幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案通用15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
（一）嘗試交新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友認(rèn)識(shí)、交往的技能。
�。ǘw驗(yàn)與新朋友共同游戲活動(dòng)的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：選擇好語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、手工區(qū)（橡皮泥、畫畫）、益智區(qū)（飛行棋）、科學(xué)區(qū)、操作區(qū)域活動(dòng)的場(chǎng)景資源利用：與大三班教師約定好互動(dòng)時(shí)間五、活動(dòng)過程：
1．談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒相互交新朋友的愿望。
�。�1）提問：①你們有自己的朋友嗎？誰來說一說？②兩個(gè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的朋友叫做老朋友，今天每個(gè)小朋友要找一個(gè)以前沒認(rèn)識(shí)過的新朋友。怎么樣才能交到新朋友呢？有哪些好辦法？
（2）引導(dǎo)幼兒討論結(jié)交新朋友的`辦法。
（3）幼兒集中交流，教師：交新朋友的時(shí)候需要，知道對(duì)方的名字，向他介紹我們班上好玩的東西，還可以和新朋友玩游戲，和他一起玩自己喜歡的玩具，互相幫助，兩個(gè)人玩得很開心。
2.交新朋友，提出與新朋友交往的任務(wù)，幼兒初步進(jìn)行交友游戲活動(dòng)。
（1）引：今天我們要去認(rèn)識(shí)大三班的小朋友，我們班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有禮貌，一半的小朋友留在班上當(dāng)小主人，歡迎并認(rèn)識(shí)大三班的小朋友，要求每人找一個(gè)新朋友一起玩，看誰最快交到新朋友。
�。�2）幼兒兩兩結(jié)伴,參與區(qū)域活動(dòng)游戲，教師觀察幼兒的交友情況，鼓勵(lì)幼兒相互交往，并根據(jù)需要隨機(jī)指導(dǎo)。
�。�3）認(rèn)識(shí)新朋友后，請(qǐng)小朋友與新朋友再次擁抱，并說"再見，新朋友！"，然后帶回本班班級(jí)。
3. 集中交流初次交友的體會(huì)。
引：①你交到新朋友了嗎？他（她）叫什么名字？②記不住新朋友的名字怎么辦？這里有一個(gè)辦法，可以問問新朋友的小名，因?yàn)樾∶容^容易記得，你們可以試一試。③你們和新朋友相互認(rèn)識(shí)時(shí)說了哪些好聽的話，做了些什么？
�。赫J(rèn)識(shí)新朋友時(shí)，我們要禮貌地和別人打招呼，主動(dòng)地做，問問朋友的名字，喜歡做的事，還可以拉拉手、對(duì)他微笑表示友好。記不住新朋友的名字，有一個(gè)好辦法，可以記住新朋友的小名。
4.提出繼續(xù)交新朋友，結(jié)束活動(dòng)。
引：今天交新朋友的方法還可以用到以后遇到其他小朋友，上小學(xué)后遇到新同學(xué)，希能交到更多的好朋友。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案2
活動(dòng)名稱：《今天我當(dāng)家》(大班)
活動(dòng)目標(biāo)：
階梯雙語幼稚園 陸麗紅
1、幫助幼兒了解家庭開支情況，初步樹立健康消費(fèi)的觀念，懂得花錢要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。
2、在活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)互助、合作、分享，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。
3、培養(yǎng)幼兒愛惜物品的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒通過調(diào)查表了解一些家庭的開支情況。
2、布置小超市，準(zhǔn)備購物籃，購物單。
3、將椅子擺放為七個(gè)家庭，每個(gè)家庭準(zhǔn)備一個(gè)信封。
4.磁帶。
活動(dòng)過程：
一、組合小家庭。
1、由孩子自愿組合成小家庭，介紹家中成員。
2、發(fā)“工資”。介紹家中成員：(教師發(fā)給每個(gè)家庭一個(gè)信封，內(nèi)有錢幣20元。)師：今天我們每個(gè)小家都領(lǐng)到了20元工資。我們的爸爸媽媽每個(gè)月也會(huì)有工資，他們是怎么花錢的呢? (幼兒根據(jù)自己調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)講述。)師：今天我們來當(dāng)家，我們的工資該怎么花呢?
二、超市購物。
1、師：每個(gè)家庭商量一下需要到超市去購買些什么。
2、幼兒在超市購物，并將所購物品記錄下來。
3、購物后討論：
各家買了什么?還剩下多少錢?
三、體驗(yàn)家庭開支繳水電費(fèi)
1、請(qǐng)一名教師扮演收水電費(fèi)的工作人員，報(bào)出每家需繳的水電費(fèi)費(fèi)用。
2、每個(gè)家庭繳納水電費(fèi)。
討論：為什么每家的水電費(fèi)不一樣?
如果不繳水電費(fèi)會(huì)怎樣?
小結(jié)：我們要節(jié)約用水用電。娃娃入園費(fèi)。聽錄音(需交娃娃入園費(fèi))討論：娃娃上幼兒園重要嗎?
工資不夠花了怎么辦?小結(jié)：當(dāng)家可真不容易，除了花錢買吃的.、穿的、用的，原
來還需要支付許多別的費(fèi)用。
四、交流、小結(jié)。
1、今天你當(dāng)家當(dāng)?shù)迷鯓?
2、如果下次再當(dāng)家你會(huì)怎樣用錢?
3、我們平時(shí)可以怎樣節(jié)約用錢，合理花錢?
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案3
設(shè)計(jì)意圖：
人的健康包括身、心兩方面，現(xiàn)代社會(huì)中人們更加注重心理健康的發(fā)展。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它可以調(diào)節(jié)人的心情，讓不快即刻消失，也可以和諧人際關(guān)系。微笑就像冬日的暖陽，即刻能化解人們心中的堅(jiān)冰。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。我們?cè)谄綍r(shí)的日常生活和教育活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，這一時(shí)期的幼兒，心理素質(zhì)極不穩(wěn)定，處理人際關(guān)系的能力較弱，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒，我園十二五州級(jí)課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能，對(duì)培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為的實(shí)踐研究》開展了將近兩年，課題中對(duì)"培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關(guān)系，樹立完美的人格，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。"是我們課題中研究的元素和攻克的難關(guān)，結(jié)合社會(huì)教材《蝸牛的微笑》，我深化了其內(nèi)涵，生成了這節(jié)教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開想象，懂得微笑能讓別人快樂。
2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。
3.初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂。
4.樂于探索、交流與分享。
5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT課件一套：蝸牛的微笑。
2.幼兒入手一面鏡子。
3.圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號(hào)筆人手一支。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，在聽聽、看看、想想、說說的基礎(chǔ)上展開積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得微笑的重要性，喜歡微笑，感受微笑帶給自己和別人的快樂。
活動(dòng)過程：
1.感受微笑，激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。
2.聽"微笑"、談微笑，體驗(yàn)微笑帶來的快樂。
·聽故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受微笑能夠帶給他人快樂。
·教師邊播放課件邊講述故事一遍。
·邊播放PPT，邊提問再次講述故事一遍。
·體驗(yàn)微笑帶來的.快樂。
3.看微笑，了解生活中微笑的作用。
·幼兒自由表述生活中見過的微笑。
·小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，大家都喜歡，到處都會(huì)受到歡迎。因?yàn)榭匆娔憧鞓罚蠹乙矔?huì)跟著分享你的快樂，因此，我們面對(duì)他人時(shí)要微笑。
4.學(xué)微笑，尋找最美的微笑。
5.表達(dá)微笑，傳遞快樂。
·制作"微笑"標(biāo)志。
·互送"微笑"標(biāo)志，傳達(dá)心中的祝福。
·欣賞幼兒微笑照片，用歌聲、舞蹈來表達(dá)情感。
·師幼舞蹈，共享快樂。
活動(dòng)反思：
愛是人類永恒的主題，是世界上最美的語言對(duì)幼兒來說，它是一個(gè)比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛，感受愛，表達(dá)愛，傳遞愛？在活動(dòng)中，我把愛細(xì)化，具體化，將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說話，讓微笑傳情，我采用了：
1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放。
2、音樂渲情。運(yùn)用音樂《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會(huì)幸福和快樂。通過這次活動(dòng)，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)意圖
當(dāng)今的信息時(shí)代里，廣告是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸而又非常喜歡的一個(gè)內(nèi)容。電視廣告以其獨(dú)特的形式吸引著孩子們，孩子們喜歡看廣告、說廣告，幾乎所有孩子都能說上幾句簡短生動(dòng)的廣告語。《綱要》中有多處強(qiáng)調(diào)，幼兒園的教育應(yīng)“密切結(jié)合幼兒的生活”進(jìn)行，應(yīng)“滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中”進(jìn)行。而廣告就是來源于生活，對(duì)幼兒來說有一定的直接經(jīng)驗(yàn)，容易進(jìn)行交流。但他們對(duì)廣告的了解是無意識(shí)的，通過活動(dòng)能幫助幼兒認(rèn)識(shí)廣告與現(xiàn)代生活的一些關(guān)系，并可以培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣和積極的態(tài)度，提高幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解廣告語的特點(diǎn)和廣告的作用，學(xué)說并創(chuàng)編廣告。
2.了解廣告的多種表現(xiàn)形式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課前引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)馬路上、建筑物上、公共汽車上的廣告牌及商店的霓虹燈廣告等，為幼兒了解廣告做鋪墊。
2.選擇幾段有代表性的富有童趣的廣告錄制下來供幼兒觀看(如愛瑪電動(dòng)車等)；各種形式的廣告圖片。
3.為幼兒提供材料：幼兒熟悉和喜歡的食品、玩具，如旺仔牛奶等。
活動(dòng)過程
一、談話引入課題
小朋友，你們喜歡看電視嗎?你在家喜歡看什么電視節(jié)目?今天老師請(qǐng)小朋友們看電視。
二、引導(dǎo)幼兒了解廣告語的特點(diǎn)和作用
1.看廣告、說廣告、演廣告，引導(dǎo)幼兒了解廣告語的特點(diǎn)
小朋友，剛才老師給你們看的是什么電視節(jié)目?(廣告)
這些廣告介紹了什么產(chǎn)品?(愛瑪電動(dòng)車、感嘆號(hào)、云南白藥)
廣告里面說的話我們叫它廣告語，我們?cè)倏匆槐�，你聽聽廣告里的廣告語是什么，看完之后你來學(xué)一學(xué)。
這個(gè)廣告的廣告語是什么?……師幼一起表演。(感嘆號(hào)、云南白藥)
小朋友表演得真好，你怎么這么快就把廣告語記住了?
