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        《觀潮》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-08-27 10:04:35 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《觀潮》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編收集整理的《觀潮》課文教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

        《觀潮》課文教學(xué)設(shè)計(jì)1

          一、導(dǎo)入

          農(nóng)歷八月中旬是錢(qián)塘江潮最壯觀的時(shí)候,古往今來(lái)吸引了不少的文人墨客前來(lái)觀賞。有一天迎來(lái)了宋朝的文學(xué)家周密,我們今天就來(lái)看看這周密眼中的錢(qián)塘江潮是怎樣的景觀。

          二、引入課文,熟悉課文內(nèi)容

         。薄⒄(qǐng)大家自由朗讀課,熟悉課文內(nèi)容,注意以下問(wèn)題:

         、拧⒄页鑫闹械牡纳中略~,通過(guò)查工具書(shū)的方法掌握這些字的讀音和意義。

         、啤⒂霉P畫(huà)出你在查閱了工具書(shū)后還不能理解的字、詞和不懂的語(yǔ)句。

         。、結(jié)合課文中的解釋,幫助學(xué)生整體理解課文內(nèi)容。

         、、解決學(xué)生自學(xué)中的難字、生詞和較難的語(yǔ)句。

          ⑵、強(qiáng)調(diào)以下文字的理解:

          方:剛剛,開(kāi)始。

          既而:一會(huì)兒。

          出:來(lái)到。

          倏爾:一會(huì)兒。

          皆:都。

          略無(wú):毫無(wú);略,大概,大致。

          夸能:夸耀才能。

          3、請(qǐng)大家齊聲朗讀課文,加深對(duì)課文的理解。

          三、研讀課文,掌握課文脈絡(luò)

         。、請(qǐng)學(xué)生示范朗讀文章,其他學(xué)生思考:

         、、寫(xiě)錢(qián)塘江潮的語(yǔ)句有哪些?(集中在第一段)

         、、出具體寫(xiě)潮水的語(yǔ)句,讀一讀。

         、、說(shuō)說(shuō)自己讀后對(duì)錢(qián)塘江潮的認(rèn)識(shí)。

         。病⒛x課文其他段落,引導(dǎo)學(xué)生拓寬對(duì)“潮”的界定:

          ⑴、課文其他段落是寫(xiě)什么的?

          明確:

         、、水軍在潮里演習(xí);

         、、吳中健兒溯迎弄潮;

         、邸⒔呅[的看客。

         、、也可用帶“潮”的詞概括形容這三段文字的`內(nèi)容:人潮

          四、兩相比較,體味觀潮以外的內(nèi)容

          我們分別請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀寫(xiě)水潮和寫(xiě)人潮的語(yǔ)句,你來(lái)品味這兩潮各自的魅力。找出文中寫(xiě)這兩種潮特點(diǎn)的詞語(yǔ),用見(jiàn)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括兩中潮的特點(diǎn)。

        《觀潮》課文教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)目標(biāo) :

          知識(shí):

          1.理解課文內(nèi)容,了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀。

          2.學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。

          3.朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。

          能力:

         、儆眯@網(wǎng),互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自主查尋收集資料拓寬學(xué)生視野,讓學(xué)生了解海底景色奇異 、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的'意識(shí)。

         、谂囵B(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,自主學(xué)習(xí)的能力。訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力,語(yǔ)言表達(dá)能力。

          ③培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

          情感:激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

          教學(xué)重、難點(diǎn):

          重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀。

          難點(diǎn):學(xué)習(xí)作有順序抓特點(diǎn)的觀察方法。

          教學(xué)過(guò)程 :

          一、引入談話

          錢(qián)塘江大潮自古被稱為天下奇觀。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《觀潮》。上節(jié)課,我們初讀課文,了解了什么?(板書(shū):潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們通過(guò)閱讀課文,展開(kāi)想像的翅膀,來(lái)感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。

          二、自主探究,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

          通過(guò)預(yù)習(xí),我們讀懂了什么?提出預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題。

          三、網(wǎng)絡(luò)探究、協(xié)作商量

          (一)老師歸納出幾個(gè)問(wèn)題:

          1、課文從那幾個(gè)方面寫(xiě)潮水的特點(diǎn)?

