幼兒園中班科學優(yōu)質課教案《水上的小船》

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班科學優(yōu)質課教案《水上的小船》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、感知紙的吸水性不同與紙船沉浮速度之間的關系。

　　2、積極參加探索活動，仔細觀察并正確記錄觀察結果。

　　教學重難點：

　　重點：正確記錄三種不同材質小船水中的沉浮速度。

　　難點：感知指的吸水性與只穿沉浮速度之間的關系。

　　教學準備：

　　1、事先請幼兒用普通白紙、報紙、蠟光紙折成小船(每個幼兒選一種紙，折一條船);活動記錄單三人一張，鉛筆三人一只。

　　2、兒歌《小船》

　　3、倒入水的小盆三人一個，上面三種材料的紙片若干。

　　教學過程：

　　一、兒歌導入本次活動的主題。

　　師：小船漂啊漂，一起漂到小溪里;

　　小木船游啊游，一起游到江河里;

　　小木船開啊開，一起開到海洋里。

　　師：剛才老師的兒歌里說的是誰在漂啊漂，游呀游呀?

　　幼：小木船

　　二、認識不同種類的紙船，猜想結果。

　　1、認識不同種類的船：

　　師：除了兒歌里的小木船外，你還知道有什么船嗎?

　　師：是啊，有些穿是用鋼鐵做的，有的是用水泥做的，還有的是用木頭做的，開起來穩(wěn)穩(wěn)的，很安全。

　　2、出示紙船

　　師：老師這路也有三艘小船，看看他們是用什么材料做的?

　　幼：白紙、報紙、蠟光紙

　　師：我們把這些紙折成小船放進水里，會發(fā)生什么呢?我請孩子們來猜一猜哪艘船會最先沉到水里?哪艘穿會最后沉下去?(請2-3名幼兒猜測，老師將猜測結果填寫在事先準備的表格上)

　　師：小朋友們猜的都不一樣，那我們請記錄表來幫忙，以三人為一組，把你們小組的猜想記錄在?標記的后面，第一個沉下去的，畫上"一個點"，第二個沉下去的，畫上"兩個點"，第三個沉下去的，畫上"三個點"。

　　3、請三人一組的幼兒交流自己的猜測情況

　　實驗結果 ○

　　三、實驗并記錄

　　1、教師講解和師范實驗操作(事先已請幼兒折好小船)

　　T：我們猜的對不對呢?還是通過實驗來證明吧。

　　T：老師這里有一盆水，一只手拿住兩只船靠在一起的邊，另一只手拿一只船，心里輕輕地數"1、2、3"，然后把小船輕輕地、平穩(wěn)地放進去，然后用小眼睛仔細觀察，看看到底是是誰第一個沉下去，誰最后一個沉下去，并且把你看到的結果記錄在"○"后面，第一個沉下去的，畫上"一個點"，第二個沉下去的，畫上"兩個點"，第三個沉下去的，畫上"三個點"。

　　2、每組選一個小組長，請他將小組的三種紙船放入水中，觀察并記錄結果

　　T：老師也給小朋友準備了小盆子，用剛才老師的方法，一只手拿住兩只船靠在一起的邊，另一只手拿一只船，心里輕輕地數"1、2、3"，然后把小船輕輕地、平穩(wěn)地放進去，放完后小手不去碰，小眼睛仔細觀察，記錄觀察結果。

　　3、請幼兒說說實驗結果

　　4、探索原因，感知紙的吸水性不同與紙船沉浮速度間的關系

　　(1)T：同樣是小船，為什么有的沉的快，有的沉的慢呢?

　　(2)"吸水性"實驗：教師使用投影儀展示實驗過程：出示是那種紙和滴管，分別滴在塑料紙上，引導幼兒觀察吸水速度，并與自己的實驗結果相對應，尋找答案。

　　T：哪張紙吸水最慢?(蠟光紙)

　　哪張紙吸水快一些?(報紙)

　　哪張紙吸水最快?(報紙)

　　小結：原來不同的紙吸水的速度是不一樣的，誰吸水快，船就沉的快。

　　活動反思：

　　教師設計的活動目標明確，活動的層次性強。教師對幼兒的支持，恰如一場“知時節(jié)”的“好雨”，恰到好處;教師的指導過程也好似一場“隨風潛入夜，潤物細無聲”的“細雨”，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態(tài)中獲得了“科學”的滋潤和應有的發(fā)展。使幼兒能夠學以致用，將所獲經驗遷移到生活中，從而提高了他們解決問題的能力。

【幼兒園中班科學優(yōu)質課教案《水上的小船》】相關文章：

幼兒園中班科學優(yōu)質課教案01-13

幼兒園中班語言教案：小船07-19

幼兒園中班科學優(yōu)質課教案15篇01-13

幼兒園中班科學優(yōu)質課教案(15篇)01-13

幼兒園中班《小船悠悠》教案（通用6篇）11-17

幼兒園科學教案優(yōu)質課03-11

幼兒園優(yōu)質課科學教案03-25

幼兒園中班語言優(yōu)質課教案01-25

幼兒園中班美術教案(優(yōu)質課)07-20