通過掛職，可以培訓教師的專業(yè)技能。下面小編為大家?guī)�來了小學教師掛職學習心得體會，希望對你有幫助。

　　2016小學教師掛職學習心得【1】

　　“中國教育看江蘇，江蘇教育看南通”，我有幸到南通市實驗小學掛職學習，學習教育發(fā)達地區(qū)的教育教學管理理念，深感受益匪淺，十天的學習不僅使我的教育教學思想得到了更新，而且讓我學到了許多先進、科學又易于操作的管理方法。南通市實驗小學是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊，該校始建于19XX年，XX年起用新樓，占地面積13畝多，學校一直以“勤敬”為校訓，并不斷為校訓注入新的內容，做到校訓的與時俱進，從這所學校走出了許多科學家、藝術家、世界冠軍，因此這個學校被譽為“科學家的搖籃”“藝術家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。

　　在該校學習期間我們先后聆聽了陸勝利校長、張榮芬書記、朱玉如校長、唐駿主任的工作經驗介紹，他們分別就學校的整體管理理念、德育工作、教學管理、教科工作進行了詳細地介紹。除了與校領導交流我們還聽了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動：一是“讓京劇走進課堂”培訓活動，二是識字教學研討會，通過這兩項活動讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務素質。

　　可以說這次掛職我學到了很多東西，增長了見識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結如下：

　　一、“服務”是管理的最高境界

　　“讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長要實施人性化的管理，把服務師生作為各項工作的前提，實現(xiàn)“管理型”向“服務型”的根本轉變。

　　陸校長掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻精神是百業(yè)之首，所以我們做校長的要一心為全體師生服務，要積極尋找自身不足，不斷完善服務機制，讓老師、學生在學校有幸福感，這才是成功的管理。

　　校長服務既要無微不致，又要發(fā)揚民主，這樣上下級關系就會非常和諧，，為提高教育質量，優(yōu)化學校管理是大有益處的。

　　二、“細節(jié)”是教學管理的抓手

　　“細節(jié)決定成敗”這是主抓教學的朱校長的座右銘，她認為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個細節(jié)就等于做好了教學工作，實小的教學工作是這樣做的：

　　1、鍛造高素質的教師隊伍

　　教師隊伍決定一個學校的興衰，為提高教師的素質他們加強教師的業(yè)務學習培訓，采取請專家作報告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實現(xiàn)人人成為自覺的學習者。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學科帶頭人上導航課，課題組上研究課，青年教師上匯報課的方式快速提高教師的授課水平，進而提高教學質量。

　　2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師

　　學校教科室專門成立青培中心，實施青藍工程，來培養(yǎng)青年教師。青培中心是學校35周歲以下的教師組成的一個學習、培訓組織，由教科室安排開展一些促使教師教育教學水平提高的培訓學習活動，而且活動是非常多的;青藍工程是優(yōu)秀教師與青年教師結成對子，互相幫助、互相學習，實現(xiàn)一帶一促使教師隊伍整體素質的提高。

　　3、公平、透明的常規(guī)工作考核是提高積極性的關鍵

　　學校的常規(guī)工作有詳細的規(guī)定，實行周提醒、月總結、學期考核的辦法，每周由備課組長、年級組長、教導處等部門將檢查情況進行通報，好的要表揚、記分，差的要提醒，每月進行各項分數(shù)的匯總，這樣一學期下來，誰多少分都一目了然，實現(xiàn)了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。

　　4、打造高效的課堂教學模式

　　他們不從加班加點上要質量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準備工作，上課鈴聲一響必須馬上進入上課狀態(tài)，不能浪費一分鐘，就連體育課也是預備鐘敲響就開始整理隊伍，然后從樓上帶入操場，保證上課鈴響就能正式上課。

　　我們聽了5節(jié)課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節(jié)課的中間都穿插一個簡單、歡快的團體歌舞表演，這樣的課學起來輕松，整節(jié)課聽到最多的是老師的贊美聲、鼓勵聲，看到最多的是學生的活動、合作，他們的每節(jié)課都是在活動中進行的，很自然、很流暢，根本不會感到乏味。

　　老師們采取集體備課，可以說把課備到了極致，并且老師的素質很高，有很強的課堂駕馭能力，出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。還有是學生的學習習慣相當好而且與老師配合默契。

　　實小低年級每天5節(jié)課，高年級6節(jié)課，他們老師能在有限的時間內完成教學任務，這充分驗證了高效課堂已經形成。

　　5、抓實三個細節(jié)

