從愛因斯坦到霍金的宇宙心得體會

　　在經(jīng)過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)后，我收獲很大，并對相關(guān)知識有了較為深入的了解。并對這門課產(chǎn)生了濃厚的興趣。趙崢教授以其廣博的知識和深入淺出、引人入勝的講解深深吸引了我。以下便是我在這門課中的學(xué)習(xí)與收獲：

　　這門講述的是前人對宇宙的探索，從物理學(xué)的發(fā)展出發(fā)，主要介紹和講敘愛因斯坦和霍金對宇宙的貢獻。使我對愛因斯坦這位天才式人物以及他的工作有了深入的了解。下面我就簡單說一下我的收獲：

　　這門課使我對愛因斯坦及他的相對論有了更深入的了解。早在16歲時，愛因斯坦就從書本上了解到光是以很快速度前進的電磁波，他產(chǎn)生了一個想法，如果一個人以光的速度運動，他將看到一幅什么樣的世界景象呢？愛因斯坦認真研究了麥克斯韋電磁理論，特別是經(jīng)過赫茲和洛倫茲發(fā)展和闡述的電動力學(xué)。愛因斯坦堅信電磁理論是完全正確的，經(jīng)過長期的努力，他終于創(chuàng)立了相對狹義相對論的有關(guān)原理：

　　1．物理規(guī)律在所有慣性系中都具有相同的形式。

　　2．在所有的慣性系中，光在真空中的傳播速度中具有相同的值C。當(dāng)世人驚嘆于他的成就時，愛因斯坦并沒有放棄繼續(xù)深入研究，他發(fā)現(xiàn)了自己理論中的一些漏洞。比如引力問題，狹義相對論對于力學(xué)、熱力學(xué)和電動力學(xué)的物理規(guī)律是正確的，但是它不能解釋引力問題。于是，他將狹義相對性原理推廣到廣義相對性，又利用在局部慣性系中萬有引力與慣性力等效的原理，建立了用彎曲時空的黎曼幾何描述引力的廣義相對論理論。至此，一套完整的體系呈現(xiàn)在人們面前。他的思想極大的推動了物理學(xué)的發(fā)展，給后人留下了寶貴的知識和精神財富。通過對他的了解，不但使我了解到了一套科學(xué)的研究方法，還讓我明白了做學(xué)問要嚴(yán)謹?shù)乃季S，任勞任怨的精神以及刻苦的努力。一位偉人，就是一盞明燈，照亮了我們前進的道路，我們要沿著他的腳步，探尋未知的.世界。

　　與此同時，我還對霍金及其研究的黑洞產(chǎn)生了濃厚的興趣。在伽利略逝世三百周年之際，霍金出生了。他從小就擁有了對自然科學(xué)的強烈興趣。在他21歲得知自己患上了不治之癥后，他更加努力的去學(xué)習(xí)和研究。在1970年，他發(fā)現(xiàn)了奇性定理，在1972年，他發(fā)現(xiàn)了面積定理。兩年之后，他發(fā)現(xiàn)了霍金輻射現(xiàn)象。同年，他用彎曲時空量子場論證明了黑洞有熱輻射。黑洞的溫度是真溫度。面積的確是熵。之后，他還對宇宙航行等問題做了更加深入的研究。從他的身上，讓我們看到了信仰的力量，帶給我們前進的動力……

　　在物理課上，我不僅收獲了許多知識，同時也認識了許多偉大的人物，這對我產(chǎn)生了很大的影響，讓我收獲頗豐。我們大學(xué)生對天文、對相對論還是有很大的好奇心的，或許我們只能去圖書館查閱、在網(wǎng)上瀏覽，但通常都缺少一個學(xué)習(xí)途徑，趙老師的講解讓我學(xué)到很多知識，使抽象的理論知識真正得到理解，激發(fā)我們的創(chuàng)新能力和興趣。趙老師教學(xué)也很深入淺出，講課過程中避開繁雜的數(shù)學(xué)計算，在輕松愉快的氛圍下掌握深奧理論的主要思想，了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的曲折歷程, 學(xué)到科學(xué)研究的方法。通過這門課的學(xué)習(xí)，我不僅對科學(xué)的發(fā)展歷程有了更加清楚的認識，同時開闊了視野，活躍了思維，使我真正領(lǐng)略了科研的真諦，也被趙老師淵博的知識所吸引。不過我覺得，短短的這幾節(jié)課是遠遠不夠的。今后，我一定會利用圖書館的資源，滿足自己在這方面的興趣，不斷增長自己的見識，為自己將來的發(fā)展鋪路！

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