教師小結(jié)：廣告語很短，很好聽，一聽就很喜歡，很容易就記住了。
你還看過哪些廣告?你能說出里面的廣告語嗎?幼兒隨機(jī)表演。
小朋友知道的可真不少，現(xiàn)在老師再和你們玩一個(gè)廣告語接龍的游戲。(教師說產(chǎn)品名稱，幼兒說出知道的廣告語)
2.討論廣告的作用
剛才你們說了這么多精彩的廣告語，我們生活中吃的、穿的、用的東西都做廣告，廣告到底有什么作用呢?
教師小結(jié)：看了廣告就記住它，讓更多的人知道它；能讓大家都知道商品好在哪里；讓人們了解它的功能，吸引人們?nèi)ベ徺I。
3.創(chuàng)編廣告
今天老師給小朋友帶來幾樣?xùn)|西，你們看這是什么?(旺仔牛奶、益達(dá)口香糖、皮皮狗呵護(hù)霜)
旺仔牛奶好喝嗎?是什么味道的?
益達(dá)口香糖，吃了嘴巴里會(huì)有什么味道?
皮皮狗呵護(hù)霜，擦在臉上你的小臉蛋會(huì)有什么感覺?
請(qǐng)小朋友用一句好聽好記的話給它們做一個(gè)廣告，讓大家一聽就能記住它，喜歡它，也可以加上好看的動(dòng)作。
幼兒分組。
小朋友你們商量好了嗎?你要給哪樣?xùn)|西做廣告?一會(huì)咱們看看哪一組設(shè)計(jì)的廣告好聽、好記、有趣。
三、討論生活中其他的廣告形式
剛才我們看的、說的、演的`都是電視上的廣告，其實(shí)在我們的生活中到處都有廣告，小朋友想一想你還在哪兒見過廣告?(幼兒發(fā)言后請(qǐng)幼兒觀看各種形式的廣告圖片)
教師小結(jié)：除了電視廣告，還有各種廣告牌、霓虹燈廣告、報(bào)紙廣告、傳單廣告。這些廣告和我們剛才看的廣告都是為了宣傳他們的產(chǎn)品，宣傳他們的商店，讓人們都知道，讓人們?nèi)ベ徺I東西。
四、欣賞公益廣告
1.欣賞廣告
今天老師還帶來一個(gè)廣告，我們一起來看一看這個(gè)廣告是不是宣傳產(chǎn)品的。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)公益廣告與商品廣告的不同
(1)你看過這個(gè)廣告嗎?這個(gè)廣告是宣傳商品的嗎?看了這個(gè)廣告你知道了什么?
教師小結(jié)：這樣的廣告不是宣傳產(chǎn)品的，它告訴我們一個(gè)道理，讓我們明白怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的，這樣的廣告叫“公益廣告”
(2)引導(dǎo)幼兒感悟廣告中的道理。
媽媽給寶寶洗完腳去干什么了?
媽媽回到寶寶的房間，發(fā)現(xiàn)寶寶不見了，他去干什么呀?
他跟媽媽說了什么?(媽媽，洗腳)
小寶寶為什么會(huì)想到給媽媽洗腳?他是跟誰學(xué)的?(媽媽)
你看了這個(gè)廣告心里有什么感覺?
3.引導(dǎo)幼兒討論
看了這個(gè)公益廣告后，你想怎樣去愛你的家人。
4.教師小結(jié)
希望你們說到做到。今天我們一起看廣告、說廣告、演廣告、編廣告，我們的生活中到處都有廣告，廣告可以讓我們知道很多產(chǎn)品的信息，也讓我們懂得了很多做事的道理。以后小朋友在看電視的時(shí)候，不僅要看那些好聽、好玩、有趣的廣告，也要多看看公益廣告，把里面的道理記在心里，爭做一個(gè)講文明、懂禮貌、有愛心的好孩子。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解野生動(dòng)物的生存處境，知道要關(guān)心保護(hù)好它們
2、喜愛大自然及各種野生動(dòng)物，愿意和它們友好相處
3、能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心保護(hù)野生動(dòng)物
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瀕危動(dòng)物的圖片、各種動(dòng)物受傷的圖片、視頻
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示活動(dòng)主題
1、小朋友們知道下面這張圖片上的動(dòng)物生活在哪里嗎?(幼兒分享生活經(jīng)驗(yàn))
嗯嗯，這些動(dòng)物都生活在森林草原和大海這些野外環(huán)境中，所以我們叫它們野生動(dòng)物。
2、那小朋友們還知道哪些野生動(dòng)物呀?