          2、課文怎樣寫(xiě)大潮聲音,形態(tài)的變化。

          3、課文按什么順序來(lái)描寫(xiě)大潮的。

          (二)分小組協(xié)作學(xué)習(xí)(重點(diǎn)為第二個(gè)問(wèn)題),給出學(xué)習(xí)方法

          1。讀:找出描寫(xiě)大潮的優(yōu)美語(yǔ)句有感情地朗讀。

          2?矗豪眯@網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)查看相關(guān)圖片、錄象、文字資料。

          3。做:小組協(xié)作制作電子作品。

          4。講:自己來(lái)作導(dǎo)游按江面平靜潮水涌動(dòng)潮頭西去順序描述出來(lái)。

          四、匯報(bào)表演,解決問(wèn)題

          1、教師指導(dǎo)制作步驟:

          網(wǎng)絡(luò)瀏覽查尋相關(guān)資料。復(fù)制圖片摘抄文本。利用收集到的資料制作演示文稿。

          2、小組匯報(bào)。

          五、網(wǎng)絡(luò)閱讀、拓寬知識(shí)。

        《觀潮》課文教學(xué)設(shè)計(jì)3

          教學(xué)目標(biāo)

          1、正確拼讀12個(gè)會(huì)認(rèn)字,書(shū)寫(xiě)15個(gè)會(huì)寫(xiě)字,理解“籠罩、人聲鼎沸、水天相接、橫貫”等詞語(yǔ)。

          2、正確朗讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)。

          教學(xué)重點(diǎn)

          感受錢(qián)塘潮來(lái)時(shí)的神奇壯觀,能夠根據(jù)語(yǔ)言描寫(xiě)想象畫(huà)面。

          教學(xué)難點(diǎn)

          想象課文描繪的大潮景象,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者怎樣既生動(dòng)又有層次地描述錢(qián)塘江大潮雄奇景象的。

          教學(xué)設(shè)計(jì)

          1、談話引入

          同學(xué)們,你們到過(guò)海邊,看過(guò)海水漲潮嗎?說(shuō)說(shuō)海潮什么樣?(江海漲潮,氣勢(shì)宏偉,令人震撼。)我國(guó)的錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀,潮來(lái)時(shí),激起的白浪達(dá)數(shù)米高,像一座城墻,你們見(jiàn)過(guò)這種奇觀嗎?為什么這里的大潮如此的與眾不同?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《觀潮》(板書(shū)課題)

          2、檢查預(yù)習(xí)情況

          1、檢查生字卡片。

         。1)出示“潮、浩、沸、漲”卡片,指名讀,說(shuō)說(shuō)共同點(diǎn)。(偏旁相同,都是形聲字。)組詞:觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮……

          (2)出示“猶、據(jù)、踮、恢”指名讀。組詞:猶如、根據(jù)、踮腳、恢復(fù)……

         。3)出示“罩、薄、崩、霎”,說(shuō)說(shuō)特點(diǎn):上下結(jié)構(gòu)的形聲字。組詞:籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時(shí)……

         。4)出示“悶”:里外結(jié)構(gòu)。組詞:悶雷。讀音:mèn

          (5)說(shuō)說(shuō)你還有哪個(gè)字記不。磕奈煌瑢W(xué)愿意幫助他?如“罩”字,口訣:“桌”子缺兩腿,上邊變“四”蓋。

          2、朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文中的句子。

          3、理清敘述順序

          1、讀課文,想想作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的?(板書(shū))課文按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)大潮,按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序把錢(qián)塘潮的景象寫(xiě)具體的。(板書(shū))

          2、再讀課文,提出不懂的問(wèn)題。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。

          4、再讀課文,理清段落。

          1.先按自然段閱讀,弄清每個(gè)自然段的意思。再按“潮來(lái)之前”“潮來(lái)之時(shí)”“潮來(lái)之后”劃分段落層次。

          2.請(qǐng)按作者觀潮的過(guò)程給課文分段:

