高一必修二語(yǔ)文詩(shī)經(jīng)氓教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解《詩(shī)經(jīng)》的有關(guān)常識(shí)，體會(huì)賦、比、興的藝術(shù)手法。
2、反復(fù)朗讀培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合注釋理解詩(shī)作的能力。
3、理解女主人公情感的變化，初步培養(yǎng)鑒賞作品中個(gè)性鮮明的人物形象。
重點(diǎn)：
1、理清線索，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
2、分析女主人公情感的變化，及個(gè)性鮮明的人物形象。 難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì) 賦、比、興手法的妙處。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
愛(ài)情是文學(xué)的永恒主題： “關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑�！薄非�； “一日不見(jiàn)，如三月兮；一日不見(jiàn)，如三秋兮；一日不見(jiàn)，如三歲兮。”——相思；
“郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅�！薄寺�； “執(zhí)子之手，與子偕老。”——忠貞。
二、《詩(shī)經(jīng)》簡(jiǎn)說(shuō)
1、總說(shuō)：《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集。原只稱《詩(shī)》，漢代被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩(shī)經(jīng)》。是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的源頭。
2、《詩(shī)經(jīng)》“六義”：
1、內(nèi)容體制：風(fēng)、雅、頌。 ○
風(fēng)：民間歌謠；雅：分為大雅、小雅，宮庭樂(lè)歌；頌：宗廟祭祀的樂(lè)歌。
2、表現(xiàn)手法：賦、比、興。 ○
賦：賦者，鋪也，鋪采螭文，體物寫志也，即鋪陳其事而直言之者也。——鋪敘陳述。 比：以彼物比此物�！扔�。 興：先言他物以引起所詠之詞也�！�(lián)想 �！瓣P(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”由“鳥(niǎo)情”到“人情”，如是。
三、教學(xué)《氓》
《詩(shī)經(jīng) 衛(wèi)風(fēng) 氓》是春秋時(shí)期衛(wèi)國(guó)的一首民歌，它講述了一個(gè)“癡情女子負(fù)心郎”的故事。今天就讓我們走近《衛(wèi)風(fēng) 氓》，去感受《氓》中女主人公不幸的愛(ài)情遭遇。
（一）、誦讀
1、放錄音：第一遍，提醒學(xué)生注意 字音和節(jié)奏（二二節(jié)拍）
2、正音正字（先掌握文注中的生字，補(bǔ)充如下。）
匪（fěi） 愆（qiān） 將（qiāng） 于（xū） 說(shuō)（tuō） 徂（cú） 湯（shāng）
漸（jiān） 裳（cháng） 糜（mǐ） 角（jiǎo） 隰（xí）
匪來(lái)貿(mào)絲、匪我愆期：匪 fěi 非 ，不是。 載：zài,文言助詞。（多音字，另音zǎi,一年半載。） 漸：jiān,“浸”意，如漸染。（多音字，另音jiàn,逐漸。）
3、朗讀指導(dǎo)
詩(shī)中有幾句最能集中展現(xiàn)女子的內(nèi)心世界，朗讀時(shí)要讀出情感，讀出韻味，讀出個(gè)性。 ⑴、不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言。
戀愛(ài)時(shí)期，曠野郊外，廢墟墻頭，有位姑娘，翹首期盼，不見(jiàn)愛(ài)人，焦急煩躁，淚花飛濺；愛(ài)人突現(xiàn)，欣喜若狂，手舞足蹈，高聲歡呼。所以，前句要讀得慢重低，后句要讀得輕快高，女子對(duì)愛(ài)情的癡情陶醉，一讀了然。
⑵、三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。
