《魏公子列傳》教案設(shè)計(jì)
《魏公子列傳》出自《史記·卷七十七·魏公子列傳第十七》，作者司馬遷。下面是《魏公子列傳》的教案設(shè)計(jì)，歡迎大家參考!
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解史傳作品塑造人物形象的基本方法：語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě)和烘托手法的運(yùn)用。
2.認(rèn)識(shí)信陵君“仁而下士”的可貴作風(fēng)、急人之困的義勇精神和侯嬴的超凡出眾的智慧及“士為知己者死”的精神。
3. 積累文中一些重要的實(shí)詞、虛詞，掌握幾種常見(jiàn)的文言句式。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：傳記主人公信陵君形象的分析。
難點(diǎn)：侯生“士為知己者死”的精神及司馬遷寫(xiě)作此人物時(shí)的'思想寄托。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、了解信陵君“仁而下士”的謙遜作風(fēng)和侯生的忠誠(chéng)。
2、學(xué)習(xí)塑造人物的手法。
3、積累“遺”“下”“過(guò)”“贊”“長(zhǎng)者”“睥睨”等實(shí)詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
魏公子，何許人也?
魏公子無(wú)忌者，魏昭王子少子而魏安厘王異母弟也。昭王薨，安厘王即位，封公子為信陵君。
戰(zhàn)國(guó)四君子：“齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵”(賈誼語(yǔ))
二、介紹時(shí)代背景。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，出現(xiàn)了一個(gè)特殊的階層，即“士”的階層，這是個(gè)知識(shí)分子階層。這些人走公室，跑私門(mén)，不獰不獵，不農(nóng)不商，靠知識(shí)糊口于四方。他們有較高的文化素養(yǎng)，或有高強(qiáng)的武藝，能文能武，又懂政治，懂經(jīng)濟(jì)，懂軍事，懂外交，為各國(guó)統(tǒng)治者效勞。他們?cè)趹?zhàn)國(guó)時(shí)代起著異乎尋常的作用，他們可以左右各國(guó)的政策，處理各國(guó)的外交，指揮各國(guó)的軍隊(duì)，如著名的縱橫家蘇秦與張儀兩人幾乎操縱著戰(zhàn)國(guó)時(shí)代各國(guó)的外交關(guān)系。
這些士人投奔到權(quán)貴的門(mén)下，以謀生活，故稱為門(mén)客，或食客。各國(guó)貴族都大量收養(yǎng)門(mén)客。當(dāng)時(shí)收養(yǎng)門(mén)客名聲最大的是所謂四君：“齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵”(賈誼語(yǔ))。他們都收養(yǎng)幾千門(mén)客，對(duì)內(nèi)維護(hù)自己的勢(shì)力以對(duì)付政敵，對(duì)外與敵國(guó)作政治、軍事上的斗手。但比較起來(lái)，信陵君最善于結(jié)交士，得到他們的幫助也最大。
三、初讀課文
1、初讀課文，你對(duì)信陵君留下了什么印象?
仁而下士 (仁厚而待士謙虛)
2、“仁而下士”的結(jié)果是?
致食客三千人
諸侯不敢加兵謀魏十余年
3、讀旁批《太史公自序》中片段
4、明
茅坤：信陵君是太史公胸中得意人，故本傳亦太史公得意文。
四、研讀課文
1、課文中寫(xiě)到什么人物可以力證信陵君的“仁而下士”?
侯嬴
2、侯嬴何許人也?
大梁夷門(mén)監(jiān)者，年七十，家貧，隱士。
4、為什么要特別寫(xiě)到他家貧?
烘托出信陵君的仁而下士
5、何以見(jiàn)得他是一隱士?
語(yǔ)言描寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)品味。
6、什么事件可以力證信陵君確實(shí)是“仁而下士”之人?
置酒大會(huì)賓客請(qǐng)侯生。
7、品味這段的動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)的描寫(xiě)。對(duì)比的寫(xiě)法令人過(guò)目不忘。
全班分成兩大組，每組分別勾劃信陵君與侯生的不同表現(xiàn)來(lái)體會(huì)司馬遷的對(duì)比手法運(yùn)用的妙處。
8、身邊的一些人如何反應(yīng)?
將相宗室----
市人-----
從騎-----
賓客-----
9、讀
清代 吳見(jiàn)思評(píng)語(yǔ)�！叭瑩u曳”“四面照耀”
10、結(jié)果怎樣?
就公子之名
市人皆以嬴為小人，而以公子為長(zhǎng)者能下士也。
侯生遂為上客
11、至此，我們確實(shí)感知到信陵君的“仁而下士”，恐怕同學(xué)對(duì)侯生也有話要說(shuō)吧?
侯生：忠誠(chéng)。不惜犧牲自己的名聲成就信陵君的名聲，舍己為人。
12、當(dāng)然，信陵君的“仁而下士”還表現(xiàn)在?
數(shù)請(qǐng)朱亥
13、朱亥其人，為何在這要一筆帶過(guò)，且聽(tīng)下回分解了。
五：總結(jié)
1、仁而下士-------得士
2、語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě)和對(duì)比烘托手法的運(yùn)用。
五：布置預(yù)習(xí)作業(yè)
課文后半段著力寫(xiě)了個(gè)什么故事?疏通字詞句通讀全文。
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