          第一段(第1自然段):概括介紹錢(qián)塘江大潮是“天下奇觀”。

          第二段(第2自然段):潮來(lái)之前,作者觀潮的時(shí)間、地點(diǎn)及觀潮人的心情。

          第三段(第3、4自然段):潮來(lái)之時(shí),作者聽(tīng)到的聲音和看到的景象。

          第四段(第5自然段):潮過(guò)之后江面上的`情景。

          全文也可分為兩段。第一段(第1自然段):寫(xiě)錢(qián)塘江大潮是天下奇觀。第二段(第2—5自然段):寫(xiě)觀潮的經(jīng)過(guò)。

          5、總結(jié)寫(xiě)作方法

          1)在寫(xiě)作方法上,按照“潮來(lái)之前潮來(lái)之時(shí)+作|潮過(guò)后”的順序記敘,層次清楚,條理分明。對(duì)潮水到來(lái)時(shí)的景象,課文按照由遠(yuǎn)到近的順序具體地描寫(xiě)了大潮的樣子、聲音、顏色。從多方面展示了這一“天下奇觀”。

          2)恰當(dāng)?shù)厥褂眠B環(huán)比喻:連環(huán)比喻是指運(yùn)用一連串的比喻來(lái)相接描寫(xiě)事物,使之更加生動(dòng)形象。本文作者就巧妙地使用了連環(huán)比喻。如:“再近些,只見(jiàn)白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔形成而來(lái);那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。”

          六、寫(xiě)作小練筆

          仿照《觀潮》的寫(xiě)作順序描寫(xiě)下雨的情景。

        《觀潮》課文教學(xué)設(shè)計(jì)4

          [教學(xué)目標(biāo)]

          1、學(xué)習(xí)課文3—4自然段,了解錢(qián)塘江大潮洶涌而來(lái)的壯觀氣勢(shì),領(lǐng) 略這“天下奇觀”。

          2、學(xué)習(xí)作者有順序,抓特點(diǎn)的觀察方法,培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。

          3、 有感情朗讀課文,背誦第三、四自然段。

          4、體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美之情,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

          [重點(diǎn)難點(diǎn)]

          1、“潮來(lái)之時(shí)”是全文的重點(diǎn),作者寫(xiě)得特別細(xì)致。讓學(xué)生充分體會(huì)大潮非凡的氣勢(shì),感受如臨其境。

          2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)課文的描述想象出一幅幅的活動(dòng)畫(huà)面,從而形成再造想象的能力,同時(shí)要注重感情朗讀。

          [多媒體設(shè)計(jì)]

          1、教學(xué)平臺(tái):多媒體網(wǎng)絡(luò)課室。

          2、教師自制網(wǎng)絡(luò)軟件(基于WEB)。

          3、準(zhǔn)備相關(guān)資料(文字、圖片、聲音、視屏)

          [教學(xué)過(guò)程]

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,切入課文

          1、談話引入:上一節(jié)課我們講到了“天下奇觀”是什么?

          2、《觀潮》是按什么順序?qū)懙哪兀?/p>

          板書(shū):潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮退后

          3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“潮來(lái)前”當(dāng)時(shí)的情景與人們的心情怎樣?

          板書(shū):“人山人海” “昂首東望”

          4、可是到了“午后一點(diǎn)左右”呢?人們又怎樣?學(xué)生讀出相應(yīng)的句子

         。1)形容聲音:“悶雷滾動(dòng)”

          (2)描寫(xiě)心情:“潮來(lái)了”(學(xué)生比讀,說(shuō)明急切心情);

          “踮”(學(xué)生示范,說(shuō)明人多)

          “沸騰”(學(xué)生示范,說(shuō)明高興)

          5、人們的心情如此急切,想必同學(xué)們也快等不急了吧!好,這節(jié)課我們就一起去領(lǐng)略一下“潮來(lái)時(shí)“的雄偉壯觀、磅礴氣勢(shì)。

          二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

          1、視屏導(dǎo)入,感受情景

         。1)、[課件]視屏放映“潮水”片段錄像。

         。2)、發(fā)揮想象,當(dāng)時(shí)的潮水是怎樣的氣勢(shì)磅礴?