教師小結(jié)：這些動(dòng)物跟我們養(yǎng)的寵物一樣，都是我們的動(dòng)物朋友，我們也要愛護(hù)它們。
二、了解野生動(dòng)物的生活處境，萌發(fā)保護(hù)野生動(dòng)物的情感
1、引導(dǎo)幼兒討論：為什么要保護(hù)野生動(dòng)物?(出示瀕危動(dòng)物的圖片)
師：下面圖片上這些可愛的動(dòng)物曾經(jīng)都和我們一起生活在可愛的地球，可是因?yàn)槿祟惖牟稓⑺鼈冇械闹皇Ｏ潞苌俸苌儆械亩家呀?jīng)消失了，所以我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，不讓它們?cè)偈艿絹碜匀祟惖膫Α?/p>
2、了解野生動(dòng)物的生存處境(出示動(dòng)物受傷的圖片)
師：看吶，因?yàn)槿祟愊旅鎴D片上的這些動(dòng)物都受傷了，大象的牙齒，狐貍的`皮毛，犀牛的角馬上就會(huì)被人類拿去賣掉，它們的肉還會(huì)被人類做成食物端上餐桌，因?yàn)槿祟悾F(xiàn)在野生動(dòng)物的生存處境很艱難很危險(xiǎn)。
3、教師小結(jié)：如果有一天動(dòng)物們都消失不見了，大自然的生態(tài)環(huán)境就會(huì)失去平衡，我們?nèi)祟愐矔?huì)消失在地球上，所以保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>
三、怎樣保護(hù)野生動(dòng)物
師：小朋友們想想看，我們以后應(yīng)該怎樣保護(hù)野生動(dòng)物呢?(幼兒分享生活經(jīng)驗(yàn))
師幼小結(jié)：拒絕一切皮毛制品、不吃野生動(dòng)物、不捉不傷害動(dòng)物、看見有人傷害動(dòng)物要阻止、把動(dòng)物當(dāng)成我們的好朋友……
四、教師總結(jié)
所有動(dòng)物都是我們的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)美麗的地球上，誰也離不開誰，所以我們要和動(dòng)物們友好相處，保護(hù)它們就是保護(hù)人類自己。
活動(dòng)延伸：
觀看保護(hù)野生動(dòng)物公益宣傳片，加強(qiáng)幼兒熱愛自然保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
林畬是茶的故鄉(xiāng)，產(chǎn)量大，栽培。生產(chǎn)歷史悠久，具有下火。明目。降脂等的特點(diǎn)，很適合現(xiàn)代人的生活要求，在福建省享有盛名。本次活動(dòng)旨在讓幼兒了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的用處，從而激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感，并為自己是清流人而感到驕傲。自豪。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解茶在生活中的用處，能用語言表達(dá)自己的想法，感受粗淺的茶文化。
2、知道林畬是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
以圓桌布置成小茶室。各色茶葉，杯子，碟子，水，林畬茶場(chǎng)的圖片。
【活動(dòng)過程】
一、教師與幼兒交談，生活中父母的愛好，許多幼兒表示父母愛喝茶。
二、幼兒分組進(jìn)行情感感知：
聽音樂進(jìn)入小茶室：“這是什么地方？有些什么？”
三、體驗(yàn)了解：
1、觀看了解各種茶葉：“聞聞桌上各種茶葉的香味，看看它們有什么不一樣？”“數(shù)一數(shù)桌上有幾種茶？”
2、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的`種類，形狀。
3、觀看林畬茶場(chǎng)的圖片，讓幼兒知道我們林畬鄉(xiāng)是茶的故鄉(xiāng)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)人民的情感。
四、泡茶-聞茶-觀茶：
1、教師泡茶，幼兒觀察各種茶葉的變化。（顏色。形狀）
2、請(qǐng)幼兒品嘗茶：“茶的味道怎樣？”
3、了解各種茶葉的功用。
4、教師與幼兒共同小結(jié)茶葉的功用。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
小百科：茶，植物學(xué)名:Camellia sinensis (L.) O. Ktze.，灌木或小喬木，嫩枝無毛。葉革質(zhì)，長圓形或橢圓形，先端鈍或尖銳，基部楔形，上面發(fā)亮，下面無毛或初時(shí)有柔毛，邊緣有鋸齒，葉柄無毛�；ò咨�，花柄有時(shí)稍長;萼片闊卵形至圓形，無毛，宿存;花瓣闊卵形，基部略連合，背面無毛，有時(shí)有短柔毛;子房密生白毛;花柱無毛。蒴果3球形或1-2球形，高1.1-1.5厘米，每球有種子1-2粒�；ㄆ�10月至翌年2月。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)意圖
乍一看活動(dòng)名稱：我“討厭”爸爸，一定出人意料，甚至?xí)䥽樢惶！坝憛挵职帧?多么刺眼呀!可仔細(xì)想一想，我們自己小時(shí)候是不是也有過這樣的想法?再聯(lián)系自己的孩子想一想，是不是您的孩子也常就這些方面向你“抗議”?真實(shí)的兒童感受、真正的兒童視角，這正是我選擇這節(jié)活動(dòng)的原因。在傳統(tǒng)的教育里，我們總是教育孩子如何愛父母，父母的愛有多么的偉大，可現(xiàn)實(shí)的確是這樣的嗎?孩子就不可能有討厭自己父母的時(shí)候?孩子就沒有生氣的權(quán)利?或者孩子就該壓抑自己的真實(shí)情緒而被教導(dǎo)，說著“我愛你”?針對(duì)這種情況，我預(yù)設(shè)了大班社會(huì)活動(dòng)一《我“討厭”爸爸》，希望通過言語的傾訴、情感的宣泄、情緒的放松，表達(dá)出父子（女）之間最真摯的愛。
活動(dòng)目標(biāo)
1.以“反意”的形式彰顯父愛，體驗(yàn)與爸爸之間割舍不斷的親情。
2.學(xué)會(huì)理解，用自己喜歡的方式，表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片一張(正面是爸爸的形象，反面是“換”字)，信一封，音樂兩段。
活動(dòng)過程
1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師用生動(dòng)友好的語言激發(fā)幼兒對(duì)自己的信任，知道好朋友之間可以分享秘密。
師：劉老師已經(jīng)和大家成為好朋友了，對(duì)嗎?好朋友握握手吧!
幼：你好!你好!
師：你們還告訴了我許多秘密!我也來說說自己。我是如師附小幼兒園大三班的劉老師。(拿爸爸的圖片)這是我的爸爸，是個(gè)醫(yī)生。你的爸爸在哪里上班?
幼：我爸爸是老板、老師、公務(wù)員……
2.說說“討厭”的爸爸
(1)教師講述自己“討厭”的爸爸，激發(fā)幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的提取和表述，引發(fā)他們“想說、敢說”的情感。
師：唉，早上我和爸爸之間發(fā)生了一件不開心的事。我家離幼兒園比較遠(yuǎn)，昨晚爸爸說好開車送我上班的。今天早上7點(diǎn)半我就喊他：“爸爸，爸爸，起來送我!”他說：“嗯——，再睡一劊兒”都到8點(diǎn)了，我全準(zhǔn)備好了，爸爸還在睡覺，害得我都遲到了。哼，明明昨天答應(yīng)送我的，說話不算數(shù)!討厭!爸爸真討厭!你的爸爸什么時(shí)候讓你覺得討厭呢?
幼1：我爸爸也說話不算數(shù)。上個(gè)星期六說帶我去公園玩的，又泡湯了。
幼2：我的爸爸最愛玩游戲，只顧自己玩，還不讓我玩。
幼3：我最討厭我爸爸的臭腳丫，臭死了!臭死了!
幼4：我爸爸喝醉了酒還打我媽媽……
(2)在激發(fā)情緒的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作宣泄心中對(duì)爸爸的不滿情緒。
師：你的爸爸還這樣啊!當(dāng)時(shí)你心情怎么樣?
幼1：著急。
幼2：想發(fā)火。
師：想怎么做呢?做出來看看!
幼兒宣泄不滿情緒。
我也是，急死了!急死了!這么討厭的爸爸我真想把他換掉(師把爸爸的圖片翻過來，讓幼兒看見大大的“換”字)!你們呢?想換爸爸的到我身邊來。
3.說說“換”與“不換”的理由
(1)在大大的“換”字面前，做出自己的選擇：“換”?“不換”?自由說說自己的心里話。
師：(問不想換的幼兒)你們剛才說了那么多爸爸討厭的地方，現(xiàn)在怎么不換了?
幼1：我爸爸有的.時(shí)候說話也是算數(shù)的。
幼2：我爸爸還幫我買好吃的、好玩的。
師：(問想換的幼兒)你們確定要換爸爸嗎?
幼1：是的，我爸爸真是太討厭了，我要換!
幼2：搖搖頭，“不換了，我爸爸也給我買好吃的�！�
師：(問不想換的幼兒)他們都想換爸爸，有什么話想對(duì)他們說嗎?
幼1：不要換，爸爸是自己的好，換了爸爸就像白雪公主的后媽一樣會(huì)虐待你的。
幼2：爸爸不能換，要是我爸爸換了，我會(huì)想他的(悄悄地流著淚說)。
幼3：爸爸有討厭的地方，我們和他好好說，他就改了，改了還是好爸爸。
(2)分享內(nèi)心對(duì)爸爸更真實(shí)的感受，挖掘內(nèi)心對(duì)爸爸的愛!
師：聽了大家說了這么多，還有想換爸爸的嗎?
達(dá)成共識(shí)：都不換爸爸了!
師：你們都不換爸爸了，那我呢?
幼1：劉老師，你也別再換了，你回家和爸爸說以后說話要算數(shù)!
幼2：劉老師，別換了，我相信你爸爸也是愛你的!
師：讓我想想，爸爸雖然有時(shí)很討厭，但他大多數(shù)時(shí)候還是挺好的，辛辛苦苦地工作賺錢，也是為了我們呀(根據(jù)孩子的回答總結(jié))!我心里是喜歡爸爸的!我也不換了!
