《各種各樣的樹(shù)》幼兒園大班科學(xué)教案
作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《各種各樣的樹(shù)》幼兒園大班科學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《各種各樣的樹(shù)》幼兒園大班科學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，感知認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)，知道樹(shù)木與自然及人類的關(guān)系。
2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”，發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
重點(diǎn)難點(diǎn)
了解各種各樣的樹(shù)及樹(shù)木給動(dòng)物、人類帶來(lái)的好處，教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樹(shù)葉的標(biāo)本、各種樹(shù)木的照片、相關(guān)樹(shù)木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥
活動(dòng)過(guò)程
1、觀看視頻，原始森林里，恐龍等多種野生動(dòng)物在樹(shù)林里在自由地玩耍，目的是將
幼兒注意力吸引到這一活動(dòng)中來(lái)。
2、運(yùn)用多種感官感知樹(shù)各種各樣，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，相互談發(fā)現(xiàn)。
在教學(xué)中，幫助孩子利用情景協(xié)商、對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性，為此，我讓幼兒在樹(shù)林里，通過(guò)親自看、摸，充分感知樹(shù)的各種各樣，獲取樹(shù)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，“你還見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)，它們有什么不一樣?有什么相同的地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友�！苯處煛⒂變涸趲熒�(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。
3、觀看視頻，由于原始森林的破壞，大量樹(shù)木被毀壞，恐龍及很多動(dòng)物被滅絕了�，F(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。
4、：幼兒討論：為什么說(shuō)樹(shù)是人類的好朋友，樹(shù)木對(duì)人類有哪些幫助，你喜歡樹(shù)嗎?為什么?
這里，一方面充分調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介，解決難點(diǎn)，采用碟片彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足，通過(guò)真實(shí)、生動(dòng)形象的畫(huà)面展示樹(shù)木與自然及人類的關(guān)系，從而讓幼兒感受到愛(ài)護(hù)樹(shù)木，植樹(shù)造林的重要性。
5、：結(jié)合植樹(shù)節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”，在這里，我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項(xiàng)目，做自己喜歡的事來(lái)表達(dá)自己對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)和愛(ài)護(hù)。教師始終參與幼兒的活動(dòng)，及時(shí)地給予支持、引導(dǎo)、幫助。
結(jié)束部分：幼兒在“小樹(shù)苗快長(zhǎng)大”的音樂(lè)聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹(shù)苗，讓幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的美好情感進(jìn)一步提高。
《各種各樣的樹(shù)》幼兒園大班科學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)秋天的樹(shù)，知道幾種常見(jiàn)樹(shù)與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。
2、 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹(shù)的`不同特征，感知樹(shù)的多樣性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖18號(hào)；幼兒用書(shū)。
2、 活動(dòng)前教師引導(dǎo)幼兒觀察周圍的樹(shù)在秋季來(lái)臨后發(fā)生的變化。
3、 事先尋找一塊有各種樹(shù)木的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
1、 出示掛圖，幼兒觀察桂花樹(shù)、蘭花樹(shù)、梧桐樹(shù)。
①提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎？能說(shuō)出它們的名字嗎？說(shuō)說(shuō)這是一些什么樣的樹(shù)？它們的葉子各是什么樣的？
�、谇锾斓搅耍惆l(fā)現(xiàn)這些樹(shù)有什么變化？
③你還知道關(guān)于這些樹(shù)的特別的秘密嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)有先長(zhǎng)葉再開(kāi)花、先開(kāi)花再長(zhǎng)葉之分）
2、 幼兒觀察《幼兒用書(shū)-秋天多美好》第18-19頁(yè)“各種各樣的樹(shù)”的畫(huà)面。
�、偬釂�(wèn)：這些樹(shù)你認(rèn)識(shí)嗎？你能說(shuō)出它們的名字嗎？你是用什么辦法認(rèn)識(shí)它的？
②這些樹(shù)有什么相同的地方？有什么不同地方？
3、幼兒進(jìn)入樹(shù)林（幼兒園的操場(chǎng)），在尋找認(rèn)識(shí)樹(shù)的過(guò)程中，鞏固對(duì)各種各樣樹(shù)的名稱和特征的認(rèn)識(shí)。
�、伲ń處煶鍪編追N樹(shù)葉）提問(wèn)：這些樹(shù)葉分別是從哪棵樹(shù)上落下來(lái)的？你能將這些樹(shù)葉送回到樹(shù)媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹(shù)媽媽旁邊。
�、� 幼兒說(shuō)出判斷的理由：你是怎么知道這片樹(shù)葉就是這棵樹(shù)媽媽的寶寶呢？
�、塾^察樹(shù)媽媽：這棵樹(shù)媽媽長(zhǎng)什么樣？
�、苡螒颉懊痢僚芑貋�(lái)”，鞏固對(duì)各種樹(shù)的認(rèn)識(shí)。
幼兒聚集在教師身邊，教師說(shuō)出一種樹(shù)的名稱，如“摸摸桂花樹(shù)跑回來(lái)”，讓幼兒跑去，找到桂花樹(shù)后摸摸樹(shù)干跑回來(lái)，看哪個(gè)小朋友的速度快。
4、 收集自己最喜歡的樹(shù)葉帶回教室，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
教師收集幼兒對(duì)樹(shù)感興趣的問(wèn)題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹(shù)的問(wèn)題用圖畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)，張貼在主題墻上。
5、繪畫(huà)：我眼中的樹(shù)。
①幼兒繪畫(huà)。
�、诜窒斫涣�，感受樹(shù)的多樣性。
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