六個(gè)“矣”字傳萬(wàn)情，讀法各不同。 “三歲為婦，靡室勞矣�！眱A訴苦水，起調(diào)“矣”字宜重而緩。“夙興夜寐，靡有朝矣�！比諒�(fù)年復(fù)，怨情頓生，“矣”字語(yǔ)氣加重，語(yǔ)調(diào)升高�！把约人煲樱劣诒┮��！比_相加，家庭暴力，女子內(nèi)心由怨生恨，“矣”字語(yǔ)氣更重，語(yǔ)調(diào)更高。 “兄弟不知，咥其笑矣”。愛(ài)情已丟失，親情也難尋，女子的情感由恨轉(zhuǎn)而為悲。感情抒發(fā)達(dá)到高潮， 朗讀時(shí)“矣”字高重到了極點(diǎn)，可謂大放悲聲�！办o言思之，躬自悼矣�！膘o心反思，感慨萬(wàn)千，情緒由激動(dòng)轉(zhuǎn)為平靜，“矣”字語(yǔ)氣趨為平緩、低沉。
�、�、反是不思，亦已焉哉！
一個(gè)感嘆號(hào)，包含了痛苦、傷心、絕望、無(wú)奈、怨恨??該何去何從呢？ “算了吧”，果斷退身，冷靜而覺(jué)醒，堅(jiān)強(qiáng)而果斷。故宜讀得高而重。
4、示范朗讀 學(xué)生輕聲跟讀。
5、自由練讀 指名學(xué)生朗讀。（要求讀出詩(shī)歌的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，把握主人公起伏的情感。）
（二）、疏通詩(shī)歌大意。
1、學(xué)生借助課下注解理解詩(shī)歌，注意常用詞的特殊用法及通假字。如：
言： 言既遂矣 句首語(yǔ)氣詞，無(wú)實(shí)義。
靜言思之 句中語(yǔ)氣詞，無(wú)實(shí)義。
通假字：于 — 吁 說(shuō) — 脫 泮 — 畔
古今異義的詞語(yǔ)：（ 至于 以為 三歲 賄 宴）
活用的詞語(yǔ)：
其黃而隕：黃，名詞活用作動(dòng)詞，變黃。
士貳其行：貳，數(shù)量詞作動(dòng)詞，有二心。
2、請(qǐng)一位同學(xué)概述一下這個(gè)故事。
明確：詩(shī)歌講述了一個(gè)女子戀愛(ài)、結(jié)婚到最終被遺棄的故事。
（三）、概括每節(jié)詩(shī)的.內(nèi)容,理清故事情節(jié)。
用自己的話概括每節(jié)大意，并從每節(jié)中找出體現(xiàn)中心的詩(shī)句。
提示：全詩(shī)分六章，每章十句（十個(gè)分句，可分成五個(gè)復(fù)句）。
第一、二章追述戀愛(ài)生活。女主人公“送子涉淇”，又勸氓“無(wú)怒”，許婚，結(jié)婚。
第三、四、五章追述婚后生活。第三章，以興起，總述自己得出的生活經(jīng)驗(yàn)：“于嗟女兮，無(wú)與士耽！” 第四章，以興起，概說(shuō)“三歲食貧”，“士也罔極，二三其德”。第五章，陳述婚后不幸遭遇和回娘家不被理解的處境�！办o言思之，躬自悼矣”。
第六章表示“躬自悼矣”后的感受和決心：“反是不思，亦已焉哉！”
明確：一 男子求婚，女子許婚 （將子無(wú)怒，秋以為期）。
二 男女戀人相思、結(jié)婚 （以爾車來(lái)，以我賄遷）。
三 勸誡女子不要癡情 （于嗟女兮，無(wú)與士耽）。
四 控訴男子移情別戀 （女也不爽，士貳其行）。
五、補(bǔ)敘多年的苦楚和處境 （靜言思之，躬自悼矣）。
六、 今昔對(duì)比的怨恨和痛苦 （反是不思，亦已焉哉）。
（四）、自主合作探究，研習(xí)重難點(diǎn)。(學(xué)生四人為一小組，討論研習(xí)。)
1、《氓》按情節(jié)的發(fā)展變化可分為幾個(gè)階段？（思路）
明確：全文是按“戀愛(ài) —— 婚變 —— 決絕”的思路敘述的。
2、作者用第一人稱來(lái)寫婚戀三部曲，采用的是什么寫作手法？（結(jié)構(gòu)）
明確：對(duì)比。 《氓》是女主人公在回憶中敘事、抒情的。在回憶中運(yùn)用對(duì)比的手法。女主人公自身婚前婚后形成對(duì)比�；榍�，“總角之宴，言笑晏晏”，“不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言”，“我”純真、熱情�；楹�，“夙興夜寐，靡有朝矣，”“靜言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受恥辱。思想上也起了深刻的變化：“于嗟女兮，無(wú)與士耽!”“女之耽兮，不可說(shuō)也”。性格變得清醒、剛烈。 氓，婚前婚后也形成了對(duì)比�；榍�，“氓之蚩蚩”表面忠厚、殷勤主動(dòng)、性情暴躁。 婚后，“女也不爽，士貳其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至兇暴起來(lái)。用情不專、始亂終棄，性情暴虐。
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