圖書交換活動方案

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編收集整理的圖書交換活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

圖書交換活動方案1

　　一、活動目的：

　　為給同學們創(chuàng)建好書共享的氛圍，讓手中的書流動起來，從而擴大知識面，培養(yǎng)讀書風氣，提高文化素養(yǎng)，推廣閱讀活動，促進越來越多的孩子熱愛讀書，感受共享讀書的快樂，特開展此次“同享閱讀，共沐書香”圖書交換活動。

　　二、活動時間：

　　4月23日上午9：00-10:30

　　三、活動地點：

　　一年級在思學樓與思齊樓中間操場

　　二、三年級在思學樓與思遠樓中間操場

　　四、五、六年級在大廳

　　四、活動對象：

　　一至六年級全體師生

　　五、活動準備：

　　1、氛圍準備：各班主任在班上做積極宣傳工作。鼓勵制作班級、小組、個人宣傳橫幅或標語牌，烘托活動氛圍。

　　2、圖書準備：每個學生準備1-3本圖書。8成新以上，不破損、不涂畫。不建議提供：中幼兒教材、各種教輔資料、教科書、嬰兒時期的圖書、漫畫書、成人讀物以及破損嚴重的書籍。以書換書，也不需要帶現(xiàn)金。

　　3、讓學生在每本圖書里手工制作個性書簽（或者在扉頁上寫贈言），寫清班級、姓名，簡要介紹本書的主要內(nèi)容。

　　六、活動流程：

　　1、升旗儀式結(jié)束后各班按學校規(guī)定的區(qū)域布置書攤，各班負責老師協(xié)助書攤的布置。

　　2、本次圖書交換活動以班級為單位，在各年級段之間進行圖書交換（低段：一年級，中段：二、三年級，高段：四五六年級）。

　　3、聽到廣播后，班主任帶領(lǐng)全班同學到各班指定區(qū)域，將班級學生分成2小組，第1組學生出去交換圖書，第2組學生留守自己班級的書攤位等待別的班級的學生來交換圖書。30分鐘后，1、2兩組人員對換。交換后的同學可以回到自己班級的區(qū)域看書。（廣播提醒1組2組互換）

　　4、活動結(jié)束后，沒有交換出去的.圖書由持書者本人決定是否捐贈給學校圖書室或自己班級。若自愿捐贈給圖書室的同學到圖書捐贈處進行登記。

　　七、活動要求：

　　1、圖書交換完全出自雙方自愿，不可強行交換圖書。

　　2、各班語文老師要指導好學生寫好圖書的推薦稿，在交流時要注意把自己書的精彩之處向同學推薦，爭取讓同學喜歡自己的書。

　　3、進行活動時，應(yīng)當注意保護好圖書，不要擁擠，注意安全，做到文明交換。

　　4、各班負責老師維持各班的活動秩序，執(zhí)行校長及保安維持活動現(xiàn)場秩序。

　　5、活動結(jié)束后，各班級負責清理本班活動場地，保持場地整潔。

　　八、人員安排：

　　1、各班負責老師

　　一年級一班：何小蕓、周蒞博

　　一年級二班：李玲嬌、劉猛

　　一年級三班：楊萍、程霞

　　一年級四班：劉艷、李曉琳

　　二年級一班：鄧嬌、潘玲

　　二年級二班：邱小竹、王艷

　　三年級一班:盧黎瓊、舒丹

　　三年級二班：周河、周玉婷

　　四年級一班：陳桂、華馮鵬

　　四年級二班：張樸、嚴雪蓮

　　五年級一班：李道珺、柏中艷

　　五年級二班：劉登波、周靜

　　六年級：朱茜婭、張朝

　　2、攝影：蔡艷

　　3、廣播：陶燕

　　4、報道撰寫：李玲嬌

圖書交換活動方案2

　　一、活動主題：書山有路、潛心閱讀。

　　二、活動宗旨：

　　1、豐富班級文化，創(chuàng)造良好的學習氛圍，充分展示青春校園的活力風采，折射當代小學生蓬勃進取、認真學習的精神風貌。

　　2、主要針對學生對讀過的圖書、雜志等無法合理處理這種情況，力求為他們架起一座知識的橋梁，增加校園的學習氛圍，同時豐富同學們的課外生活。

　　3、圖書交換，互動真情，以書會友，圖書有限，循環(huán)無限。

　　三、活動目的：

　　豐富校園生活，促使學生交流讀書心得，提高學生的閱讀量、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，體現(xiàn)潛山路小學三（3）班獨具特色的學習風貌。

