聽課評課不僅可以實現(xiàn)課堂教學的管理功能，而且可以有效地促進教師個體的專業(yè)發(fā)展。下面是小編為大家收集整理的教師評課評語，希望對大家有所幫助!
1. 例題習題的搭配合理，能聯(lián)系學生的生活，尊重學生原有的基礎知識。
2. 老師以學生熟悉的生活提出問題，激起學生學習數(shù)學的興趣，進一步體會到數(shù)學知識與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學知識來源于生活，并在生活中得以應用。
3. 動手實踐自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。
4. 學生進行小組討論比較“怎樣算比較簡便?”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學生的學習興趣。
5. 在學生探究口算算理時深入淺出，使學生也很容易地掌握了口算方法。這可從學生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。
6. 本節(jié)課的教學中，給學生充分的從事數(shù)學活動的時間和空間，使學生能在自主探索，親身實踐
7. 合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗和探索中解決問題，理解和掌握基本的數(shù)學知識，技能和方法
8. 學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。
9. 數(shù)學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質(zhì)得到進一步優(yōu)化。
10. 老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設學生喜愛的教學情景。
11. 創(chuàng)設豐富多彩的情境，為學生對新知的探究和整節(jié)課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用。
12. 老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點。
13. 通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。
14. 大膽放手讓學生參與對新知的探究，對提高學生的學習品質(zhì)和和自學能力起起到了一定的幫助。
15. 老師的課語言精練，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。
16. 教材是知識的載體，教師在充分把握教材知識點的前提下靈活處理教材內(nèi)容。
17. 本節(jié)課，教師創(chuàng)設了學生愛好的猜謎活動，學生們非常感興趣。興趣是最好的老師，只有感興趣，才會全神貫注，積極主動地去參與。
18. 注重學生自主探索，激發(fā)學生主動獲取新知。
19. 口算練習的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學生的生活實際，具有一定的開放性。
20. 課堂活動緊密聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)了讓學生學習有用的數(shù)學知識這一先進的課程理念。
21. 注重學生自主探索，三維目標得到充分體現(xiàn)。
22. 老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者引導者和合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學生解決問題的策略
23. 給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。
24. 合作交流與動手實踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學活動經(jīng)驗。
25. 能夠讓學生在動手操作中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學生動手觀察交流合作的時間和空間。
26. 讓學生在具體的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。
27. 在教學設計時充分利用認知基礎，組織生用論的方式比較原來學習的應用題和這節(jié)課學習的應用題有哪些地方不同，讓學生明白這節(jié)課新知識“新”在由一個未知數(shù)發(fā)展到兩個未知數(shù)。
28. 主動自主的獲取新知，激發(fā)了學生學習的主動性，充分發(fā)揮了主導主體作用。
29. 利用舊知遷移進行新知的學習，并且進行小組交流，利用集體的智慧解決問題。
30. 給予學生自主探索的時間和空間，讓學生在自主探索中，獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。
31. 在課堂中，教師花了充足的時間讓學生多次進行合作學習，在合作探索中得出結(jié)論。
32. 采取多種教學方式，幫助學生掌握學習方法。
33. 精心設計課堂練習，體現(xiàn)趣味性和層次性。
34. 教材理解透徹，知識重點和難點把握準確。
35. 組織學生討論，通過學生的相互交流互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。
36. 要求學生將掌握的方法用于解題實踐.培養(yǎng)學生思維的靈活性流暢性開發(fā)學生智力培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJNet]能的同時提高學生解題方法的水平。
37. 課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學生的學習欲望。