(師把“換”字翻過來，把爸爸的圖片面對(duì)幼兒。)
4.表達(dá)對(duì)爸爸的愛
(1)傾聽爸爸的來信，體驗(yàn)父愛的深沉。
(郵遞員上：劉老師，你的信!)
打開信封，師讀信。(配上輕音樂。)
親愛的孩子：
你好!
我是爸爸．還生我的氣嗎?今天早上爸爸沒有送你上班，一定遲到了吧?真的對(duì)不起�。『⒆�，你知道嗎?昨晚爸爸上夜班，病人一個(gè)接著一個(gè)，天亮了才回來。爸爸早上很想起來送你，可眼睛實(shí)在睜不開啊。(停一會(huì))
孩子：
每當(dāng)你生病的時(shí)候，爸爸比你還難過，可爸爸希望你更堅(jiān)強(qiáng)；
每當(dāng)你取得進(jìn)步的喇候，爸爸比你還高興，只是沒有說出來；
你總是說最喜歡的人是媽媽，可爸也很愛你，我把愛深深地藏在心里。
永遠(yuǎn)愛你的爸爸
師：原來爸爸上了一晚上的夜班，我錯(cuò)怪他了。他那么辛苦，對(duì)不起!現(xiàn)在我想大聲對(duì)爸爸說：“我愛你，爸爸!”
(2)幼兒由衷地對(duì)爸爸表達(dá)愛。
師：小朋友，現(xiàn)在你最想對(duì)爸爸說什么呢?
幼1：爸爸辛苦了，我愛爸爸!
幼2：爸爸，以后我們做好朋友，一起玩游戲好嗎?爸爸，我永遠(yuǎn)愛你!
幼3：你每天工作很累，回家我給你錘錘背，捏捏腳!
幼4：我爸爸是天下最好的好爸爸。我愛爸爸，爸爸也愛我!
教師幫助幼兒記下想說的話，帶回家給爸爸看!
(音樂《好爸爸壞爸爸》)
活動(dòng)反思
過去，我們總是不斷從正面強(qiáng)化，教育幼兒如何愛父母，父母的愛有多么偉大。事實(shí)上，愛不僅僅是個(gè)溫馨的話題，更是一個(gè)沉重的話題，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個(gè)話題進(jìn)行展開。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)里，我敞開心扉，莊我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達(dá)自己真實(shí)的心聲，激發(fā)孩子對(duì)原有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，孩子們盡情地講述、宣泄。
消極的情緒是需要疏導(dǎo)的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題，所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)里，營造了一個(gè)情緒場(chǎng)，孩子們通過語言、動(dòng)作自由地宣泄。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，在孩子們消極情緒激昂的時(shí)候，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字，觸發(fā)孩子冷靜下來，好好地審視自己的內(nèi)心，挖掘內(nèi)心對(duì)爸爸更真實(shí)的感受!孩子的情感越來越真切，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通，體驗(yàn)與爸爸割舍不斷的親情。
第四環(huán)節(jié)，運(yùn)用爸爸的來信，進(jìn)一步確認(rèn)爸爸的愛，理解、體驗(yàn)父愛的深沉，自然而然地引發(fā)出對(duì)爸爸愛的表達(dá)。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”!
這時(shí)的父愛是在充分感受爸爸、認(rèn)識(shí)爸爸、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛，這是真實(shí)的愛!我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛他，喜歡他，這就是愛的真諦!
活動(dòng)中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅，沒有僵硬的說教，也沒有高科技的教具，通過潤物細(xì)無聲的活動(dòng)、“反意”的形式彰顯父愛，感受到與爸爸割舍不斷的情愫，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、能辨認(rèn)自己或他人的姓氏，對(duì)漢字感興趣，感受中國姓氏的豐富。
2、感知自己名字的與眾不同，大膽交流名字的由來，體會(huì)家長對(duì)自己的期望。
3、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先請(qǐng)幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。
2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入出示老師的姓氏"孔"字字卡，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏，也是"孔子"的"孔"。
2、新授
�。�1）游戲：開火車。了解幼兒姓氏，請(qǐng)同姓的幼兒握握手。
�。�2）提問：你還知道哪些姓氏？
教師總結(jié)：中國有十多億人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）
（3）看課件《百家姓》視頻，感受中國姓氏的豐富。
出示《百家姓》前一百位的姓氏，讓幼兒觀察了解：前一百位的姓氏有幾行？每行有幾個(gè)姓氏？你的姓氏排第幾？大聲地念出來。
你還認(rèn)識(shí)其他的姓氏嗎？排第幾位？
�。�4）提問：你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣？爸爸姓什么？爺爺姓什么？
教師總結(jié)：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的'，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有跟媽媽姓的；有一個(gè)字的姓，也有兩個(gè)字的姓，這是我們中國特有的。
（5）出示只顯示姓的名字請(qǐng)幼兒猜。
教師總結(jié)：中國人同姓的很多，光看姓不能知道是誰，還要有名。
將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上，請(qǐng)幼兒找找自己的名字在哪里？大聲地念出來。
你還認(rèn)識(shí)其他小朋友的名字嗎？你知道你們老師的名字嗎？
�。�6）老師介紹自己名字的含義。請(qǐng)挨著的兩個(gè)小朋友互相交流自己名字的故事。
�。�7）請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師總結(jié)：我們的名字都有特殊的含義和故事，包含了父母對(duì)我們的愛和期望，所以我們要做一個(gè)孝順和懂得感恩的人。
三、活動(dòng)延伸
1、看課件：地震中出生的嬰兒照片，講述嬰兒名字的由來，引出我們共同的名字--中國人。
2、鼓勵(lì)幼兒愛祖國，長大報(bào)效祖國。請(qǐng)幼兒簽上自己的名字（音樂《相親相愛一家人》）。
3、教師總結(jié)。（音樂《大中國》）
活動(dòng)反思：
1、在尋找名字特點(diǎn)的這一階段，花了較長的時(shí)間，對(duì)于名字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒有講出來，作為
教師，應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問，引出這一區(qū)別�？梢杂幸庾R(shí)地選擇兩個(gè)名字，讓幼兒說出不同。
2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過長。
3、在整個(gè)教學(xué)過程中，教師的表情與手勢(shì)語的運(yùn)用不夠，比較生硬。
4、對(duì)于幼兒回答的反饋不夠，對(duì)于幼兒的回答可以有意識(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)，活躍幼兒的思維。
5、在本次教學(xué)完成后，可以出示百家姓，作為活動(dòng)延伸，使得整個(gè)活動(dòng)更為完整。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、為班級(jí)做力所能及的事，養(yǎng)成愛集體的良好行為。
2、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)，有初步的責(zé)任感與集體榮譽(yù)感。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備簡單的勞動(dòng)工具。
2、師幼共同創(chuàng)設(shè)"我們愛班級(jí)"專欄。
活動(dòng)過程：
1、討論：我能為班級(jí)做什么事?(修補(bǔ)圖書、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等)
2、幼兒分組協(xié)商并分工做勞動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。
3、分享活動(dòng)。交流自己是如何分工勞動(dòng)的，做的如何，分別參觀勞動(dòng)成果，體驗(yàn)為集體共同勞動(dòng)的樂趣。
4、布置"我們愛班級(jí)"的專欄。幼兒將自己為班級(jí)做的好事記錄下來，貼在專欄里，向家長和小朋友幾少自己為班級(jí)做的好事，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)反思：
我們開展了一次《愛班、愛集體》的'主題班會(huì)活動(dòng)。一個(gè)班集體就應(yīng)像家庭一樣溫暖，這個(gè)大家庭中用親情、友情使大家互相關(guān)心、互相幫助。學(xué)生作為這個(gè)家庭中的一員，要愛這個(gè)集體，要以實(shí)際行動(dòng)為集體爭光，添彩！只有這樣才能形成一個(gè)有凝聚力的集體。結(jié)合開展“班風(fēng)、學(xué)風(fēng)”作為主線的系列活動(dòng)，使每位學(xué)生都能養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
本節(jié)課中大量采用背景音樂、視頻和生動(dòng)的照片展示，從視覺和聽覺上對(duì)學(xué)生的即時(shí)教育是比較深刻的，有效地增設(shè)了教育效果。在導(dǎo)入的部分用一首兒歌《拔蘿卜》，讓學(xué)生看視頻，并能明白其中的道理。當(dāng)孩子們情不自禁隨樂哼唱時(shí)，我知道孩子們產(chǎn)生了興趣。孩子們知道了團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)一致，齊心合力，為集體爭光。顯然也是本次班會(huì)活動(dòng)的目的所在。