         。3)、學(xué)生互相說(shuō)感想。

          2、引入課文,精讀句子

         。1)齊讀課文:同學(xué)們都有自己的想象,那我們來(lái)看看作者是怎樣來(lái)描寫(xiě)的呢?請(qǐng)大家讀課文。

          (2)選讀課文:讀出你認(rèn)為寫(xiě)得好的句子,并說(shuō)說(shuō)理由。

         。3)、逐句分析,感受壯觀。

          A、找出描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)或句子:(板書(shū):聲)

          “那聲音如同山崩地裂……”

          [課件]放聲音,體會(huì)“山崩地裂”的聲音。

          再讀句子

          B、找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)或句子:(板書(shū):色)

          “白色”

          [課件]放圖片,感受顏色

          再讀句子

          C、找出描寫(xiě)形狀的詞語(yǔ)或句子:(板書(shū):形)

          “白浪翻滾”、“白色城墻”

          [課件]放圖片,直觀形狀。

          再讀句子

          D、找出描寫(xiě)氣勢(shì)的詞語(yǔ)或句子:(板書(shū):勢(shì))

          “猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩飛奔而來(lái)”

          [課件]放“戰(zhàn)馬”錄像,感受“浩浩蕩蕩”的氣勢(shì)

          再讀句子

         。4)放映聲音,展開(kāi)想象。

          A、[課件]放一段潮水的聲音,讓學(xué)生閉上眼睛,展開(kāi)想象,感受如臨其境與氣勢(shì)磅礴。

          B、說(shuō)感想,把你剛才的想象說(shuō)一說(shuō),在畫(huà)一畫(huà)。

          C、[課件]學(xué)生展示(學(xué)生把自己的圖片上傳到教師機(jī),全班討論)

          三、基礎(chǔ)教學(xué),寫(xiě)作特色

          1、詞語(yǔ)教學(xué)

         。1)看得出來(lái)同學(xué)們?cè)陂喿x課文的時(shí)候,還挺注意詞語(yǔ)的積累,不過(guò),會(huì)不會(huì)用了 呢咱們來(lái)自我檢驗(yàn)一下,我這兒有一段話,可是不完整,你們能不能在括號(hào)中用上今天學(xué)到的詞語(yǔ),使這段話表達(dá)得清楚通順呢師出示一段話:

          [課件]屏幕顯示(學(xué)生分四人一小組討論,然后選派一作品展示。)

          今天,我去海寧觀潮。潮來(lái)之前,江面上( )?沙眮(lái)時(shí),卻一浪一浪( ),一浪一浪( )。湖水聲猶如( ),海堤上盡管( ),但竟聽(tīng)不出他們?cè)谡f(shuō)些什么。漸漸的,潮過(guò)去了,消失在( )的`地方。

          今天,我去海寧觀潮。潮來(lái)之前,江面上(風(fēng)平浪靜)?沙眮(lái)時(shí),卻一浪一浪(像兩丈多高的白色城墻),一浪一浪(像千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬)。潮水聲猶如(山崩地裂),海堤上盡管(人山人海),但竟聽(tīng)不出他們?cè)谡f(shuō)些什么。漸漸的,潮過(guò)去了,消失在(很遠(yuǎn))的地方。

         。2)大家評(píng)論,體會(huì)用得好的地方。

          2、寫(xiě)作順序

         。1)文章要有順序,這篇文章總的順序是什么呢?

          (2)那“觀潮時(shí)“的順序呢?大家默讀課文,然后回答問(wèn)題

          [課件]屏幕顯示:(教師顯示部分學(xué)生作品,集體反饋校對(duì)。)

         。 ),從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)。 ( ),響聲越來(lái)越大,只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng)、變粗,橫貫江面。

          ( ),只見(jiàn)白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻。( ),猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái),那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

          午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)……過(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大,只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng)、變粗,橫貫江面。(再近些),只見(jiàn)白浪翻滾,形成一道兩大多高的白色城墻。(浪潮越來(lái)越近),猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

         。3)你填上的這些詞是什么順序呢?

