“兩基”基礎(chǔ)知識(shí)
1、什么叫“兩基”?
基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲，簡(jiǎn)稱“兩基”。
2、什么是九年義務(wù)教育?
包括初等和初級(jí)中等義務(wù)教育，在現(xiàn)階段實(shí)現(xiàn)的小學(xué)六年、初中三年的九年義務(wù)教育。
3、什么是“普九”對(duì)象?
指小學(xué)、初中適齡兒童、少年。《義務(wù)教育法》規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或其他法定的監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，條件不具備的地區(qū)的兒童可推遲到七周歲。
4、國(guó)家制定有關(guān)教育的法律有哪些?
《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》、《中華人民共和國(guó)高等教育法》、《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。
5、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是什么時(shí)間頒布的?
第一部《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》于1986年4月12日第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次全體會(huì)議通過(guò)，共有18條。2006年6月29日，十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十二次會(huì)議審議通過(guò)了新的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，新法共有十章84條。從2006年9月1日開(kāi)始施行。
6、九年制義務(wù)教育的學(xué)制年限是如何劃分的?
九年制義務(wù)教育，分為初等教育和初級(jí)中等教育兩個(gè)階段。目前我國(guó)普遍實(shí)行九年制義務(wù)教育的學(xué)制年限為小學(xué)6年、初中3年。
7、國(guó)家規(guī)定的小學(xué)和初中的班額是多少?國(guó)家為什么要做出這樣的規(guī)定?
城鎮(zhèn)農(nóng)村略有所不同，小學(xué)40—48人，初中40—50人為宜。主要考慮班級(jí)授課制，以組織教學(xué)，學(xué)生的身心健康需求。
8、國(guó)家規(guī)定小學(xué)要開(kāi)哪些課程?初中要開(kāi)哪些課程?
小學(xué)開(kāi)設(shè)：品德與社會(huì)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育、藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù))、科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)。初中開(kāi)設(shè)：思想品德、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù)) 、綜合實(shí)踐活動(dòng)。另外小學(xué)、初中還應(yīng)開(kāi)設(shè)地方課程。
9、國(guó)家規(guī)定在中小學(xué)建立幾級(jí)教材體系?具體名稱是什么?
國(guó)家規(guī)定在中小學(xué)建立三級(jí)教材體系，國(guó)家教材、地方教材和校本教材三級(jí)教材體系。
10、中小學(xué)隨意增減課程課時(shí)的做法對(duì)嗎?是什么原因造成的?
學(xué)校必須按照國(guó)家課時(shí)計(jì)劃，開(kāi)齊課程，隨意增減的做法是不對(duì)的，違背了教育規(guī)律和辦學(xué)要求。這是教育教學(xué)管理混亂，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任和應(yīng)試教育造成的。
11、為什么要保證適齡兒童少年完成九年義務(wù)教育，而不能中途輟學(xué)?
保證適齡兒童、少年完成九年義務(wù)教育，這是依法保護(hù)兒童、少年享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。適齡兒童、少年應(yīng)該履行接受義務(wù)教育的義務(wù)，所以，不能中途輟學(xué)。
12、為什么要“控輟保學(xué)”?
控制學(xué)生輟學(xué)，加大治理輟學(xué)工作力度，保證適齡兒童少年完成九年義務(wù)教育，提高“普九”質(zhì)量和水平。
13、我國(guó)義務(wù)教育的特征是什么?
我國(guó)義務(wù)教育具有強(qiáng)制性：一是適齡兒童必須接受教育;二是國(guó)家必須予以保障。
我國(guó)義務(wù)教育具有普及性：原則上義務(wù)教育覆蓋我國(guó)所有適齡兒童、少年，也包括具有接受教育能力的盲、聾、啞、弱智和肢殘的兒童、少年。
我國(guó)義務(wù)教育具有公共性：義務(wù)教育是由國(guó)家保障實(shí)施的公益性事業(yè)，其本質(zhì)是國(guó)民教育。
我國(guó)義務(wù)教育具有免費(fèi)性：義務(wù)教育法明確規(guī)定了免收學(xué)費(fèi)，收取雜費(fèi)是義務(wù)教育一個(gè)階段性現(xiàn)象，國(guó)務(wù)院已經(jīng)明確要在兩年內(nèi)全部免除雜費(fèi)。
14、平等接受義務(wù)教育的含義是什么?
一是平等獲得接受義務(wù)教育的權(quán)利，即都能獲得接受義務(wù)教育的機(jī)會(huì)，實(shí)踐中不能對(duì)女性、少數(shù)民族、具有宗教信仰的適齡兒童、少年和殘疾兒童、少年進(jìn)行入學(xué)及學(xué)習(xí)歧視。二是獲得的義務(wù)教育質(zhì)量要大致平等，義務(wù)教育作為一項(xiàng)公共產(chǎn)品，各個(gè)實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校提供的義務(wù)教育質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)是相對(duì)均衡的。各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。