這次主題班會(huì)，大部分的構(gòu)思和組織，都充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。比如，玩的游戲《猜猜我是誰》，了解學(xué)生之間的熟悉度，學(xué)生也非常樂意的積極參與。在說到班級(jí)學(xué)生中值得表揚(yáng)的事情和不足改進(jìn)的地方時(shí)，都結(jié)合了圖片，使學(xué)生清晰明了，馬上知道了自己該怎么做。最后部分把班級(jí)比作大樹，學(xué)生比作葉子，讓學(xué)生畫畫樹葉貼到黑板上，結(jié)合歌曲《相親相愛的一家人》，整體氣氛很和諧。
最后，活動(dòng)到了高潮“獻(xiàn)你一朵花，贈(zèng)你一句話”，大家拿出自己親手做的紙花，準(zhǔn)備送給在自己心目中為集體做出貢獻(xiàn)的同學(xué)。第一個(gè)是佩枝，她說：“我要送給我們的班長——全柔婷同學(xué)。因?yàn)樗雮�(gè)多學(xué)期以來，一直盡心盡力，為同學(xué)們排憂解難。所以我要送給班長這朵花！”班長高興地收下了。第二個(gè)是柱華同學(xué)，他要送的是嘉琪同學(xué)，他是這么說的：“我要送一朵花給嘉琪，因?yàn)樗陬I(lǐng)讀時(shí)幾乎把喉嚨都喊啞了，在平時(shí)也常常幫助別人�！奔午骷�(dòng)地接過了花，她感到自己的付出有了回報(bào)。
班隊(duì)會(huì)活動(dòng)是一個(gè)很好的陣地，通過這節(jié)班隊(duì)課，讓學(xué)生懂得每個(gè)人都是集體中的一員，明確個(gè)人與集體的關(guān)系。教育了學(xué)生要關(guān)心集體，熱愛集體，為集體做貢獻(xiàn)。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2、知道生活中植物的不同作用，有的可以做佐料，有的可以治病，有的可以飲用。
3、能說出植物的用途。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過充分感知能夠自己說出植物的用途，從而激發(fā)幼兒民族自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己是身在湖北武漢，見過茶葉。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：金銀花、菊花、花紅葉、玫瑰、甘草、胖大海、鹵料、鵪鶉蛋等。鹵料鹵的鵪鶉蛋若干。白水煮鵪鶉蛋若干。李時(shí)珍介紹PPT或者視頻資料。
活動(dòng)過程
一、設(shè)置情景導(dǎo)入活動(dòng)
師：小朋友們?cè)缟虾�，今天孫老師請(qǐng)你們到我家去做客，老師還給你們準(zhǔn)備了好吃的哦！我們先聞一聞，再嘗一嘗。先吃白水煮的，再吃鹵的。（從鍋里面一個(gè)一個(gè)撈出來給孩子，教室座位分兩部分，桌子放在另一邊，品嘗時(shí)讓孩子回到桌子上，桌子上要準(zhǔn)備抹布擦手用）
師：吃完的小朋友們請(qǐng)到客廳來，你們第一次吃的和第二次吃的蛋有什么不一樣嗎？
幼：先吃的沒有味道，后吃的很好吃等等。師追問，你們吃出了什么味道？
師：為什么兩種鵪鶉蛋吃起來味道不一樣呢？是什么讓我們吃的蛋變得這么美味？
幼：鍋里面有東西。
師：是嗎？我們一起來看一看吧，到底是什么讓雞蛋這么美味。（從鍋里撈出鹵料包讓孩子摸一摸、聞一聞）再猜猜里面是什么？
幼：自由討論
師：幼兒自由討論過后打開鹵料包揭曉謎底。
師：你們剛才吃出來的味道都是這個(gè)料包里面的。介紹材料，準(zhǔn)備一份干的讓幼兒觀察。
師：我們這個(gè)料包里面的香葉、草果、桔子皮、八角等等都是什么呢？
幼：都是樹上的等等
師總結(jié)：這都是我們智慧的祖先發(fā)現(xiàn)的植物調(diào)料，古時(shí)候沒有味精雞精這些調(diào)料，古人就是靠這些植物調(diào)料讓我們的食物變得美味的。
師：我們中國古代的祖先好智慧，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我們品嘗到了美食，我們一定還要用更多植物調(diào)料研制出來更多美食我們真是有口福了。
二、尋醫(yī)問藥。
師：植物這么神奇，可以把食物變得很美味，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，孫老師帶你們?nèi)チ硗庖粋�(gè)地方去了解更多植物的作用。（換上醫(yī)生的衣服）
病人：咳嗽上場(chǎng)，扮演病人。孫醫(yī)生，我的嗓子特別的不舒服麻煩你給我看一看。（提前把胖大海泡好）
師：望、聞、問、切，開藥
病人：你這都是什么呀？這些花花草草能治病嗎？
師：把胖大海放入玻璃杯中，用水沖服。請(qǐng)病人喝下。
病人：恩，我感覺舒服多了，植物果然能治病。
師：小朋友們剛才孫醫(yī)生給病人開的藥名字叫做胖大海，你們看把他用開水泡開以后就會(huì)變得胖胖的，所以叫胖大海。用它泡水喝可以治療咽喉腫痛。藥是不可以亂吃的，只有生病了才可以吃藥，孫醫(yī)生這里還準(zhǔn)備有一些植物中草藥，我準(zhǔn)備的這些植物中草藥是小朋友都可以吃的，沒有生病也可以吃，你們可以聞一聞，嘗一嘗。把甘草給幼兒品嘗。
幼：可以吃嗎？有沒有毒��？
幼：是甜的。介紹甘草的作用。（清熱解毒、祛痰止咳）
師：老師帶過來的這些都是你們可品嘗的植物草藥，要是在外面要是不可以亂吃的哦！有些植物草藥確實(shí)是有毒，而且有人就是這樣中毒而死的，這個(gè)人就叫做李時(shí)珍，是我們湖北人，今天我們能用這些植物植物草藥治病就是他的功勞�，F(xiàn)在你們吃的這個(gè)植物草藥叫做甘草，它的作用。（清熱解毒、祛痰止咳）
師：播放PPT介紹李時(shí)珍和《本草綱目》告訴幼兒李時(shí)珍是我們湖北蘄春的。
小結(jié)：李時(shí)珍是我國明代的醫(yī)藥學(xué)家，生于我們今天的湖北，古時(shí)候，人們生病了沒有我們今天吃的圓圓的`藥片，也沒有針打，那古時(shí)候的人生病了怎么辦呢？他們就靠這些可以治病的植物幫助他們治病。但是要知道那種植物可以治病，那種植物不能治病，就必須親子嘗試，李時(shí)珍走遍中國各個(gè)角落，以身試藥。最后為我們留下了《本草綱目》，這本書就是記載了那些植物可以治病。而且用植物也就是我們所說的中藥是我們中國才有的。我們的祖先真是太偉大了！
三、品嘗花茶結(jié)束活動(dòng)（播放音樂，品嘗花茶）
師：孫醫(yī)生還未小朋友們準(zhǔn)備了一些茶水，你們想不想嘗一嘗。（用玫瑰、菊花、花紅、泡茶里面放一點(diǎn)糖）別忘了還要給客人老師分享哦！
幼：依次拿杯子坐在家里品嘗。
師：你們看一看老師給你們準(zhǔn)備的茶水是用什么做成的呀？
幼：菊花、玫瑰花、葉子
師：這些都屬于什么呢？
幼：花？
師：葉子不屬于花啊？仔細(xì)想一想。
幼：植物
師：你們真是太聰明了。這些都是植物。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)導(dǎo)入的部分能夠吸引孩子的注意力，如果在情景設(shè)置時(shí)能夠給孩子一個(gè)特定的情境，比如：到我家來做客，請(qǐng)他們吃東西會(huì)更好。在總結(jié)第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)該把準(zhǔn)備好的植物鹵料給孩子們觀察，但是沒有出示，導(dǎo)致總結(jié)效果不太理想，在過程當(dāng)中我的引導(dǎo)語還需要再進(jìn)一步提煉，需要精簡準(zhǔn)確。還有很多細(xì)節(jié)上的問題需要進(jìn)一步改進(jìn)。如：在孩子們剝雞蛋是應(yīng)該想到蛋殼怎么辦？孩子的手臟了怎么辦？這些問題應(yīng)該提前預(yù)先想好。做出相應(yīng)的方案。整個(gè)活動(dòng)流程我沒有把目標(biāo)牢記于心，沒有突出重點(diǎn)，重點(diǎn)就是要突出第二個(gè)尋醫(yī)問藥的環(huán)節(jié)，但是在第二個(gè)尋醫(yī)問藥環(huán)節(jié)導(dǎo)入時(shí)老師的情景表演過于隨意，導(dǎo)致幼兒沒有進(jìn)入情境。在這個(gè)活動(dòng)之前我就應(yīng)該了解中醫(yī)師是如何給病人看病的。這樣呈現(xiàn)給孩子的也是很專業(yè)的，孩子也會(huì)得到不一樣的體驗(yàn)。在給孩子們品嘗甘草的環(huán)節(jié)時(shí)，有的孩子嘗出來的味道是苦的，有的孩子嘗出來的味道是甜的，這個(gè)時(shí)候我應(yīng)該及時(shí)總結(jié)，這個(gè)干草的味道就是先苦后甜的。
因?yàn)槠穱L的是中草藥，在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中應(yīng)該適時(shí)對(duì)孩子有一些安全教育。藥不能隨便吃，生病才需要吃藥。老師帶過來是小朋友都是小朋友能吃的，是安全的，外面的可不能亂吃哦！增強(qiáng)孩子的安全意識(shí)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)孩子喝茶時(shí)，應(yīng)該讓孩子坐在桌子上慢慢的品嘗，讓孩子自己說出是用什么泡的，而不是老師直接告訴孩子。如果有幾種不同的茶供幼兒品嘗后再由幼兒總結(jié)得出結(jié)論。整節(jié)課程的目標(biāo)就達(dá)到了。
在整個(gè)過程當(dāng)中，我對(duì)孩子的回答給與肯定和表揚(yáng)太少，導(dǎo)致課堂氣氛非常平淡、不活躍，應(yīng)該多給他們贊美和鼓勵(lì)。最后我想說的是，上課是為了孩子們能從我們的課堂中學(xué)到自己不知道不了解的人或者事，發(fā)展孩子的各種能力，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，幼兒為本這句話始終要牢記在心。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《綱要》中指出大班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂于提問，對(duì)自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇，注意自然環(huán)境的明顯變化；能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物，并對(duì)他們感興趣，樂于告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達(dá)出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運(yùn)用折、撕、貼等簡單方法自由的表現(xiàn)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中的樂趣�！睘榇�，我結(jié)合了中國傳統(tǒng)節(jié)日的特點(diǎn)及幼兒的興趣所在設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。同時(shí)在活動(dòng)中使幼兒體驗(yàn)感受歡樂的節(jié)日氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲《過節(jié)了》中歡樂的節(jié)氣氛。