          板書(shū):由遠(yuǎn)到近

          、小作總結(jié),拓展練習(xí)

          今天,我們?nèi)缗R其境,觀賞了被稱為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮,體會(huì)了它的氣勢(shì)磅礴。我們還通過(guò)有感情的朗讀,理解并積累了好些語(yǔ)句,還學(xué)著用了用。你們學(xué)得真棒,為了使我們更多地了解“潮水”,下面我給大家留一份作業(yè):

         。1)課堂拓展:通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、收集有關(guān)“潮水”的資料(文字、圖片、聲音、視屏)。[課件]

         。2)課外拓展:找一些有關(guān)“漲潮”的錄像看看,然后展開(kāi)想象,把你的想法說(shuō)給你的父母聽(tīng)。

        《觀潮》課文教學(xué)設(shè)計(jì)5

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與技能:

          1.能正確、有感情地朗讀課文,初步了解作者寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的寫(xiě)作順序。

          2.學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“觀潮、據(jù)說(shuō)、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語(yǔ)。

          過(guò)程與方法:

          1.邊讀邊想象畫(huà)面,聯(lián)系上下文或生活實(shí)際體會(huì)詞句含義,并能與他人交流感受。2.背誦課文第3、4自然段。

          情感態(tài)度與價(jià)值觀:

          了解錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特的自然景色,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

          教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):了解錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。

          教學(xué)難點(diǎn):有條理地說(shuō)說(shuō)江潮來(lái)時(shí)的情景。課時(shí)劃分:兩課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          1、初讀課文,了解大意。

          2、學(xué)會(huì)文章中出現(xiàn)的'生字、新詞。

          3、了解作者寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的寫(xiě)作順序。

          教學(xué)過(guò)程

          一、談話引入

          教師介紹:錢(qián)塘江它是我們浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全長(zhǎng)605公里,河域面積五萬(wàn)平方公里,占全省面積的百分之四十三,是我國(guó)東南沿海的一條著名江流。今天就讓我們一起去錢(qián)塘江邊一睹為快。(板書(shū)課題)

          二、初讀課文,了解大意

          1。教師范讀課文。

          2。學(xué)生自讀課文。教師提出讀書(shū)要求:自己輕聲讀課文,標(biāo)劃出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。

          3。文章主要向我們介紹了什么內(nèi)容?(錢(qián)塘江大潮的壯觀景象)

          4.你覺(jué)得錢(qián)塘江潮怎么樣呢?自由讀課文,找出一個(gè)你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢(qián)塘江特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

          5.(板書(shū):天下奇觀)理解奇觀觀潮的觀是什么意思?天下奇觀的觀呢?學(xué)生打開(kāi)字典查一查,說(shuō)一說(shuō)。

          三、自主學(xué)習(xí),識(shí)記解詞

          1。借助拼音,讀準(zhǔn)生詞。

          2。根據(jù)字的組成規(guī)律記憶字形。把難寫(xiě)的字在生字表下方寫(xiě)兩遍,易混的字找出形近字

        《觀潮》課文教學(xué)設(shè)計(jì)6

          教材分析

          《觀潮》人教小學(xué)第七冊(cè)課文。這是一片寫(xiě)景為主的散文。作者按時(shí)間的推移順序用生動(dòng)的語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞匯恰當(dāng)?shù)谋扔,把錢(qián)塘江描繪得有聲有色,再現(xiàn)了錢(qián)塘江大潮雄偉壯觀的景象。字里行間流露出喜愛(ài)之情。是一篇培養(yǎng)學(xué)生靈感、幫助學(xué)生積累語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言的好文章,也是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài)的好文章。

          學(xué)情分析

          1、學(xué)生是小學(xué)四年二班的學(xué)生2、學(xué)生信息技術(shù)能力較強(qiáng),能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查詢收集資料幫助學(xué)習(xí)。3、學(xué)生思維活躍,肯動(dòng)腦筋知識(shí)面較廣,有一定的自學(xué)能力,尤其是借助網(wǎng)絡(luò)的能力。

          教學(xué)目標(biāo):

