板塊目標：

　　1、會認33個生字，會寫37個生字，認識“茄、調(diào)、臂”3個多音字。

　　2、認識并學會使用4種修改符號。

　　3、了解帶有草字頭、火字旁、四點底和月字旁的字。

　　4、積累好的詞語和句子。

　　第一課內(nèi)容分析：本課是一篇以“草字頭”字為主的看圖識字課文。識字的內(nèi)容是生活中常見的十種植物名稱。教學中可以借助圖畫或已有的生活經(jīng)驗基礎來學習這些漢字。能在教師的指導下歸納出帶有草字頭的漢字的特點，掌握規(guī)律，培養(yǎng)獨立識字能力。

　　教學目標：

　　1、認識本課5個生字，會寫10個生字，掌握多音字“茄”。

　　2、能讀準本課的十個詞語，能歸納出帶有“草字頭“的字的特點。

　　教學重點：

　　認識本課5個生字，會寫10個生字，掌握多音字“茄”。

　　教學難點：

　　能歸納出帶有“草字頭“的字的特點。

　　課時安排：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　學習課文，認識本課5個生字，理解詞語，會寫“茄、芹、薯、蔥、荔”5個字。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　這節(jié)課我們來認識生活中常見的10種植物，學會5個生字，會寫5個字“茄、芹、薯、蔥、荔”。

　　二、學習課文

　　1、出示課文插圖和詞語(做成詞卡，黑板上一邊是插圖，一邊是詞語)

　　自己借助書上的拼音或看圖讀出這些詞語，把字音讀準。

　　2、指名讀詞語，正音

　　3、再讀詞語，注意生字字形

　　4、認讀生字，掌握多音字“茄”(先把學生都能認識的詞語讀一讀，再把不熟悉的詞語作為重點借助圖畫或利用形聲字的特點認讀)“薯”字可能較難認識，可以比較識字“薯---署---暑”

　　5、檢查識字情況

　　觀察本課的生字有什么共同特點?帶有草字頭的字還有哪些?

　　6、讀詞語，給這些詞語分分類(蔬菜類、水果類、花草類、調(diào)料類)

　　7、你還知道哪些蔬菜水果?

　　三、指導寫字“茄、芹、薯、蔥、荔”

　　注意“薯、蔥、荔”在虛線格里的位置

　　荔，上中下結構，中間的力寫的要小一些

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　完成寫字任務和課后習題

　　一、讀課文，復習生字

　　二、指導寫“蒜、荷、茶、莓、蘆”

　　“蒜”注意上下結構，下半部分左小右大

　　“茶”上中下結構，下邊不是木

　　三、練習

　　1、形近字組詞

　　茄( )蔥( )薯( )莓( )

　　加( )忽( )暑( )梅( )

　　2、寫出你知道的帶有草字頭的字：-----------------

　　四、作業(yè)：收集帶有草字頭的生字并分類