2、難跟隨樂曲的節(jié)奏，嘗試用小鑼鼓為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使幼兒能夠體驗(yàn)感受到歡樂的節(jié)日氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、說一說：過節(jié)了
1、教師：這個(gè)月里有什么節(jié)日？我們都會(huì)做些什么來慶祝節(jié)日呢？
2、教師出示玩具鑼鼓，讓幼兒說說它們的名稱，說說在生活中有沒有見過鑼和鼓。
二、欣賞歌曲《過節(jié)了》
1、老師播放錄音磁帶歌曲《過節(jié)了》，幼兒欣賞。
2、老師：咚咚和鏘鏘分別是什么樂器發(fā)出來的聲音。
3、請(qǐng)幼兒嘗試模仿歌曲里的聲音。
三、游戲：小小音樂會(huì)
1、老師將幼兒分成兩個(gè)小組，一組使用鑼，另一組使用鼓，請(qǐng)幼兒跟隨樂曲中的歌詞和節(jié)奏敲鑼打鼓。
2、兩組幼兒相互交換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
教學(xué)反思
大班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開始發(fā)展；學(xué)習(xí)控制自己的情緒；在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往；動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
對(duì)活動(dòng)過程的反思：
�。�1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)；有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去；幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉；一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。
�。�2）對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解，對(duì)他們的'經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
（3）對(duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順利開展。
（4）對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動(dòng)相對(duì)交簡單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。
�。�5）如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來，比如：讓他們來發(fā)號(hào)指令，指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道運(yùn)動(dòng)時(shí)要穿著合適的服裝和鞋襪。
2、體驗(yàn)合適的服裝在運(yùn)動(dòng)中帶來的方便和快樂。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：四類體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目——走木樁、鉆拱門、跳圈、擊劍。
2、服飾準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼兒人手一套運(yùn)動(dòng)裝。
3、相關(guān)視頻。
4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)日常服飾及日常運(yùn)動(dòng)有基本的了解。
活動(dòng)過程：
1、體驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)思考。
⑴出示日常服裝（小動(dòng)物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干），請(qǐng)幼兒自由選擇服裝。
�、瞥鍪舅念愡\(yùn)動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒自由選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
�、怯變捍┐鞣椇筮M(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
2、主動(dòng)探索，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
�、盘岢鲇懻撛掝}：穿著你選擇的服裝，在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候有什么感覺？出現(xiàn)了什么問題？幼兒與同伴間相互自由討論。
�、平處熣�(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
�、墙處熃Y(jié)合幼兒回答小結(jié)：不合適的服裝在運(yùn)動(dòng)時(shí)阻礙我們身體的活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)覺得不方便。
3、開拓視野，提升經(jīng)驗(yàn)。
教師提問：不合適的服裝在運(yùn)動(dòng)時(shí)除了不方便以外，還會(huì)有什么樣的問題？
⑴出示因?yàn)榉b不合適在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)傷害的視頻。
�、朴懻摚耗阌袥]有遇到或聽說過因?yàn)榉b不合適，而在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)不安全的事情？幼兒與同伴自由討論。教師巡回參與幼兒的討論。
�、钦�(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的經(jīng)驗(yàn)或聽到、看到的事例。
⑷教師結(jié)合幼兒的談話進(jìn)行小結(jié)：只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更快樂地參與運(yùn)動(dòng)。
4、內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)，再次嘗試。
�、沤處熖釂枺耗俏覀冞\(yùn)動(dòng)時(shí)到底穿什么服裝才是合適的呢？
�、瞥鍪具\(yùn)動(dòng)裝，幼兒換上運(yùn)動(dòng)服和球鞋再次參加原先選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行比較。
�、羌w討論：你穿上運(yùn)動(dòng)裝和球鞋再參加同樣的運(yùn)動(dòng)時(shí)，有什么不一樣的感覺呢？
�、冉處熃Y(jié)合幼兒回答總結(jié)：運(yùn)動(dòng)不是去表演節(jié)目，運(yùn)動(dòng)時(shí)并不是什么服飾都能穿戴，有的服飾會(huì)防礙我們運(yùn)動(dòng)。我們要穿戴方便自己運(yùn)動(dòng)的服飾，這樣才不容易發(fā)生危險(xiǎn)的事情。運(yùn)動(dòng)服和球鞋是運(yùn)動(dòng)時(shí)最好的服飾。
5、擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)，問題結(jié)束。
教師提出問題：特殊的運(yùn)動(dòng)需要特殊的服裝，例如我們每周進(jìn)行的滑冰運(yùn)動(dòng)，為什么要穿戴輪滑鞋和頭盔、護(hù)肘護(hù)膝呢？還有什么特殊的運(yùn)動(dòng)需要不一樣的著裝呢？我們一起回去看一看，想一想。
活動(dòng)延伸：
幼兒可根據(jù)班級(jí)日常晨間活動(dòng)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的著裝安排計(jì)劃表格，并將表格布置在班級(jí)健康角，既幫助其鞏固知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又利于以后區(qū)分其他服飾是否方便運(yùn)動(dòng)，逐步增添內(nèi)容和不斷完善。
活動(dòng)建議：
在活動(dòng)中選擇日常服裝要先充分了解幼兒，教師要觀察幼兒在日常運(yùn)動(dòng)中會(huì)選擇什么樣的服裝，或從與家長的交談中了解幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)服裝的認(rèn)知偏失。當(dāng)活動(dòng)中幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時(shí)，他們會(huì)更積極地投入活動(dòng)進(jìn)行嘗試，從而更有針對(duì)性、更有效地解決幼兒實(shí)際的問題。
運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，以免出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能的限制，影響幼兒的感知判斷。另外，在選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和在運(yùn)動(dòng)進(jìn)行中，教師要注意保護(hù)幼兒的安全，避免因?yàn)榉棽划?dāng)而引起傷害事故。
教學(xué)反思：
成功之處：
1、能夠依據(jù)幼兒生成的有價(jià)值的教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境激起幼兒新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的沖突
