【教材簡析】
本次“交流平臺”緊緊圍繞本組課文的訓(xùn)練重點──體會課文表達(dá)的感情，領(lǐng)悟課文是怎樣表達(dá)情感的來進(jìn)行設(shè)計，通過小林和小東兩個人物對話啟發(fā)學(xué)生懂得：在閱讀時既要注意理解課文的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，同時也要注意領(lǐng)悟作者表達(dá)情感時所使用的方法。“日積月累”安排了16個關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語。通過揭示成語的內(nèi)涵，可以使學(xué)生的思想受到啟發(fā)和教育，并進(jìn)一步豐富語言積累。成語故事是“程門立雪”的典故體現(xiàn)了學(xué)生對老師的尊重。
【設(shè)計理念】
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的經(jīng)驗是學(xué)習(xí)的重要資源，教師作為主導(dǎo)者，關(guān)鍵是給學(xué)生創(chuàng)造一種情景，搭建一個平臺，使學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，能把過去學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗在一定程度上得到總結(jié)、提升和整合，通過活動等方式展示學(xué)習(xí)成果，達(dá)到更深入學(xué)習(xí)的目的，從而體現(xiàn)“自主、合作、探究”的課程理念。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，在交流中受到方法的啟示，明白寫文章要有真情實感才能感動別人，讀文章要入情入境才能夠被感動。
2、積累16個成語。
3、懂得“程門立雪”的意思，懂得尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生尊敬教師的思想感情。
【教學(xué)重點、難點】
結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，在交流中受到方法的啟示。
【課時安排】
2課時。
【課前準(zhǔn)備】
布置學(xué)生搜集更多的成語故事，以便課堂上交流匯報，大家互相學(xué)習(xí)。
【教學(xué)過程】
第一課時
(交流平臺)
一、朗讀對話，暢談體會
1、自由朗讀小林和小東的對話。
2、指名分角色讀小林和小東的對話。
3、你從他們的對話中發(fā)現(xiàn)了什么?
4、小結(jié)、歸納：
�、乓屛恼赂袆幼约罕仨毴肭槿刖车刈x，設(shè)身處地地想。
⑵要讓文章感動自己必須要寫真人真事，表達(dá)真情實感。
�、且⒁獗磉_(dá)的方式：
①把思想感情含在事情的敘述或環(huán)境描寫中。
�、谥苯邮惆l(fā)感情。
�、劢杈笆闱椤�
二、聯(lián)系課文，深化認(rèn)識
1、從這一組課文中選擇典型的句段，朗讀、體會表達(dá)思想感情的不同方式。
──直接抒發(fā)感情：
⑴再見了，親人!再見了，親愛的土地……我們的心永遠(yuǎn)和你們在一起。(《再見了，親人》)
�、颇f，這比山還高比沒得比海還深的情誼，我們怎么會忘記?(《再見了，親人》)
──在故事的敘述中表達(dá)感情：
⑶同志們傷心地痛哭起來，可是你把腳一跺，嘴角抽動兩下，狠狠地說：“媽媽，這個仇我一定要報!”(《再見了，親人》)
⑷五天以后，洪水退了……她丈夫和她的兒子。(《橋》)
──寄情于物：
在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒!(《金色的魚鉤》)
……
2、回憶以前學(xué)過的課文中還有哪些課文是用這樣的方式來表達(dá)感情的?舉例體會。
3、還有哪些其他的表達(dá)感情的方式?給出實例體會。
(借景抒情、寄情于物、情景交融……)
三、拓展課外，加深理解
交流課外書中自己發(fā)現(xiàn)的一些表達(dá)方法，進(jìn)行佳作欣賞。
第二課時
(日積月累成語故事)
一、日積月累
1、讀正確：
�、抛杂勺x一讀這些成語，把字音讀正確。
�、浦该x，正音。
2、解詞意：
�、拍阒滥男┏烧Z的意思?說給別的同學(xué)聽。
⑵還有哪些不明白的?可以提出來向同學(xué)請教，也可以借助成語詞典加以理解。
3、加速記：按自己的方法把詞語進(jìn)行歸類。
�、疟容^適用于形容和平時代的精神。
�、票容^適用于形容戰(zhàn)爭時代得精神。
�、潜容^適用于形容堅強(qiáng)意志的成語。
�、缺容^適用于形容思想境界方面的成語。
4、說故事：
如“精衛(wèi)填�！薄ⅰ坝薰粕健�、“鞠躬盡瘁”等。
巧運用：你能不能選用其中的幾個成語說一段話?
二、成語故事
1、自由讀故事，思考：“程門立雪”講的是一件什么事?
2、用一兩句話簡單地說一說“程門立雪”的大意。
3、這個成語現(xiàn)在多用來稱贊什么精神?
4、速讀全文，從哪些地方可以看出楊時非常尊敬老師?
5、有感情朗讀課文。
6、全班暢談班級中尊敬老師的典型事例。
7、練習(xí)講講這個故事。
三、布置作業(yè)
1、將“程門立雪”這個故事講給父母或好朋友聽。
2、繼續(xù)收集成語故事，與同學(xué)互相交流。