　　一是關注教師的磨練，強化教后反思，要求每位教師每周寫一篇教后記，每日寫一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂趣，積累教學經驗的有效途徑，可以讓教師們養(yǎng)成勤于實踐、善于總結、勇于發(fā)現(xiàn)的良好習慣，最重要的是能夠不斷地改進工作。二是加強教師基本功訓練，如“三筆一話”的訓練，他們學校的任何一個老師都能寫一手漂亮的正楷字，說一口流利的普通話(南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽不懂)，另外還開展一些針對學科特點的訓練如語文教師進行語言、神態(tài)和如何指導學生寫好作文的訓練，數(shù)學教師進行思維能力訓練和制作教具的訓練。三是抓作業(yè)，老師要留給學生的作業(yè)必須自己先做一遍，感受一下作業(yè)的質、量，然后再留給學生，而且要求老師必須知道留這次作業(yè)的目的，堅決不做無用的、重復的作業(yè)。特別提到的是大部分作業(yè)是老師自己設計的，這樣的作業(yè)更有目的性、針對性。

　　三、“堅持”是德育工作的靈魂

　　堅持就是特色，這是他們的德育工作理念。抓好德育工作要從兩方面做起，一是抓好班主任常規(guī)工作，二是搞好德育活動。班主任常規(guī)工作主要是師生一日常規(guī)，一日常規(guī)按各個時間段對師生提出了明確的要求，每天進行檢查評分，周五進行總結，并把這個分數(shù)作為評選“文明班集體”“雛鷹中隊”“優(yōu)秀班主任”的重要條件。特別是德育活動他們開展得有聲有色，很有意義，各項活動都以“教育學生、鍛煉學生”為出發(fā)點，學年初德育處定出全年的活動計劃和方案由全體教師討論、修正后實施，根據(jù)學校的方案各年級組、各班級要制出自己的活動方案，然后創(chuàng)造性地開展活動。

　　他們堅持讓德育活動充滿生命的活力，必須滲透在各個學科中去，做到形散而神不散，如他們搞的一個活動叫“金色的秋天”，學校組織學生到山上、到田野里去感受秋天，各學科也相應開展活動：語文學科讓學生寫秋天，搜集有關秋天的文章、詩歌、好詞好句等，舉辦贊美秋天朗誦會;美術學科開展畫秋天的比賽;音樂學科學習有關秋天的歌曲;英語學科進行描寫秋天的英語文章創(chuàng)作……

　　每次活動他們都堅持把活動成果用各種方式進行展示，這也為師生參與活動、展示自我搭建了平臺。

　　四、“滲透”是教科工作的秘訣

　　1、課題研究工作

　　課題申報一定要根據(jù)實際情況，在充分論證的情況下確定主課題，而且要有照顧到各學科的微型課題即子課題，讓每位教師都能參與進來，都有事做，課題研究工作必須滲透到各學科教學當中去，這樣課題研究才不會孤立。

　　2、 加強學習培訓為教學研究充電

　　開展讀書沙龍、教師培訓沙龍活動，讓老師提高參與教學研究的能力。

　　3、 實行月報制度注重成果積累

　　每月各課題組匯報研究成果，這個成果是多樣的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一節(jié)研究課，還可以是一些活動成果。

　　通過這次掛職學習我收獲很多，決心把學來的經驗創(chuàng)造性地運用到學校管理中去，我決定做到以下幾點：

　　一、樹立強烈的服務意識，讓全體師生在學校體驗快樂、感受幸福。

　　二、抓好德育工作，尤其搞好德育活動，把德育工作放到重要的位置，全力抓好。

　　三、加強教師培訓，鼓勵教師學習，為他們提供培訓、學習的機會和條件，營造人人學習的良好氛圍。

　　四、轉變抓質量的方式，創(chuàng)建高效課堂，提高教學效率。

　　五、把課題研究工作當作服務教學，提高教師素質的重要工作來抓。

　　六、加強學校體育工作，提高師生的身體素質。

　　七、利用好家長和學生兩支隊伍，積極聽取意見、建議，改進學校工作。

　　2016小學教師掛職學習心得【2】

　　9月19日，懷著激動而又興奮的心情，我來到了百年老�！�—養(yǎng)正中心小學。來到校長室，準備找校長報到時，卻發(fā)現(xiàn)門緊鎖著，心中疑惑，遇到施妮老師打開門，她說校長每天很早就到學校，可能在巡視校園。我心中恍然，記得送孩子上學時，經�？吹揭πｉL面帶笑容在大門口迎接師生的到來，或在巷子口維持交通，正因為有了這么一位以身作則的校長，以實際行動帶動班子成員在工作中爭當表率，才帶出了一個求實高效的教師團隊，為學校各項工作的有序開展提供了扎實的基礎和有力的保障。

