學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.理解課文是如何生動具體地敘述了大貓和小貓的性格。

　　2.有感情的朗讀課文，背誦課文第第二段。

　　3.會用“任憑??也”寫一句話。

　　.教學(xué)過程：

　　一、 板題，示標(biāo)

　　1、 師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的文章《貓》(投

　　影板書課題);本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：(投影)

　　2、 師：現(xiàn)在同學(xué)們就和老師一起共同完成目標(biāo)，學(xué)習(xí)課文。

　　這節(jié)課我們來比一比哪個組、哪個同學(xué)自學(xué)得更好。

　　3、 師：同學(xué)們，我們對貓并不陌生，有的家里可能還養(yǎng)著

　　可愛的小貓咪�，F(xiàn)在請同學(xué)們先請觀賞幾幅貓的可愛圖畫，然后我們一起開始自學(xué)，看老舍先生在文章中是怎么描寫貓的。(投影貓可愛畫面)

　　二、 指名朗讀

　　師： 下面請幾位同學(xué)朗讀課文，每人讀一段，要求：字詞讀音準(zhǔn)確，讀的有感情。一會請大家評評看誰讀的最好。如有讀錯字音的，請其他同學(xué)舉手幫助更正。(師及時板書學(xué)生讀錯的字)

　　師：剛才幾位同學(xué)讀的很好，請大家給他們掌聲。

　　三、 背誦課文第二段

　　1、 師：下面我們來比賽背誦課文第二段，5分鐘時間看誰

　　完成了任務(wù)。一會老師選幾個同學(xué)課堂背誦，看誰背誦的最好。(背會的同學(xué)舉手示意告訴老師)

　　(同學(xué)們開始背誦，5分鐘后開始檢測)

　　2、 課堂檢測

　　(1) 師：下面老師請幾個同學(xué)背誦。(選2—3個后進生

　　檢查背誦情況。)

　　(2) 師：好，剛才這幾個同學(xué)背誦的很好，下面全班集體

　　背誦，要聲音洪亮，背齊(老師起頭：“它要是高

　　興??”,開始)

　　(3) 師：老師要求：下課后，各學(xué)習(xí)小組長檢查本組同學(xué)

　　的背誦情況，學(xué)習(xí)委員把結(jié)果交給老師。

　　四、 學(xué)生自學(xué)

　　(一)

　　請同學(xué)們快速自由讀課文1—3自然段，說說這三個自然段是圍繞那一句話寫的?1分鐘自己獨立完成，然后參加小組互動，按老師要求完成填空。要保證每一個同學(xué)都會。3分鐘后老師課堂檢測，小組派代表比賽，看哪個組完成的最好。 (投影：文章前三段)

　　五、 檢查自學(xué)

　　師： 現(xiàn)在開始檢查，誰先回答?(學(xué)生ABCD至少4個)提示板書(投影)讓學(xué)生評學(xué)生。如果有問題，讓學(xué)生去糾正。

　　六、 學(xué)生自學(xué)(二)(投影)

　　課文第四段寫了小貓什么特點?用一個詞概括。

　　自己先獨立思考，然后同桌交流，3分鐘后課堂交流�？凑l完成的最好。

　　七、 檢查自學(xué)

　　師：現(xiàn)在開始檢查，誰先回答?(學(xué)生ABCD至少4個)(如果學(xué)生回答不好，請學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助糾正)

　　八、 總結(jié)貓的性格特點

　　師：好，下面請同學(xué)們和老師一起總結(jié)一下貓的性格特點 (投影)板書

　　下面請同學(xué)們做下面的練習(xí)，看誰按老師的要求做的又好又快：

　　九、 課堂練習(xí)

　　1、 請同學(xué)們用“任憑??也”寫一句話，同桌可以互相交

　　流，看誰寫的最精彩。3分鐘后在課堂上交流。請同學(xué)們先看投影(投影)，

　　2、 課堂交流(ABCD)，(1)先提問4個學(xué)生(師：現(xiàn)在老

　　師指明4個同學(xué)造句，如果有問題請同學(xué)們幫忙糾正。)

　　(2)各學(xué)習(xí)小組由組長檢查(3分鐘)(師：所寫的話只要意思表達清楚，沒有錯別字，語句通順就行) 師問：這句話誰做好了舉手示意。(統(tǒng)計合格情況)

　　下面請各小組把有爭議的句子提出來，我們一起在課堂討論。 (如果滿意就繼續(xù)進行下面的教學(xué))

　　十、 當(dāng)堂訓(xùn)練

　　課堂訓(xùn)練(自己先思考2分鐘，然后小組互動完成，5分鐘后課堂交流)

　　師：請同學(xué)們先看投影，然后自己獨立思考。(2分鐘后，) 好，個人獨立思考暫停。下面各小組開始互動，由組長主持，一個題一個題完成，每個同學(xué)都要積極發(fā)言。看那個組完成的最好。(投影課堂訓(xùn)練題)

　　(一)1、“蹭”是什么意思?誰能表演“蹭”的動作?大花貓在“蹭”主人時，心里可能在想什么?

　　2、比較：A句和B句哪句更好?為什么?

　　A、??在稿紙上踩印幾朵小梅花。

　　B、??在稿紙上踩印幾個小黑點。

　　3、小游戲：請大家模仿貓的各種叫聲

　　(二)貓的性格古怪，主要表現(xiàn)在：它既( )又

　　( )，既貪玩又 ( );既膽小又( );高興時，( )，不高興時，( )。

　　十一、 課堂檢查

　　師：現(xiàn)在誰來告訴老師，“蹭”是什么意思?(摩擦，這里有撒嬌的意思)(A、B兩個學(xué)生)

　　師：很好，大家理解這個字的意思了吧?

　　1、為了更好的理解“蹭”這個字的意思，下面我們請兩個同學(xué)上來堂上表演“蹭”的動作。(AB兩個同學(xué))

　　2剛才有兩個同學(xué)進行了表演，大家對他們的精彩表演給予掌聲。剛才各小組都進行了目標(biāo)學(xué)習(xí)，下面老師請同學(xué)們來回答第一題的問題(抽查后進生)(適時由學(xué)生糾正回答不正確的問題)

　　3、下面我們來師生共同完成(二)題。

　　十二、 作業(yè)

　　1、留心觀察一個小動物，周末寫一篇觀察日記。

　　2、背誦你喜歡的段落