語文園地一四年級語文教案

　　教材簡析

　　我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無處不在。遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

　　教學(xué)重難點

　　通過習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

　　教學(xué)過程

　　一、明確習(xí)作要求，自主選擇習(xí)作內(nèi)容

　　這一段時間，這個單元的課文讓我們的視線始終停留在美麗的大自然上，通過調(diào)查，我們不僅了解了自然景觀的環(huán)境狀況，你一定想把它記下來是吧，那么，這節(jié)課我們就在上節(jié)課口語交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀寫一篇習(xí)作。

　　二、自擬題目，自主習(xí)作

　　提醒：

　　把材料想完全，把想法說清楚或把事情的過程想仔細再寫。師巡視個別指導(dǎo)。

　　習(xí)作指導(dǎo)（同時學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)，日積月累）

　�。�、學(xué)了這一組課文，又聽了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來寫一寫我們尋找到的美景。

　　２、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？

　　⑴ 可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。

　�、� 也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。

　�、� 也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。

　�。�、你準備怎樣去寫呢？回憶我們學(xué)過的`課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對你有何幫助？

　　⑴ 可以用方位、時間等順序來構(gòu)成文章，讓人讀來視野清新。

　�、� 把筆墨多花在所寫的自然景觀的特色上。

　�、� 聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”：

　　我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。你有何發(fā)現(xiàn)？

　　【學(xué)法指導(dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生把受到的啟發(fā)是把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來。

　�。础⒁獙懸皇趾梦恼�，離不開平時的詞匯語句的積累，出示“日積月累”：

　�、� 看看下列這些詞句對你有何幫助？

　　自由讀，指名讀。

　　⑵ 你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（每一組中的兩個句子的寫法是一樣的，四組各有特色。）

　�、� 你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運用比較合適？

　�、� 你在哪兒也看到過這樣特別的句子？試著說幾句。

　�、� 課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。

　�。�、學(xué)生作文，教師巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生的難題。

　�。�、學(xué)生作后修改，用自己喜歡的方式修改作文（可以朗讀自己的大作，默讀皆可）。

　　７、課外寫作文。

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