教學要求：

　　1、引導學生理解課文內容，培養(yǎng)愛護國徽、愿用自己的行動為國徽增光的思想感情。

　　2、學會本課的生字、新詞。

　　3、有感情地朗讀并背誦全詩。

　　教學重點：

　　1、了解小作者在平時的生活中怎樣愛護國徽，又怎樣用自己的行動使國徽更美麗。

　　2、有感情地朗讀全詩。

　　教學難點：

　　聯(lián)系自己，說說在生活中如何做能使國徽更美麗。

　　教學課時：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會本課的生字、新詞。

　　2、初讀課文，了解課文內容。

　　3、通過討論交流，了解有關國徽的相關知識。

　　教具準備：

　　1、有關國徽的錄像片。

　　2、各種硬幣，分組觀察時用。

　　教學過程：

　　(一)引發(fā)興趣，導入新課。

　　1、談話，引導學生觀察：硬幣背面印著什么?

　　板書：國徽

　　你還在什么地方能看到國徽?

　　學生：在公安局。

　　在法院也可以看到它。

　　在人民大會堂前也能看見它……

　　2、觀察國徽圖案里有什么。

　　(國徽圖案里有天安門、五星、麥穗、齒輪)

　　(二)學習生字，新詞。

　　1、自學。(自己查字典學習，掌握生字的音、形、義。小組合作學習，讀準字音，分析難記字的字形，交流對字義的理解。)

　　2、全班交流，一起突破難點。

　　“你已經(jīng)認識了那些字詞?你認為哪些字難讀難記難寫?”

　　(1)讀準字音。

　　shuo dao

　　閃 爍 摔 倒

　　(2)記住字形。

　　擦：右邊中間是“”

　　摔：右邊的筆順是：

　　帽：右上部是“曰”，右下部是“目”。

　　(3)理解詞義。

　　閃爍：(光亮)動搖不定，忽明忽暗。

　　遼闊：寬廣;空曠。

　　(三)自由讀課文，理解課文內容。

　　1、自由讀課文，數(shù)一數(shù)全詩共幾個小節(jié)。(三節(jié))

　　2、聽讀課文，思考：每一小節(jié)都寫了什么內容?

　　第一節(jié)：“我”愛護硬幣上的國徽。

　　第二節(jié)：“我”扶起了一個摔倒的小弟弟，從小助人為樂，為國徽增了光，添了彩。

　　第三節(jié)：“我”和祖國一起在國徽的照耀下成長。

　　板書設計：

　　國 徽

　　五星 天安門 麥穗 齒輪

　　(簡圖)

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、了解“我”在平時怎樣愛護國徽，又怎樣用自己的行動便國徽更美麗。

　　2、流利有感情地朗讀全詩，背誦全詩。

　　教學進程：

　　(一)復習檢查

　　1、國徽上有什么圖案?

　　2、國徽是國家的標志。中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪，象征中國人民自“五四”運動以來的新民主主義革命斗爭和工人階級領導的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的新中國的誕生。

　　(二)學習第一節(jié)

　　1、自由讀第一節(jié)，思考：“我”是怎樣愛護國徽的?

　　學生甲：“我”把拾到的硬幣交給老師。

　　學生乙：“我”擦掉硬幣上面的污泥。

　　2、為什么“我”要這樣做?

　　(因為硬幣上有國徽……)

　　3、自由讀。

　　4、分大組比賽，評讀。(注意停頓)

　　(三)學習第二節(jié)

　　1、自由讀，思考：第二節(jié)寫了什么內容?

　　(“我”扶起一個摔倒的小弟弟)

　　2、讀一讀，你有什么體會?

　　(“我”用實際行動來證明愛祖國)

　　3、讓學生充分讀。

　　4、指名讀，評讀。

　　(四)學習第三節(jié)

　　1、你見過天安門前的國徽嗎?放課件，看后說說你有什么體會。

　　2、練習朗讀第三節(jié)。

　　3、指名讀，評讀。

　　(五)聯(lián)系自己，落實行動。

　　我們做什么事能為國徽增添光彩?

　　學生甲：我們要好好學習，掌握知識。

　　學生乙：我們熱愛集體，關心同學。

　　學生丙：我們孝敬父母。

　　第三課時綜合練習

　　教學過程：

　　一、看拼音，寫詞語。

　　ying bi mao zi shan shuo shuai dao

　　( )( )( )( )

　　zhao yao jing cha wu ni wen nuan

　　( )( )( )( )

　　二、在括號里填上合適的詞語。

　　( )的大地 ( )的陽光

　　( )的微笑 ( )的硬幣

　　國徽上有( )、( )、( )、( )這四種圖案。

　　三、選擇本詩你最喜歡的一個小節(jié)，默寫出來。

　　四、你打算做什么事為國徽增添光彩呢?寫下來。