          知識(shí)與能力:

          1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)課文三、四自然段了解錢(qián)塘江大潮的來(lái)時(shí)的情景。

          2、學(xué)習(xí)本科抓住事物的特點(diǎn)的幾方面按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的寫(xiě)作方法。

          3、學(xué)會(huì)生字、理解新詞練習(xí)有感情的朗讀課文。

          過(guò)程與方法:

          1、培養(yǎng)學(xué)生與用現(xiàn)代信息技術(shù)收集處理信息。

          2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,自主學(xué)習(xí)的能力。

          情感態(tài)度和價(jià)值觀:

          利用課文內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生了解《觀潮》壯觀景象培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。增強(qiáng)對(duì)大自然的`熱愛(ài)。

          教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)課文三、四自然段了解錢(qián)塘江大潮的來(lái)時(shí)的情景,理解、積累并運(yùn)用課文中秒潮水的語(yǔ)句,熟練成誦部分語(yǔ)句。

          教學(xué)難點(diǎn):理解生字新詞和有感情地朗讀課文,感受錢(qián)塘江大潮的壯觀。

          教學(xué)策略:

          復(fù)習(xí)歸知?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景、感受景的雄偉壯觀——自主探究網(wǎng)絡(luò)查詢(網(wǎng)絡(luò)考察)——制作導(dǎo)游圖、解說(shuō)詞寫(xiě)、協(xié)作商議——利用網(wǎng)絡(luò)匯報(bào)交流探究實(shí)質(zhì)——?dú)w納總結(jié)

          課前準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件。

          2.課前搜集有關(guān)錢(qián)塘潮的資料。

          課時(shí)安排:

          二課時(shí)

          第一課時(shí)

          一、導(dǎo)入新課

          1.啟發(fā)談話。

          2.課件播放錢(qián)塘江大潮錄像。

          二、學(xué)習(xí)新課

         。ㄒ唬┏踝x課文,讀準(zhǔn)字音。

          1.同桌對(duì)讀生字詞。

          2.抽讀生字卡,師正音。

         。ǘ⿲(dǎo)學(xué)課文,理解字詞。

          1.學(xué)習(xí)第3自然段,結(jié)合句子理解字詞,并指導(dǎo)朗讀。

          ①聽(tīng)?zhēng)熇首x第3自然段,勾出帶有生字的詞語(yǔ)。

          ②讀后提問(wèn)。

         、劾斫庠~語(yǔ):人聲鼎沸。

         、芸偨Y(jié)學(xué)法:(小黑板出示)。

          2.用同樣的方法學(xué)習(xí)4.5自然段中的生字新詞

          ①同學(xué)們還有哪些生字新詞不能理解?

         、趲煷鹨伞

          3.同桌互相檢查這些生字新詞是否都理解了。

          4.教師抽查并總結(jié)。

         。ㄈ┪鲎中,寫(xiě)生字。

          1.學(xué)生找出難寫(xiě)或易寫(xiě)錯(cuò)的字,大家分析,老師在黑板上板書(shū)示范。

          2.學(xué)生練習(xí),將黑板上的字一個(gè)寫(xiě)一遍,再分小組評(píng)議,說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為誰(shuí)的哪個(gè)字寫(xiě)得好,好在哪里,<或誰(shuí)的不好,>,引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。

          三、作業(yè)

          1.抄寫(xiě)生字。

          2.朗讀課文。

          第二課時(shí)

          一、激趣導(dǎo)入,引出壯觀

          1.談話,板題。

          2.理解“觀”的意思,引出“天下奇觀”。

          3.導(dǎo)入3.4自然段。

          二、觀看錄像,感受壯觀

          看看畫(huà)面,聽(tīng)聽(tīng)聲音,感受這一天下奇觀。

          三、小組合作,感悟壯觀

          1.談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          2.合作學(xué)習(xí)提示:a.你喜歡文中的那一句,為什么?你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎?b.你在學(xué)習(xí)中有什么問(wèn)題,你們小組是怎樣幫助你解決的?c.通過(guò)小組合作,你都學(xué)懂了些什么?

