìn)行圈劃和簡(jiǎn)單批注，做質(zhì)疑準(zhǔn)備
2、請(qǐng)學(xué)生概括出每一段的.主要意思和文章的主要觀點(diǎn)
3學(xué)生質(zhì)疑
4教師將學(xué)生質(zhì)疑內(nèi)容進(jìn)行歸納，看看主要集中在哪幾類問(wèn)題
1、（1）學(xué)生自讀課文（2）學(xué)生邊讀邊按要求對(duì)文章進(jìn)行圈劃和簡(jiǎn)單批注，可以和周圍同學(xué)討論
2、請(qǐng)一位同學(xué)概括每一段的主要意思和主要觀點(diǎn)，其他同學(xué)及老師進(jìn)行補(bǔ)充、糾正
3、學(xué)生就自己的疑問(wèn)提出質(zhì)疑
�。ǖ诙n時(shí)）
再讀課文
品味議論文論證的嚴(yán)密性
1列出學(xué)生質(zhì)疑的幾類主要問(wèn)題
2提問(wèn)：這些問(wèn)題你可以解決多少？
(1)請(qǐng)已經(jīng)對(duì)這些問(wèn)題有自己見(jiàn)解的同學(xué)談?wù)勛约旱目捶�，并在文中找到依�?jù)
�。�2）教師對(duì)答案進(jìn)行評(píng)價(jià)并引導(dǎo)學(xué)生抓住一些關(guān)鍵段落、語(yǔ)句進(jìn)行深入理解（尤其是第②③④⑦段）
3教師就一些關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)題引導(dǎo)
可以采取替換法或者刪減法進(jìn)行
如：第⑦段可不可以刪除，為什么？
如：“這樣說(shuō)來(lái)，陶淵明主張讀書(shū)要會(huì)意，而真正的會(huì)意又很不容易，所以只好說(shuō)不求甚解了”一句中“真正”能不能刪除，為什么？
1對(duì)提出的問(wèn)題有自己見(jiàn)解的學(xué)生各抒己見(jiàn)，但要能在文中找到依據(jù)
2對(duì)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，可以進(jìn)行小組討論，然后回答、交流
由于班級(jí)學(xué)生認(rèn)知程度的不同，有些學(xué)生的問(wèn)題完全可以由一些認(rèn)知程度較高的學(xué)生進(jìn)行解決，教師只起引導(dǎo)、評(píng)價(jià)的作用這樣能充分發(fā)揮學(xué)生思考的積極性
但教師的問(wèn)題引導(dǎo)仍是不可缺的，教師的問(wèn)題引導(dǎo)應(yīng)該比學(xué)生的問(wèn)題要高出一籌，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考，從而體會(huì)出這篇議論文看似散淡的文筆下論證和用詞的嚴(yán)密性
辨析觀點(diǎn)
看了這篇文章，你是否完全贊同作者的觀點(diǎn)？如果要反駁他，你會(huì)對(duì)哪一點(diǎn)進(jìn)行反駁？
學(xué)生各抒己見(jiàn)，但要求：1列出所要反駁的觀點(diǎn)2闡明自己的觀點(diǎn)及理由
培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力和獨(dú)立思考的品質(zhì)
進(jìn)一步體會(huì)作者論證的嚴(yán)密性
學(xué)習(xí)小結(jié)
通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些方面的體會(huì)？（引導(dǎo)學(xué)生主要從對(duì)議論文寫(xiě)作思路把握以及議論文論證的嚴(yán)密性的角度來(lái)談）
學(xué)生談本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)
及時(shí)總結(jié)心得，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果
【人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《不求甚解》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
人教版語(yǔ)文上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)12-05
人教版初三語(yǔ)文上冊(cè)《心聲》教學(xué)設(shè)計(jì)12-09
人教版高二語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：《過(guò)秦論》12-13
人教版高二語(yǔ)文上冊(cè)《祝福》教學(xué)設(shè)計(jì)12-07
人教版高二語(yǔ)文上冊(cè)《師說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)11-27
人教版上冊(cè)《挑山工》教學(xué)設(shè)計(jì)11-21
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《短文兩篇:不求甚解》教學(xué)設(shè)計(jì)08-28