《揠苗助長》課堂教學設計
一、知識與能力
1.借助注釋和工具書，讀懂文言文。體會文言文語言的特點，感受文言文朗讀的節(jié)奏美，并在理解的基礎上背誦課文。
2.理解寓言意思，初步掌握學習文言文的基本方法。
二、過程與方法
1.課前充分預習，調(diào)動學生自主學習的積極性，提高搜集、整理資料的'能力。
2.課堂上“邊讀邊悟、以讀促悟”，巧用“五讀法”層層深入，讓學生潛移默化掌握學習文言文的方法。
三、情感、態(tài)度與價值觀
讓學生讀懂寓言中蘊涵的道理，懂得要按照客觀事物的發(fā)展規(guī)律辦事，要用發(fā)展的眼光看待事物，激發(fā)學生閱讀文言文的興趣。
四、教學重點及難點
1.在正確朗讀的基礎上，達到熟讀成誦，理解文中蘊涵的道理。
2.讓學生借助注釋讀懂寓言，掌握初步的學習文言文的方法。
五、教學過程
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1.同學們，你們喜不喜歡看動畫片？（喜歡）今天老師也為大家準備了好看的動畫片，你們想不想看？（想）看完后請同學們說說這個動畫講了一件什么事？（播放動畫片）
2.生利用填空題敘述故事梗概。
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