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)清晰，能按預(yù)設(shè)的'活動(dòng)環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的過渡自然。
3、努力領(lǐng)悟《綱要》精神，在活動(dòng)中，力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。努力營造一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極的、大膽的表達(dá)自己的情感。
4、教師適時(shí)的提問、引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述，在整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒的積極性和主動(dòng)性都得到很好的發(fā)揮，他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
5、能夠突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
不足之處：
幼兒的語言表述能力不是很好，部分孩子不能說完整話；在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師干預(yù)的有些多，（即給予的命題有些多），孩子們的想象力和創(chuàng)造力沒有充分的發(fā)揮出來。
總之，通過活動(dòng)的教學(xué)，既有成功的收獲，也有不足。不過，我將不懈努力。讓孩子們放飛快樂，盡情的回味著分享快樂的愉悅。通過反思把教學(xué)實(shí)踐中的"得"與"失"加以總結(jié)，變成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是十分珍貴的財(cái)富。在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷提高自身的整體素質(zhì)。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言與同伴交流、描述探究的過程。
2、鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試使用工具砸開核桃，發(fā)現(xiàn)工具的不同使用方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種小工具
2、核桃仁，完整核桃。
教學(xué)過程
一、情境激發(fā)興趣
1、集體品嘗，使幼兒對(duì)核桃產(chǎn)生興趣。
教師游戲口吻：走過路過不要錯(cuò)過，誰想吃呀，好吃的核桃仁嘢。
教師邊走邊適時(shí)往幼兒口中放一粒核桃仁。
2、出現(xiàn)疑問
哎，核桃仁沒有了，只有（完整的）核桃了，怎么辦呢？
3、幼兒討論怎樣吃到核桃仁？
引導(dǎo)幼兒充分討論，想出各種各樣的辦法
二、嘗試不同的方法
1、嘗試
（1）用手砸
�。�2）用腳踹
�。�3）兩給核桃相碰
2、借助工具
�。�1）塑料制品
�。�2）木棒
（3）錘子
3、幼兒得出結(jié)論，了解砸開核桃最有效的'工具。
三、實(shí)踐操作，感知經(jīng)驗(yàn)。
1、請(qǐng)幼兒自由使用各種工具實(shí)驗(yàn)，并提醒幼兒注意安全。
2、今天老師為你們準(zhǔn)備了工具，一會(huì)兒你們就可以動(dòng)手驗(yàn)證一下，
但是在使用工具時(shí)一定要注意安全，另外為了保護(hù)地板，請(qǐng)小朋友在小木板上來砸。”
3、幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒注意到同一工具有不同的使用結(jié)果。
四、探索與發(fā)現(xiàn)
1.交流工具的恰當(dāng)使用方法
2.交流砸核桃的適合部位
3.交流使用工具的力量
五、核桃有什么用
1、核桃肉可以吃。
2、用核桃殼可以做一些漂亮的小藝術(shù)品。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案14
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒獨(dú)自穿越馬路、獨(dú)自活動(dòng)的機(jī)會(huì)逐漸增多，為保證幼兒了解更多的交通安全標(biāo)志。初步養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)和好習(xí)慣。我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，并充分利用幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，模擬在馬路上自己指揮行人過路口的嘗試。親自體驗(yàn)并感知和同伴一齊合作的快樂及交通規(guī)則的意識(shí)強(qiáng)化。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的`重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)和防護(hù)潛力。
2、體驗(yàn)和大家一齊合作游戲的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅綠燈，車輛模型交通符號(hào)指示
活動(dòng)過程：
一、共同布置場(chǎng)地
1、教師和幼兒一齊做熱身運(yùn)動(dòng)；
2、認(rèn)識(shí)幾種常見交通標(biāo)志及信號(hào)燈標(biāo)識(shí)；認(rèn)識(shí)紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等；這天你們要自己過馬路，就應(yīng)注意些什么啊幼兒用心的回答。
二、走進(jìn)游戲，獲取體驗(yàn)
師：此刻我們每個(gè)小朋友都做好了準(zhǔn)備，剛才我們已經(jīng)布置好了路面狀況，在過馬路時(shí)我們必須要注意車輛和信號(hào)指示，以免發(fā)生撞車和事故。在路上行走時(shí)注意遵守交通規(guī)則，保證安全。
個(gè)別幼兒扮演警察，部分幼兒扮演行人，在模擬的環(huán)境中，體驗(yàn)，感知......
游戲開始，觀看幼兒參與活動(dòng)的狀況，是否有危險(xiǎn)行為及是否有違規(guī)現(xiàn)象。教師要及時(shí)的指導(dǎo)和提醒！
出示紅綠燈，暗示幼兒遵守交通規(guī)則。
三、整理場(chǎng)地
提醒幼兒放到原先的地方整理好。
四、活動(dòng)反思
幼兒透過親自的體驗(yàn)和感知，進(jìn)一步了解了遵守交通規(guī)則的重要性，并透過和其他的幼兒的合作交流，獲取了更多的知識(shí)和樂趣，更進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的安全意識(shí)。
幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2． 能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
3． 勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件 展板 記錄單活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯職馐鞘裁�？-談話引出勇氣師：聽說過"勇氣"這個(gè)詞語嗎？勇氣是什么？我們?cè)谑裁磿r(shí)候需要什么樣的勇氣呢?
這里也有幾個(gè)小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情，一看吧。
演示課件，講述不同的勇氣。（音樂先起，慢慢開始講述）教師：勇氣是……（二）回憶勇氣，加深印象老師：這里有座勇氣之城，剛才說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧。
�。ㄈw納提升，理解勇氣師：我們一起先來看第一件事情吧，*勇氣，第一次騎車不用安全輪。 這件事情說明這個(gè)孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個(gè)詞語送給她。勇氣有的時(shí)候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個(gè)很好的詞語表示這件事情就是要控制自己，。有的時(shí)候，勇氣就是要學(xué)會(huì)控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對(duì)吃東西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。
*勇氣，是和新朋友主動(dòng)打招呼。 什么叫主動(dòng)？老師就是你們的新朋友，誰來和我主動(dòng)地打招呼呢？所以勇氣有時(shí)就是主動(dòng)�？纯催�有哪件事情也需要我們主動(dòng)的去做呢？
*勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。 失敗了沒關(guān)系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。（堅(jiān)持）相信有了堅(jiān)持的勇氣，作什么事都會(huì)成功。
現(xiàn)在有四個(gè)很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動(dòng)），勇氣是（堅(jiān)持）。
�。ㄋ模┻w移經(jīng)驗(yàn)，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么？請(qǐng)你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動(dòng)，還是堅(jiān)持，把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里交流：先看看那種勇氣最多？我們先來講講**吧。
孩子講述表達(dá)，教師靈活回應(yīng)，提高幼兒擁有勇氣的自信。
接下來看看，哪種勇氣最少呢？想到并做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎？其實(shí)在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。
還有兩種勇氣，誰也來講一講。