　　四、活動流程：

　　1、每個月的1號為“交換閱讀日”。（遇到節(jié)假日自動順延）

　　2、每位同學帶兩本自己讀過的書參與活動，寫好自己的姓名，以便日后歸還。

　　對書籍的要求：就內(nèi)容來說，小學生適合看科普、科幻、古詩詞、兒童文學、小學生能理解的純文學（含詩歌、小說、隨筆等）；而言情、暴力、宗教、鬼怪等書籍最好不要讓小學生接觸。就內(nèi)涵來說，正能量、陽光、樂觀、積極、向上等健康趣味的.書籍都適合小學生閱讀。反之則不宜。家長把關(guān)、班主任老師監(jiān)督。

　　3、家長提前一天將書名發(fā)到群里，班主任老師事先做好統(tǒng)計。書名、所有人、價格、借閱人、借閱時間、歸還時間，并公布在家長群里。

　　4、圖書不得帶離教室，閱讀時間由班主任老師統(tǒng)一安排，原則上每周兩次，每次30分鐘，營造集體閱讀氛圍。每次閱讀后，歸還到圖書角。讀完一本書后，需到班主任處登記后，再借下一本書。

　　5、借閱者應(yīng)愛護圖書,嚴禁涂畫、撕割，如有污損、撕割、涂寫或丟失,要賠償相同版本的原價賠償。

　　6、“閱讀交換日”當天，由事先準備好的10名學生，制作PPT，介紹自己看過的圖書。

　　7、班級將定期開展“小小書蟲”的評比活動，以檢查同學們的讀書情況。認真讀書有所收獲的要予以獎勵。

圖書交換活動方案3

　　活動目的：

　　通過開展小小書市活動，給學生提供交換看書的平臺，拓寬學生閱讀范圍，培養(yǎng)學生愛讀書讀好書的閱讀興趣，增加課外閱讀量，從而營造濃郁的校園書香氣息。

　　活動地點：校園操場

　　活動時間：20xx年4月1日（遇雨再定）中午

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�準備

　　1、周一談話課時，各班班主任進行書市活動的宣傳和布置，鼓勵每個學生將看過的書或者值得推薦的書（至少一本，最多三本）帶到學校里來，在書的扉頁上寫上班級姓名（可以貼標簽）、寄語或者讀書感悟。在班主任老師處，一本書換取一張書市活動券，以此類推，不超過三張活動券。憑著書市活動券，學生可以在本年級的書市中任選自己喜歡的書，也是一張券換取一本書。

　　2、各班設(shè)計好海報（海報紙張總務(wù)處提供，大小不限），落實2-3名管理員，整理好書籍，于3月31日下午上報數(shù)量給大隊部。

　�。ǘ�）書市

　　第四節(jié)課后，各班將書統(tǒng)一放置在規(guī)定區(qū)域的塑膠地上，布置好海報。以年級組為交流區(qū)域，學生以活動券來選取自己喜歡的書。通過逛書市的形式，讓學生在寬松愉快的`氛圍中獲得好處，獲得閱讀的樂趣。

　　責任落實：

　　1、書市活動券：z（提供電子稿于校園網(wǎng)）

　　2、場地布置：z（以場地示意圖為準）

　　3、班主任工作

　　（1）讓每位學生知道本次活動的意義和目的，明確整個活動的過程。

　�。�2）打印書市活動券，做好收書換券的工作，設(shè)計海報，落實管理員。

　　（3）提醒學生在年級組內(nèi)以券換書，愛護書籍，文明選書。

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