二年級(jí)下冊(cè)《寵物店里的故事》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
《寵物店里的故事》是省編義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)第十二板塊的一篇課文。本板塊是以現(xiàn)實(shí)生活時(shí)空為線索，注重語文學(xué)習(xí)過程中學(xué)生與自然的發(fā)展關(guān)系，并培養(yǎng)在學(xué)生幼小的心靈里培植人與自然需要相互依存，和諧共存的理念。
《寵物店里的故事》講述了一個(gè)小男孩在寵物店里買下一只跛腳狗的故事。通過本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到人與動(dòng)物之間的特殊情感。并讓學(xué)生愿意親近小動(dòng)物，關(guān)心小動(dòng)物，從小就塑造一顆人與動(dòng)物需要和諧 ，和睦相處的心靈�！缎抡n程語文標(biāo)準(zhǔn)》指出：在語文教學(xué)中，要重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生崇高的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。因此，現(xiàn)制定如下教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合上下文和生活實(shí)際，充分理解課文。
2、采用多種方法讀文，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。
3、以文中小男孩的話為主線學(xué)習(xí)課文，體會(huì)到小男孩是一個(gè)富有愛心、關(guān)心小動(dòng)物的孩子，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛，受到應(yīng)該關(guān)心身邊需要幫助的人的教育。使學(xué)生明白要學(xué)會(huì)珍愛身邊的每一個(gè)生命，學(xué)會(huì)關(guān)注同情弱者。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生充分感受到小男孩對(duì)跛腳狗那種特殊的情意.
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件：小狗圖，文中主要句子。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、課件出示：四只舉手投足各異的小狗，其中有一只跛腳狗。
1、師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了幾位好朋友。我們看大屏幕，這就是一家寵物店里出售的小狗，喜歡嗎?如果讓你買，你會(huì)買哪只小狗呢?
看來同學(xué)們都喜歡健康，活潑的小狗，可是小男孩為什么要買跛腳狗呢?這節(jié)課我們就再次走進(jìn)這家寵物店，聽聽寵物店里發(fā)生的故事。
板書課題：《寵物店里的故事》，齊讀課題。理解：寵物(人們養(yǎng)著用于玩賞，做伴偏愛的動(dòng)物)并用其說一句話。
二、解讀課文，感悟真情。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由地、大聲地讀課文。
邊讀邊劃，劃出小男孩所說的話，并用序號(hào)標(biāo)出他說了幾句話。
2、小男孩說了幾句話?誰愿意讀讀小男孩說的話。
3、師：現(xiàn)在請(qǐng)大家有感情地讀一讀這六句話，想一想怎樣才能讀好，可與同桌商量。
4、第一句：指名讀，你是用什么語氣讀這句話的?這句話中還有一個(gè)詞也能說明要用疑問的語氣讀，是哪個(gè)詞?理解：詢問
那店主是怎樣回答的?師生分角色讀。
5、第二句：指名讀。重讀了“只有”你能看出什么?
(1)師：還有哪個(gè)詞出能說明小男孩錢少?
(2)師：小男孩掏出來的只是一些零錢，而且是他僅有的兩元三毛七。同學(xué)們?nèi)绻闶切∧泻�，你只有兩元三毛七，可你又想得到小狗，你心情怎�?
(3)那就把小男孩又著急又渴望得到小狗的語氣讀出來。
6、師：看到小男孩這么關(guān)注小狗，于是店主滿足了男孩的愿望。我們也一起看看小狗。
2、課件出示：小狗圖
(1)找一找文中描寫這四只小狗的句子。
(2)“滾動(dòng)”說明了什么?
