語(yǔ)文S版四年級(jí)上《快樂(lè)的暑假》教學(xué)設(shè)計(jì)
編寫(xiě)教案的繁簡(jiǎn)，一般是有經(jīng)驗(yàn)的教師寫(xiě)得簡(jiǎn)略些，而新教師寫(xiě)得詳細(xì)些。以下僅供參考！
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
2、有感情的朗讀課文，通過(guò)朗讀，與詩(shī)歌所表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。
3、會(huì)認(rèn)本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、教學(xué)掛圖或者課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、讀課題，激發(fā)閱讀情感
1、板書(shū)課題，齊讀。
2、讀到課題，有什么聯(lián)想？
3、小結(jié)：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢(mèng)想到要在那個(gè)時(shí)候?qū)崿F(xiàn)。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進(jìn)課文，重溫假期的快樂(lè)。
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、自讀課文，查字典自學(xué)生字詞。
2、交流學(xué)習(xí)成果
�、懦鍪旧衷~，指名讀。
�、平忉岆y理解的詞語(yǔ)。
�、蔷氉x課文，做到通順流利。
三、范讀課文，練習(xí)朗讀
1、范讀課文，示范語(yǔ)氣與停頓。（如有學(xué)生能力較強(qiáng)，可采取評(píng)讀的辦法）
2、自由練讀，融入自己的情感，努力讀出韻味。
四、結(jié)合實(shí)際，體會(huì)情感
1、學(xué)生自由談讀懂了什么，還有哪些問(wèn)題。
第一節(jié)：結(jié)束學(xué)校生活，開(kāi)始暑假生活，重拾書(shū)本外的童年。
第二節(jié)：暑假生活的快樂(lè)情景。
第三節(jié)：孩子們?cè)诤＿呴_(kāi)心的嬉戲。
第四節(jié)：孩子們自由成長(zhǎng)的愉快心情。
�。ń涣髦腥缬袉�(wèn)題，組織學(xué)生結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容自主解決）
2、結(jié)合詩(shī)中具體詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己在詩(shī)中感受到了什么快樂(lè)。
3、結(jié)合自己的暑假生活，說(shuō)說(shuō)孩子們還會(huì)有哪些活動(dòng)。
�。ǹ梢苑抡盏谌�(jié)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作）
4、有感情朗讀全詩(shī)，抒發(fā)自己的情感與體會(huì)。
（同學(xué)互讀、指名讀、分讀全詩(shī)、齊讀均可）
五、總結(jié)
1、為什么假期會(huì)帶給我們?nèi)绱说目鞓?lè)？（避免對(duì)學(xué)校生活形成負(fù)面影響）
2、我們應(yīng)該怎樣更好的享受我們的童年生活？
3、總結(jié)語(yǔ)：擁有假期，擁有自由。在自由的'時(shí)間里，我們更好的親近大自然，實(shí)踐自己的夢(mèng)想，又為童年留下了一個(gè)又一個(gè)美好的回憶。希望我們過(guò)好童年中的每一天。
六、布置作業(yè)
1、熟讀詩(shī)歌，記住詩(shī)中出現(xiàn)的生字詞。
2、仿照第三自然段，描寫(xiě)自己的快樂(lè)假期。（選做）
3、閱讀其它描寫(xiě)童年生活的詩(shī)歌。（見(jiàn)“積少成多”中的《田園樂(lè)》）
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