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幼兒園分房子活動教案
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園分房子活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園分房子活動教案 1
活動目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，明確動物分房子的要求，體驗動物的不同特征和相了互間簡單的關(guān)系。
2、嘗試給動物分房，并大膽說明分房理由，發(fā)展幼兒分析、解決問題的思維能力和語言表達能力。
3、感受與小伙伴合作想辦法解決問題的快樂。
活動準(zhǔn)備：
4套老虎、大象、貓、老鼠、烏龜、公雞、狐貍六種動物圖片及幼兒操作的小背景圖；分房子課件。
活動過程：
（一）導(dǎo)入：游戲“傳話”
師：大森林里的獅子大王傳出來一個好消息，老師要悄悄的告訴小朋友們，請你們一個接一個悄悄地傳下去，好不好？
師：請大家一起大聲地告訴我大森林里傳出的好消息是：分房子。
�。ǘ┱归_：欣賞故事
1.提出問題：
師：分房子可是一件非常高興的事情，我們一起來看看森林里新蓋了什么樣的新房子呢？
這幢房子共有幾層樓，每層樓又有幾間房子？（幼兒點數(shù)）
師：原來大森林里新蓋了黃顏色和藍顏色的兩座三層樓房，一共可以住幾位動物啊？
師：對了，森林里決定安排六個動物來參加分房子。可是獅子大王卻非常煩惱：因為他呀碰到了一個難題，不知道應(yīng)該怎樣給這六個動物分房子才能讓她們都高興、都滿意。讓我們一起來聽聽是什么難題呢？
（嗨，小朋友們，你們好！前幾天，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是藍顏色的三層樓，有六個動物參加分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有主意了，只好請你們小朋友來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友，你們愿意幫我想辦法嗎？）
小朋友們，你們愿意幫幫他嗎？
師：小朋友都愿意幫獅子大王想辦法，真好！瞧，這六個動物聽說有分新房子了，都很快地跑來了�，F(xiàn)在讓我們一起來看看是哪六個動物呢？這六個動物又分別向他提出了哪些要求呢？
2.欣賞故事：師完整講故事《分房子》
師：小動物們提的要求還真多呢，小朋友們聽清楚了嗎？
3.分組操作：給動物分房子
（1）幼兒分組合作，按照動物的想法商量給動物分房子。
師：老師為每一組都準(zhǔn)備了一幅小背景圖和這六種動物的圖片，請你們自己商量分成四小組，大家一起相互討論一下，再根據(jù)動物們各自的特點和要求來給他們分房子，分別插在這兩座房子里。（要求：請幼兒相互交流討論）
�。�2）幼兒介紹分房子的方法與理由。
師：大家分完了，每組派一個代表來講一講，你們是怎樣分的？為什么這樣分？
4.操作課件：檢驗各組所分的方法是否符合小動物的要求，進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。
提問：
�。�1）首先是誰提出的要求？老鼠提了什么要求？
從老鼠年輕、靈活，上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓？
從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的？
貓和老鼠都不愿住在一起，現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應(yīng)該住在什么顏色的`房子里？
�。�2）老鼠和貓?zhí)嵬旰螅钦l提的要求？大象提了什么要求？
從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓合適？
但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢？
�。w扮演大象，學(xué)大象的語言）
�。�3）公雞提了什么要求？
如果公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢？
（4）最后一個是誰提出的要求？烏龜提了什么要求？
從烏龜說的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適？
5.再次分房：送給獅子大王。
（三）結(jié)束：教師小結(jié)
師：今天小朋友們真能干，通過大家的合作，房子分得非常好，說得也非常好，小朋友動腦筋幫助獅王解決了難題，獅子大王很開心，夸我們班的小朋友真聰明。以后我們遇到問題的時候，只要多動腦、多想想，就一定到找到合適的辦法來解決問題。小朋友們，你們說對嗎？
故事：分房子
在一片大森林里，動物們的住房條件很差，于是它們分別在森林的東邊和西邊建造了紅藍兩棟樓房，每棟樓房都是三層，這樣可以住六戶動物。第二天，獅王召集最需要房子的六位動物開會，它們是公雞、大象、老鼠、烏龜、狐貍、老貓。開會前，這些動物鬧哄哄地吵個不停。獅王拍拍桌子，大聲說：“安靜、安靜，有什么意見當(dāng)著大伙的面提出來！” “尊敬的獅王，”老鼠首先跳出來說：“我年輕、靈活，上下樓很方便，可您千萬別把我和老貓分在一棟樓里，要不我可就慘了！” “哼！你這個臭老鼠！”老貓氣得咳嗽起來，“我如今年紀(jì)大了，跑得也沒以前快了。你不想和我住一棟樓，我還不想和你住呢！省得天天見你心煩！” 旁邊的大象也慢悠悠地說：“讓我爬樓也可以，不過我那么重，如果住樓上，準(zhǔn)會把樓壓垮的：另外我也不大愿意和老鼠住在一起，它要是那天到我家偷油，一不小心鉆到我鼻子里去，我可要得鼻炎了！” “喔喔喔，”公雞高聲說：“獅王，獅王，我沒別的要求，只求別把我和狐貍分在一棟樓里，不然它趁天黑把我的孩子帶走就糟了！” 這時，趴在角落里的小烏龜“嗚嗚嗚”地哭了起來。獅王問：“孩子，你為什么哭呀？”烏龜傷心地說：“我平時動作比較慢，爬樓有困難，如果把我分到樓上，那可怎么辦呀？” “唉，”獅王說：“你們這個有這個的說法，那個有那個的道理，叫我也沒了主意，怎么辦呢？
你們有好辦法嗎？
幼兒園分房子活動教案 2
一、 目標(biāo)：
1、通過房子，培養(yǎng)幼兒對事物提出問題的能力；
2、引導(dǎo)幼兒思考解決問題的方法，途徑；
3、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維，自己生成主題。
二、 準(zhǔn)備：
1、幻燈片（各種房子：石頭房、木房、竹房……）
2、房子圖一個。
三、 過程：
1、引課：
�。�1）歌曲：數(shù)高樓。
�。�2）談話導(dǎo)入課題。
�。�3）觀看幻燈。
2、鼓勵幼兒提出對房子的各種疑問，并進行相關(guān)的記錄。
�。�1）幼兒自由討論
�。�2）幼兒提出問題 ，請其他幼兒幫助解決，不能解決的，教師簡略寫在黑板上。
3、鼓勵幼兒思考，討論解決問題的方法，途徑。
�。�1）分組討論一個問題，并商量出最佳方法。
（2）每組派一個代表，說出該問題的方法，并說明理由，
教師作相應(yīng)的`記錄。
4、結(jié)束語：
教師：這節(jié)課我們提出了很多關(guān)于房子的問題，解決了一部分，還有一部分沒有解決，但是我們已經(jīng)找到了解決他的辦法了。在以后的日子里，我們一起采用這些方法，相信我們一定能找到問題的答案。
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