(3)師：正是這只小狗的不同，小男孩才一眼就看出來了，所以關(guān)切地問：指名讀。
“關(guān)切地問”是什么樣子，誰能帶著表情再讀一讀。
關(guān)切：關(guān)心
(4)、師：生活中有沒有人對(duì)你關(guān)切地說過什么?用關(guān)切的語氣再讀一讀這句話。
師：生活中媽媽的問候是關(guān)切的，學(xué)習(xí)有困難時(shí)，老師的問候是關(guān)切的。就讓我們懷著一顆感恩的心去關(guān)心幫助我們身邊的每一個(gè)人。
3、課件：欣賞歌曲：感恩的心
7、師：我們?cè)倩氐秸n文中：這時(shí)店主向男孩解釋說這只小狗后腳殘疾，這輩子注定要當(dāng)跛腳狗了。聽了店主的解釋，男孩又是怎么說的，指名讀第四句。
(1)你是用什么語氣讀這句話的?(肯定)理解：堅(jiān)定
(2)小男孩為什么堅(jiān)決要買這只跛腳狗呀?(抱回家，好好照顧，有愛心……)
8、師：一個(gè)多么有愛心的男孩呀�？墒堑曛鬟�是不想讓男孩買，要把小狗白送給男孩。這時(shí)男孩又是怎么說的。我們來看第五句：
4、課件：第五句話
(1)指名讀。
(2)男孩是怎樣說這句話的?(雙眼直視店主)
(3)同桌兩人互相直視對(duì)方，讀一讀男孩的話，體會(huì)一下男孩的心情。男孩什么樣的心情?(激動(dòng)，說話時(shí)無所畏懼，理直氣壯)
(4)再讀一讀：讀出男孩激動(dòng)的語氣。
(5)師：“一樣值錢”你認(rèn)為這只小狗和其他小狗一樣嗎?一樣的是什么?不同的地方呢?
(6)師：雖然這只小狗身體殘疾，可是他和其他小狗一樣是一條可愛的小生命;他也和其他小狗一樣擁有平等生活下去的權(quán)力;他也和其他小狗一樣渴望被主人的`關(guān)愛。
讀到這里，老師算了一筆帳：男孩只有兩元三毛七，如果他想花50元來買小狗，還差46元6角3分。如果每月只付五毛錢，大概要96個(gè)月，96個(gè)月8年的時(shí)間呀，想一想你愿意花8年的時(shí)間買這只跛腳狗嗎?指名說，為什么?
9、師：同學(xué)們這樣一只跛腳小狗，當(dāng)?shù)曛髡f要白送時(shí)，小男孩卻不要，你好不好奇呀?
5、課件：齊讀第六句：重讀“最”
(1)你認(rèn)為什么樣人最需要關(guān)懷?其實(shí)，生活許多身體有殘疾的人，他們身殘志堅(jiān)，為國家做出貢獻(xiàn)。
6、請(qǐng)看大屏幕：課件殘疾人：a千手觀音，表演這個(gè)舞蹈的人都是些語言和聽力有障礙的人，但她們的表演震撼了世界，向世界展示了燦爛的文化和特殊的藝術(shù)與人性之美，這中華民族贏得了榮耀。
b、張海迪，80年代的活雷鋒，當(dāng)代保爾
(2)同學(xué)們，一個(gè)人的生命價(jià)值不分高低貴賤之分，無論是人還是動(dòng)物，身體雖殘疾但思想是健全的，都應(yīng)享受世間同等的待遇。讓我們?cè)偕钋榈刈x一讀最后一句話。
三、開放思維， 拓展延伸。
1、當(dāng)?shù)曛髀犃诵∧泻⒌脑�，他�?huì)想什么?說什么?以后發(fā)生了什么樣的事?讓我們展開想象的翅膀，講一講故事吧。
2、讓我們暢所欲言說一說
7、課件：說一說
四、深情頌讀，升華文本。
師：同學(xué)們寵物店里的故事我們欣賞完了，一個(gè)如此關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的小男孩給我們留下了深刻的印象，那么能不能通過你的朗讀來表達(dá)你的情感。分角色讀全文
五、課堂總結(jié)。
同學(xué)們小男孩是那么鈍真，那么善良，那么有愛心，我們要向男孩子學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)愛每一個(gè)人，學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的每和條命。人與人之間，人與動(dòng)物之間有了這份關(guān)愛，世界將變得更加和諧，美好!
課件：師：最后老師送給大家一句話：人與人之間要平等相處， 彼此尊重
板書：寵物店里的故事
關(guān)注 關(guān)心
關(guān)愛
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