三年級語文上冊《熟悉的人》教案范文

　　課前準備：

　　1．課外閱讀寫人的作文，積累好詞佳句。

　　2．再次回憶本單元的四篇課文，并思考每個主人翁的性格特點是怎樣的，你是從哪知道的？

　　3．列舉你熟悉的人的名單（不得多于四個），并思考你熟悉他（她）的什么。

　　教學過程：

　　師：同學們，今天要寫第二篇作文，怕嗎？

　　生：不怕！

　　師：聲音夠響亮，有膽氣！告訴我為什么？

　　生：因為上一篇作文得了“優(yōu)”。

　　師：有成功的經(jīng)驗所以不怕。

　　生：因為這篇作文很簡單，所以不怕！

　　師：好一個自信的小伙子！

　　生：因為有黃老師您教我寫作文所以我不怕！

　　師：（笑）這么相信我，好我得好好教呀；不過，要想真正把作文，最主要還是要靠你們自己，我想問一句，你們有沒有信心寫好這篇作文？

　　生：（大聲）有！

　　師：好，有力量，老師也相信你們能夠寫好。來，齊讀課題，找一找關鍵的詞在哪兒？

　　生：熟悉！

　　生：人

　　師：認為是關鍵詞是”熟悉”的同學請舉手.。

　　生：（舉手）

　　師：很好，同老師想的一樣，老師在課前曾經(jīng)布置過一個任務，叫你寫出四個熟悉的人，寫了沒有？寫了就說說看。

　　生：爺爺

　　生：媽媽

　　生：爸爸

　　師：都是說的自己的親人，問一下，你媽媽是一個怎樣的人？

　　生：她是一個勤勞的人。

　　師：她是怎么樣勤勞的？

　　生：她每天做家務都做得很晚！

　　師：你爸爸呢？

　　生：我爸爸很喜歡抽煙。

　　師：他是怎樣喜歡抽的？

　　生：媽媽不讓他在家里抽，她就躲進洗手間，打開抽風機，在里面偷偷抽，害得我媽媽還以為里面起火了呢。

　　師：（笑）看來你爸是真的`喜歡抽煙，而且很聰明；還有哪些熟悉的人，接著說

　　生：同學

　　師：不好意思，打斷一下，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽自家都只有一個，但同學就有很多了，所以應該說具體一點，我熟悉的人是“某某”同學，說上他的名字比較好，別人才知道，你再說一次好嗎？

　　生：我熟悉的人是羅威同學。

　　師：接著往下說。

　　生：我熟悉的人是語文老師黃老師。

　　師：沒說準確，姓黃的語文老師很多，又沒有罵我，可以說出我的名字，重新說一次。

　　生：我熟悉的人是語文老師黃興剛。

　　師：（笑）考考你，你熟悉我什么，我是一個什么樣的人？

　　生：你很嚴厲！

　　師：（笑）同意他的說法嗎？你們看我的笑容多燦爛，哪里嚴厲？

　　生：（笑）很嚴厲。

　　生：（一部分）不嚴厲

　　師：你哪里感受到我的嚴厲的，口說無憑，拿點事實出來，不然的話我可要嚴厲地批評你了。

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