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        《少年閏土》的教學(xué)教案設(shè)計

        時間:2021-04-05 18:12:51 六年級 我要投稿

        《少年閏土》的教學(xué)教案設(shè)計

          【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        《少年閏土》的教學(xué)教案設(shè)計

         。、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或已有的知識經(jīng)驗理解含義深刻的句子。

         。、學(xué)習(xí)生字、2個多音字,理解“無端、稀奇、如許”等部分詞語的意思。

          3、了解閏土是個機(jī)智勇敢、聰明能干、活潑可愛、見多識廣的農(nóng)家少年,感受熱愛勞動人民的思想感情。

         。、學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌概括人物特點(diǎn)的寫作方法。

          5、有感情地朗讀課文。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

         。、學(xué)習(xí)四件稀奇事,揣摩人物語言、動作,體會人物的特點(diǎn)。

          2、繼續(xù)進(jìn)行理解含義深刻句子的訓(xùn)練。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          揣摩人物的特點(diǎn),體會課文塑造人物的方法。

          【課前準(zhǔn)備】

          課件制作。

          【課時安排】

         。舱n時。

          【教學(xué)過程】

          第一課時

          一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

          多媒體顯示配樂圖片,把學(xué)生帶入神奇而美麗的月下看瓜的`情景。

          (導(dǎo)情入境,引出課題,激起學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的欲望。)

          二、檢查預(yù)習(xí),整體感知

         。、學(xué)生分段朗讀課文,糾正字音:

          默讀課文,在課本空白處作簡單的批注,在文中你不理解的地方做上記號。并想一想少年閏土給你留下了怎樣的印象?

         。病W(xué)生自讀圈畫,教師巡視指導(dǎo)。

         。、學(xué)生質(zhì)疑。

         。础⒊鍪揪毩(xí):

          把下面的詞語與正確的解釋連線:

          其間 只知道

          無端 稀奇

          素不知道 如此

          如許 從來不知道

          希奇 其中

          單知道 無緣無故

         。、說說少年閏土給你留下了怎樣的印象?

         。苷劧嗌倬驼劧嗌佟#

         。ǔ踝R閏土,了解特點(diǎn)。)

          三、初讀課文,直奔中心

         。、“我”與閏土之間是什么關(guān)系?

          2、他們僅僅相處了短短的一個月的時間,為什么三十年了,閏土留給‘我’的印象還是那樣深刻?

         。ㄒl(fā)學(xué)生捕捉文章的中心句,抓住中心。)

          重點(diǎn)理解:

          “!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們都和我一樣,只看見院子里高墻上的四角的天空。”

         。、“無窮無盡的希奇的事”指哪些事?“他們”指誰?“高墻上的四角的天空”又是指什么?這句話表達(dá)了“我”怎樣的感情?

         。、指導(dǎo)感情朗讀。

          板書設(shè)計:

          少年閏土

          雪地捕鳥

          夏日拾貝殼

          看瓜刺猹

          潮汛看跳魚兒

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

         。薄⒄l能說說閏土向“我”講述自己海邊生活的四件稀奇事?

          2、哪一件事留給“我”的印象最深?

          二、重點(diǎn)探究,讀中悟情

         。薄倪@些事你看出閏土是個怎樣的農(nóng)村少年?

         。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生去讀書,去思考,組織學(xué)生討論,品析詞句,體會閏土的機(jī)智勇敢。)

          2、你能想象出他說話時的語氣、神態(tài)嗎?請你試試看。

         。、用你們所說的那種感受讀這幾段話,練好之后讀給同桌聽,請同桌評一評。

         。、同學(xué)們自由練讀,有感情地朗讀自己喜歡的自然段,看誰能讓大家身臨其境。

          每件事采用不同的方式指導(dǎo)朗讀。如,“雪地捕鳥”讓學(xué)生邊朗讀邊表演;“看瓜刺猹”教師可扮成“我”引導(dǎo)朗讀,調(diào)動學(xué)生情緒。

          5、閏土就這些稀奇事嗎?你覺得他是個怎樣的少年?

          多媒體顯示:

          聰明、能干、勇敢、見多識廣

          6、想象畫面,指導(dǎo)背誦。

          三、體會課文塑造人物的方法

         。薄⑼ㄟ^以上的學(xué)習(xí),我們明白了閏土這個人物的一些特點(diǎn),這是怎樣表現(xiàn)出來的呢?寫人可以從哪些方面去寫呢?

          (從語言、動作、神態(tài)等方面。)

         。病⑦@篇課文還描寫了閏土的什么方面?速讀課文,畫出有關(guān)句子。

         。ㄗ仙膱A臉、頭戴小氈帽、頸套銀項圈。)

          3、閏土的外貌有什么特點(diǎn)?從閏土的外貌特點(diǎn)中,可以看出他是個怎樣的少年?

          (引導(dǎo)學(xué)生體會:年少、健康、天真、活潑。)

          小結(jié):

          作者抓住了少年閏土的外貌、動作、語言等去刻畫人物特點(diǎn),通過這幾方面的描寫,一個天真活潑、機(jī)智勇敢、見多識廣的農(nóng)家少年形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。閏土為“我”打開了一扇窗,讓“我”看見一個多姿多彩的世界。

          四、再讀全文,拓展延伸

         。薄⒛阕钕矚g哪些段落?讀給大家聽聽。

         。、朗讀閏土外貌描寫的句子,說一說描寫人物外貌要注意什么。

         。ㄗプ∪宋锏奶攸c(diǎn)。)

         。场⒂脦拙湓捗鑼懸晃煌瑢W(xué)的外貌。

          一位學(xué)生讀,其他同學(xué)猜一猜他寫的是誰。

         。ㄈ绻瑢W(xué)們能很快猜出來,就說明他寫得像,抓住了人物的外貌特點(diǎn)。)

          4、課文最后說他們從此沒有再見面,其實(shí)三十年后,他們倆又見面了,不過三十年后的閏土改變太大了,再次相遇,閏土的一句“老爺”更讓“我”大吃一驚。究竟是什么原因使他改變的呢?請去找魯迅的小說──《故鄉(xiāng)》來讀讀吧!交流讀后的感想。

          【板書設(shè)計】

          少年閏土

          外貌描寫:紫色的圓臉

          頭戴小氈帽

          頸套銀項圈 (年少、健康天真、活潑)

          語言、行動描寫:雪地捕鳥

          夏日拾貝殼

          看瓜刺猹

          潮汛看跳魚兒 (聰明、能干、勇敢、見多識廣)

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