教師： 你看我們每個(gè)人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒。勇氣越多，就越了不起，你覺得世界上有哪些人是最了不起的人？要成為他們難不難？（這些人是需要付出 不一般的努力，得到不一般的勇氣，才能成功的。）比如科學(xué)家、奧運(yùn)冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎？那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？
（五）游戲中的勇氣師：接下來，一起來做個(gè)游戲吧，這個(gè)是需要勇氣才能完成的勇氣，一個(gè)孩子站在桌子上，背，還有一些孩子一起張開站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉(zhuǎn)身，直接向后倒，拿的孩子要接住他。
游戲前提問：*上面的孩子，你能第一個(gè)主動(dòng)出來嘗試，說明你是個(gè)很有勇敢的人，你就像第一個(gè)上太空的楊利偉。
你現(xiàn)在的感覺怎樣？
*孩子們他還有些害怕，怎么辦？
聽到朋友們對(duì)你說的話，現(xiàn)在感覺怎么樣？
�。ㄖ鲃�(dòng)的鼓勵(lì)為他增加了勇氣）*拿的孩子們，這個(gè)游戲只許成功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的安全呢？（都要抓緊，大家齊心協(xié)力合作才行，而且堅(jiān)持不能放手）（你們說到堅(jiān)持，說到合作，這也是一種勇氣）*上面的孩子，聽了這些鼓勵(lì)，還有這些朋友的話，你現(xiàn)在感覺怎樣？（勇氣在朋友們的幫助下好像越變?cè)綇?qiáng)了，準(zhǔn)備好了嗎，見證你勇敢的時(shí)間就要到了，現(xiàn)在開始從5倒數(shù)到1） 為你們剛才的團(tuán)結(jié)和出色游戲后：老師發(fā)現(xiàn)有一句話能很好地說明我們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。
（六）結(jié)束部分（安靜，音樂起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎？一起再來說一說勇氣是……老師相信你們?cè)谝院蟮娜兆永�，肯定�?huì)努力地和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時(shí)，你們就會(huì)成為了不起的人了。這也是張老師給你們的最真誠的祝愿。
活動(dòng)背景：
本次活動(dòng)是根據(jù)繪本《勇氣》改編的一次大班社會(huì)活動(dòng)�？粗⒆觽儩u漸地成長著，成長的道路上可以收獲快樂，收獲友誼，收獲博愛。同樣在成長的道路孩子們還會(huì)碰到很多的困難、危險(xiǎn)、誘惑等，當(dāng)面對(duì)這些艱難險(xiǎn)阻是孩子們是否有勇氣敢于面對(duì)呢。為了讓孩子們正視勇氣，勇往直前、敢想敢做。我設(shè)計(jì)了本次大班社會(huì)活動(dòng)《勇氣》。本次活動(dòng)主要通過讓孩子們了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己的勇氣，并能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解，收獲勇氣敢于面對(duì)生活中的艱難險(xiǎn)阻。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒了解勇氣的多種形式，能夠正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2．能夠結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解，分享自己關(guān)于勇氣的故事，從中收獲勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件2．操作圖片每人一套3．高、低兩座小橋活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒了解勇氣的.形式，能結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，積極表達(dá)對(duì)勇氣的理解。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，以過小橋的游戲激發(fā)幼兒興趣。
1．師：小朋友們，瞧，在我們的前面有兩座橋，一座橋看上去怎么樣？兩一座橋看上去怎么樣？
2．師：今天，我們有個(gè)任務(wù)，我們一定要選擇其中的一座橋從這一頭走到那一頭才能到達(dá)我們上課的地方。請(qǐng)你選擇你想走的小橋，站到小橋的前面排好隊(duì)。
3．教師引導(dǎo)幼兒一起走過小橋，注意在走小橋的時(shí)候的一定要注意安全。
二、教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣的含義。
1．師：你選擇了哪做小橋，為什么選擇高的橋？為什么選擇低的橋？
�。ㄓ變赫f說選擇高橋的理由：自己很勇敢，不怕危險(xiǎn)等。幼兒說出選擇低橋的原因：因?yàn)楹ε�，所以選擇了低橋走過來。）2．師：那你在走高橋的時(shí)候心里怎么樣？（會(huì)有點(diǎn)害怕）3．教師：雖然有的小朋友在走高橋的時(shí)候心里有點(diǎn)害怕，但是還是勇敢的走過了高橋，他真是個(gè)有勇氣的孩子。剛才我看到了好多勇氣的孩子都選擇了高橋都過來的。
4．師：那誰知道什么是勇氣？（勇氣就是不怕困難、勇敢向前、不怕困難等）5．教師：原來勇氣就是當(dāng)我們面對(duì)挫折、困難、危險(xiǎn)的時(shí)候雖然心里會(huì)有點(diǎn)害怕，但是能戰(zhàn)勝心里的害怕就是一種勇氣。
三、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，了解勇氣的多種形式。
師：其實(shí)，我們生活中做很多事情的時(shí)候都是需要勇氣的，今天，老師也給你們帶來了一些關(guān)于勇氣的小故事，我們一一看、聽一聽把。
（一）教師引導(dǎo)幼兒理解勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。
1．教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上小朋友害怕的心理過程。
師：天黑了，月亮出來了，星星忽閃著眼睛，可是小寶寶一個(gè)人坐在床邊上。你看看小寶寶怎么啦？（幼兒回答他很害怕，不敢一個(gè)人睡覺······）2．教師：原來這個(gè)小寶寶要一個(gè)人睡覺心理感到很害怕。
3．教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小寶寶最后有沒有一個(gè)人睡覺。
4．教師：小寶寶戰(zhàn)勝了心理的害怕，一個(gè)人勇敢的睡覺了，還夢(mèng)見了小天使呢。今天一個(gè)人睡覺不害怕，以后一個(gè)人睡覺也會(huì)害怕了。
5．師：你們是一個(gè)人睡覺還是要爸爸媽媽爺爺奶奶陪著呀？（有的一個(gè)人睡，有的腰大人陪。）那從明天開始我們要試著有勇氣敢于一個(gè)人睡覺好嗎？
6．教師對(duì)于勇氣作出：原來，勇氣就是戰(zhàn)勝害怕。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒理解勇氣就是趕走懶惰。
1．師：小朋友，你們生活中還有那些事情會(huì)使你害怕，你有什么好辦法可以戰(zhàn)勝害怕，使自己有勇氣呢？（幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做出回答。）2．教師引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備好的圖片，讓幼兒勇氣的含義。
師：勇氣除了可以戰(zhàn)勝害怕，勇氣還可以怎么理解呢。老師呀，悄悄地把它們藏在了你們小椅子底下的盒子里，等下請(qǐng)你們輕輕的從小椅子底下拿出來仔細(xì)的觀察看看圖片上發(fā)生的事情。
3．幼兒仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，能夠在圖片上觀察出來一種是懶惰的行為另一種是不懶惰的行為，從而進(jìn)行相應(yīng)的比較。
4．教師引導(dǎo)幼兒：勇氣就是趕走懶惰。
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒理解勇氣就是主動(dòng)問好。
1．教師講述小朋友貝貝搬到了新家，看到了很多的新朋友，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，貝貝會(huì)和新朋友說些什么。（幼兒可能回答會(huì)打招呼，說"你好"等。）2．師：貝貝說你好就是在和新朋友打招呼，貝貝有可能會(huì)說："嗨，我的名字叫貝貝，認(rèn)識(shí)你們真高興，你們呢？"3．教師：原來貝貝很有勇氣的主動(dòng)和新朋友打招呼，你們也有這樣的勇氣嗎？
4．師：在我們身后有很多的你們有可能不認(rèn)識(shí)的新老師，你們有勇氣去主動(dòng)和新老師們問好嗎？待會(huì)兒請(qǐng)你們介紹下你們是怎么與新老師打招呼的，你認(rèn)識(shí)了哪位老師？
5．情境活動(dòng)，幼兒和客人老師相互介紹，相互問好。
6．教師啟發(fā)幼兒講述剛才與老師們主動(dòng)問好的過程。
7．教師引導(dǎo)幼兒：勇氣就是主動(dòng)問好。
四、教師引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)，分享自己有勇氣的故事，收獲勇氣。
1．師：老師相信我們大五班的孩子個(gè)個(gè)都是有勇氣的孩子。這里有座勇氣城堡，剛才我們說到的勇氣的故事都藏在這座城堡里呢？讓我們一起走進(jìn)城堡回憶一下吧！
2．教師邊點(diǎn)擊課件圖片邊引導(dǎo)幼兒分別用四個(gè)字歸納對(duì)于勇氣的理解：勇氣就是戰(zhàn)勝害怕、勇氣就是趕走懶惰、勇氣就是主動(dòng)問好。
3．師：小朋友，在我們的生活中需要勇氣的地方還有很多，你們還做過哪些有勇氣的事呢？誰來講講和我們一起分享一下你的勇氣是什么？
4．教師引導(dǎo)幼兒討論并作出相應(yīng)的回答。
五、結(jié)束活動(dòng)，挑戰(zhàn)高橋。
1．師：小朋友，今天我們和勇氣交了朋友，收獲了很多勇氣，那么現(xiàn)在你們是不是都有勇氣走一走剛才那座高橋呢？
2．教師播放音樂，與幼兒一起走過高橋，結(jié)束活動(dòng)。
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