　　之后，黃麗蓉副校長在詢問了我的需求后，認真地對兩周的跟崗學習做了細致的安排，包括參加學校的各種會議、活動，了解學校的管理情況;與學校行政人員交流，了解學校各部門工作的日常管理運作情況;深入課堂聽課，感受養(yǎng)正教師的課堂教學藝術和先進的教學理念。

　　一、靜美的校園，隨處有風景

　　走進養(yǎng)小，給人的第一感覺是凈，在校園的邊邊角角，在教室、在教師辦公室，每一處都讓人覺得潔凈整齊，我想這是學生、教師本身素質的體現(xiàn)，但更是學校管理規(guī)范的體現(xiàn)。第二感覺是靜，操場上沒有吵鬧的聲音，沒有奔跑的身影，只有匆匆走向教室的孩子，只有從不同樓層傳來的朗朗讀書聲，讓人感受到心靈的平靜。第三感覺是競，每周三下午第四節(jié)是少年宮的活動時間，學校開設了多達75個的興趣班供全體學生選擇，以藝術、體育、科技等為主要培訓內容，學生就在平日的活動中成長為小能人，他們在競爭中鍛煉，在競爭中提高。

　　二、集慧的磨課，成就團隊精彩

　　短短五天的時間里，我參與了4場教研活動，涵蓋了語文、數(shù)學、綜合實踐活動三個學科，最大的感受是學科教研活動的“真研究”。華紅老師執(zhí)教《有趣的對聯(lián)》要參加晉江市的比賽，團隊成員出謀獻策，對照每一個環(huán)節(jié)細細推敲，而她潛心研究，多次磨課。記得那天在辦公室，偶然聽到兩聲羊的叫聲，抬頭一看，原來是柳萍老師正就一幅對聯(lián)在示范朗讀，那唯妙唯肖的聲音，令人拍案叫絕，更嘆服于柳老師那扎實、深厚的朗讀功底。數(shù)學校本教研，燕燕老師那悅耳的聲音，耐心的指導讓每一個人如沐春風;省語文課題教研，曼輝老師通過找準關鍵句子、詞語，引導學生學會閱讀;省綜合實踐基地校匯報課，秋云老師立足安海，結合學校情況，選擇《話說“嗦啰嗹”之角色臉部妝容》為主題，更是讓人眼前一亮。更為可貴的是她們背后有都有一支優(yōu)秀的團隊，在教研時集思廣益，說優(yōu)點，指不足，讓每一次的教研活動都扎實有效。由于跟崗學習的時間短暫，不能向更多優(yōu)秀的老師學習，我深感遺憾。

　　三、課題的引領，助力教師專業(yè)提升

　　周三下午，我非常榮幸地參與了學校的一件大喜事，福建省級語文課題開題論證、數(shù)學課題中期驗收、綜合實踐活動結題匯報，活動特邀福建省科學規(guī)劃辦林斯坦副所長，晉江教師進修學校教科室許白恩主任，蔡秋洪老師參加。專家們盛贊學校具有濃厚的教科研氛圍，課題涵蓋不同學科，百花齊放。林副所長高度肯定了語文課題的選擇緊扣“核心素養(yǎng)”這個熱詞，他提出研究時要準確定位到語文學科的核心素養(yǎng)，包括語文能力、語文積累、語文知識、語文學習方法、語文人文精神五個方面。建議數(shù)學中期報告后，把研究中發(fā)現(xiàn)的問題進行調整，再研究，形成一套方法。而針對綜合實踐活動課程中學生能力發(fā)展開展評價更是少有人涉及，課題組負責人和成員知難而上，大膽探索，在評價的指標體系方面取得了令人可喜的成果。由此，我聯(lián)想到教師專業(yè)的成長需要專家的引領與推動，這是畫龍點睛，也是神來之筆，幫助老師突破瓶頸，成長到新的高度。正是有了專家的引領，學校的支持，同伴的互幫互助，老師的自我反思，學校有80%的老師都參與了不同等級的課題研究，許多老師通過課題研究成長為骨干教師或學科帶頭人，黃麗蓉副校長更是成為了養(yǎng)小的一張“名片”，甚至是綜合實踐活動領域的旗幟人物。

　　這次學習，雖然時間不長，但我看到了、聽到了、想到了很多，也是回顧、反思與梳理自身工作的過程。我將把取得的經驗加以消化吸收，不斷更新觀念，提高工作水平，以更飽滿的工作熱情投入到教育教學工作中!