          3.組建合作小組

          4.組內(nèi)合作學(xué)習(xí)

          5.反饋合作成果,構(gòu)建全體讀書(shū)感悟氛圍。

          6.引導(dǎo)小組感悟。

          a.朗讀文中描述大潮的句子;

          b.課件展示描述的情景;

          c.感情朗讀。

          四、聽(tīng)聽(tīng)讀讀,發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序

          1.范讀課文,聽(tīng)后練習(xí)。剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句。不過(guò),把“觀潮”的順序給打亂了。其實(shí),作者寫(xiě)得可有順序了。下面,我們就先來(lái)做一個(gè)聽(tīng)的練習(xí)。

          聽(tīng)老師讀這段話(出示),看誰(shuí)本事大,能聽(tīng)清作者是用哪些詞語(yǔ)把這四處的描寫(xiě)給連接起來(lái)的。待會(huì)兒,請(qǐng)你把聽(tīng)到的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

          師讀生聽(tīng):

          午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆

          的響聲,好像悶雷滾動(dòng)……過(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大,只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng)、變粗,橫貫江面。(再近些),只見(jiàn)白浪翻滾,形成一道兩大多高的白色城墻。(浪潮越來(lái)越近),猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

          2.感悟發(fā)現(xiàn):作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來(lái)描寫(xiě)潮水的;抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。

          3.齊讀課文,感受壯觀。

          五、思路引導(dǎo),背誦壯觀

          1.出示思路提示句子

          2.出示音樂(lè)、畫(huà)面,激發(fā)背誦興趣

          3.評(píng)價(jià):背誦得多有感情!我們仿佛站在錢(qián)塘江畔,和作者一起感受到潮水越來(lái)越近,聲音(越來(lái)越響),浪頭(越來(lái)越高),氣勢(shì)(越來(lái)越大)。錢(qián)塘江大潮真不愧為(天下奇觀)!我們?yōu)橹院溃瑸橹湴粒?/p>

          六、創(chuàng)設(shè)情境,運(yùn)用語(yǔ)句

          1.積累詞匯

          今天,我們學(xué)習(xí)的兩個(gè)自然段里,詞語(yǔ)非常豐富,你們想不想把它們積累起來(lái)?聽(tīng)老師說(shuō)詞語(yǔ)的意思,看誰(shuí)的反應(yīng)快,老師語(yǔ)音剛落,就能很快地站起來(lái)說(shuō)出哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了這個(gè)意思。(人聲鼎沸、山崩地裂……)

          2.運(yùn)用詞匯

          看得出,同學(xué)們?cè)陂喿x課文的時(shí)候,還挺注意詞語(yǔ)的積累,不過(guò),會(huì)不會(huì)用了 呢?咱們來(lái)自我檢驗(yàn)一下,我這兒有一段話,可是不完整,你們能不能在括號(hào)中用上今天學(xué)到的詞語(yǔ),使這段話表達(dá)得清楚通順呢?師出示一段話:

          今天,我去海寧觀潮。潮來(lái)之前,江面上( )?沙眮(lái)時(shí),卻一浪一浪( ),一浪一浪()。湖水聲猶如( ),海堤上盡管( ),但竟聽(tīng)不出他們?cè)谡f(shuō)些什么。漸漸的,潮過(guò)去了,消失在()的地方。

         。▽W(xué)生分四人一小組討論,然后選派一代表報(bào)告)

          3.師生共同評(píng)價(jià)

          七、全課小結(jié)

          【反思與總結(jié)】

          《觀潮》是一篇精讀課文,作者的記敘順序非常清晰。結(jié)合這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)中把教學(xué)側(cè)重點(diǎn)就放在了幫助學(xué)生理清記敘順序,學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方法。在具體教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生按潮前、潮中、潮后給課文分清段落,進(jìn)而逐段理解課文內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的時(shí)候,注意通過(guò)具體的字、詞、句來(lái)體會(huì)作者想要表達(dá)的意圖,同時(shí),受到激勵(lì),更加熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。

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        觀潮課文原文03-12

        《夕照觀潮》教學(xué)設(shè)計(jì)04-22