教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)抓住句子，體會(huì)人物的內(nèi)心與當(dāng)時(shí)的心情。
(3)了解童年李四光對(duì)大石頭產(chǎn)生的疑問(wèn)以及他后來(lái)震驚世界的研究成果與童年的疑問(wèn)間的關(guān)系。
2. 過(guò)程與方法
(1)在各種形式的朗讀中，達(dá)到理解課文主要內(nèi)容的目的。
(2)引導(dǎo)學(xué)生抓住句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)文中句子的含義。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中要善于發(fā)現(xiàn)，并在發(fā)現(xiàn)中積極探索，教育學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有堅(jiān)持不懈的精神，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與追求。
教學(xué)重難點(diǎn)
1. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。
2. 激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大石頭嗎?如果你見(jiàn)到一塊大石頭你是否會(huì)產(chǎn)生一些疑問(wèn)?我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候就對(duì)一塊大石頭產(chǎn)生了極大的興
趣。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)——《突兀的大石頭》。(板書(shū)課題)
二、初讀課文，整體感知
1. 學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音，把課文讀通讀順。
2. 邊讀邊想課文主要講了什么內(nèi)容，哪些內(nèi)容給你留下深刻印象。
3. 從課文中你讀懂了什么?在不懂的地方做上記號(hào)，用“——”標(biāo)出。
三、學(xué)習(xí)課文，感受人物品質(zhì)
(一)發(fā)生興趣
1. 小時(shí)候李四光常常和小伙伴們圍著一塊巨石捉迷藏。那么，這是一塊怎樣的石頭?李四光對(duì)它產(chǎn)生了什么興趣?
2. 學(xué)生輕聲讀第2自然段，思考老師提出的問(wèn)題。
3. 反饋交流。(注意文中的“突�！�)
(二)提出疑問(wèn)
1.時(shí)間長(zhǎng)了，李四光對(duì)這塊大石頭有了疑問(wèn)。他首先問(wèn)的是誰(shuí)?然后又去問(wèn)誰(shuí)?陳二爹是怎么回答的?李四光會(huì)怎么想?請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文，同桌間
演一演。(同桌讀、演后挑選學(xué)生上臺(tái)表演)
2. 陳二爹的答案，李四光滿(mǎn)意嗎?他又是怎么做的呢?(學(xué)生一起朗讀課文中父親說(shuō)的話(huà))
3. 你從李四光這樣追問(wèn)的過(guò)程中體會(huì)到了什么?(他是一個(gè)好問(wèn)的孩子)
(三)解開(kāi)巨石之謎
1. 那么，這塊石頭到底是從哪兒來(lái)的，后來(lái)這個(gè)疑團(tuán)有沒(méi)有解開(kāi)?(有)是怎么解開(kāi)的?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的剩余部分。
2. 讀后討論：
(1)李四光是怎樣解開(kāi)這塊突兀的大石頭的來(lái)歷這一謎團(tuán)的?
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一下要點(diǎn)：
a. 李四光思考這個(gè)問(wèn)題二十多年。
b. 長(zhǎng)大后到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。
c. 李四光回家鄉(xiāng)專(zhuān)門(mén)考察了這塊大石頭，終于弄明白這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。
(2)對(duì)這塊巨石的研究引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)了什么重大成果?
李四光發(fā)現(xiàn)這一帶還廣泛地分布著冰川帶來(lái)的礫石和黏土堆積物，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)了我國(guó)揚(yáng)子江流域廣泛存在著第四紀(jì)冰川的遺跡。他專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一 篇
《揚(yáng)子江流域之第四紀(jì)冰川期》的論文。
(3)交流讀后感想：全班一起交流朗讀這兩句話(huà)，體會(huì)成功的重要性。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題可能蘊(yùn)含著大價(jià)值。希望你們也要有強(qiáng)烈的好奇心，遇事多提問(wèn)、多思考，不懈探求，去揭開(kāi)一個(gè)個(gè)神奇之謎。