英語教研組的工作總結(jié)怎么寫
20XX年---20XX年上半年度工作將至歲尾年初，乘著時(shí)光的列車回到過去，回望開學(xué)最初的計(jì)劃，深感到這樣一句話，“做的過程就是結(jié)果”，計(jì)劃就如承諾，結(jié)束時(shí)，看是否能夠兌現(xiàn)，輕輕翻開了最初的計(jì)劃和我的效率手冊，明白了這就是20XX年下走過的歲月，不完美但很努力！教研組工作在三個(gè)備課組長及英語教師努力下基本完成了工作任務(wù)�？偨Y(jié)如下：
一 突出學(xué)年教學(xué)特色，完成教學(xué)研究活動(dòng)
通過學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，我們教師課堂教學(xué)水平有很大提高，三個(gè)備課組長以學(xué)生學(xué)段不同，科學(xué)合理地進(jìn)行教學(xué)工作，初一年組以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語習(xí)慣入手，初二學(xué)年以提升學(xué)生綜合運(yùn)用能力為中心，初三年組以中考考試大綱培養(yǎng)學(xué)生全面英語思維能力為準(zhǔn)則。我們強(qiáng)化英語教研組建設(shè)，積極發(fā)揮教研組備課組的團(tuán)隊(duì)合作力量，走了教研組教學(xué)研究特色化，便于提高我們教師教學(xué)水平。
二 依托公開課，提高教研組教師學(xué)習(xí)能力提升
通過骨干教師和青年教師觀課議課評課，初一：蔡**，劉**，路**，趙**；初二：鄭**，張**，陳**，徐**，初三：焦**，邢**，以上教師出課，組內(nèi)評課議課，提升教師對教學(xué)能力，并議課中，發(fā)現(xiàn)問題，并解決組內(nèi)教學(xué)共性問題和教師教學(xué)個(gè)人問題，提高了教師相互學(xué)習(xí)能力。
三 多種不同層次培訓(xùn)，提高教研組教師素養(yǎng)提升
學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會(huì)提高教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力。選派優(yōu)秀教師積極參加外出跟崗培訓(xùn)，回來后上好匯報(bào)課，實(shí)現(xiàn)資源共享。我們參加了新教材教師培訓(xùn)，哈市燭光杯大賽觀課培訓(xùn)，哈市送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，中西部教育聯(lián)盟活動(dòng)，哈市中考說明培訓(xùn)，四有好老師骨干教師培訓(xùn)，多個(gè)角度，多個(gè)平臺(tái)，進(jìn)行了教師業(yè)務(wù)和素養(yǎng)培訓(xùn)，效果顯著。
四 參加課題，提升教研組科研課題研究能力。
國家級(jí)英語報(bào)刊課題研究中，發(fā)揮課題組成員不同特點(diǎn)，讓課題研究能與我們課堂教學(xué)相吻合，整合教學(xué)活動(dòng)，展開備課組特點(diǎn)的個(gè)性行動(dòng)研究，在教研中，我們階段交流活動(dòng)，解決研究過程遇到的問題。初三進(jìn)行英語閱讀能力研究，初二對如何處理英語報(bào)刊在課堂中有效性進(jìn)行課堂觀摩，由王瑩老師做公開課，并在課題組員和全體英語教師研討，提高了科研研究的有效性。
五 豐富學(xué)生活動(dòng)，提高學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力
初一年組黃**老師進(jìn)行學(xué)生英語手抄報(bào)活動(dòng)，了解中西方文化差異，如萬圣節(jié)介紹。初二年組，英語演講比賽，以教材中話題為中心，學(xué)生進(jìn)行口語比賽。動(dòng)動(dòng)手，學(xué)學(xué)做，制作奶昔，三明治，做圣誕卡等活動(dòng)。初三年級(jí)，英語閱讀能力大賽。我們組了織三個(gè)備課學(xué)生課外活動(dòng)及學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
六 搭建平臺(tái)，加快青年教師成長
本學(xué)期，我們教研組進(jìn)一步加強(qiáng)年輕教師培養(yǎng)工作，有目標(biāo)、有層次、有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。通過各種平臺(tái)，加快青年教師培養(yǎng)，提高青年教師課堂教學(xué)水平。張**教師參加了中西部聯(lián)盟活動(dòng)獻(xiàn)課，鄭嬌嬌參加了哈市送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，同課異構(gòu)獻(xiàn)課，趙慶壯參加了珠河中學(xué)一三六九青藍(lán)工程青年教師賽課，青年教師通過我校師徒結(jié)對工作，提高個(gè)人課堂教學(xué)能力提升。
七 發(fā)揮備課組長領(lǐng)導(dǎo)力，加強(qiáng)集體備課
通過教研組平臺(tái)，要求備課組長細(xì)化、優(yōu)化備課組各項(xiàng)常規(guī)工作，發(fā)揮教師的積極性，有計(jì)劃地開展教研組下達(dá)各項(xiàng)英語教學(xué)活動(dòng)。以教研組為單位進(jìn)行教學(xué)研究，發(fā)揮備課長優(yōu)勢，把教研組作為一個(gè)有力的團(tuán)體，打團(tuán)隊(duì)仗，讓每一位教師在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。
八 通過行動(dòng)研究，英語教研組進(jìn)行英語課堂作業(yè)指導(dǎo)改革
通過外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合我校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們在英語作文上進(jìn)行了課堂改革和嘗試，并形成了我校特色。并在單元復(fù)習(xí)中，進(jìn)行試用和改進(jìn)。教研組不僅作為教學(xué)常規(guī)的落實(shí)者，日常教學(xué)活動(dòng)的組織者，而且是開展教學(xué)研究的重要陣地，是教學(xué)創(chuàng)新的“孵化器”，本次英語作文指導(dǎo)課的研究給了教研工作很大啟示。
九 教研工作不足之處
教研組內(nèi)教師多，改變提升教研組教師教學(xué)水平，還是有很大距離，改變教師教學(xué)方式和教學(xué)觀念也有困難，年輕教師過多，也給我們帶了很大工作壓力，出一節(jié)公開課，光是備課組教研組磨課過程，需要多次建構(gòu)，備課組長壓力極大，教研組工作做的好壞都得看備課長領(lǐng)悟能力和執(zhí)行力。我們教研活動(dòng)中，還有一個(gè)困境，教師認(rèn)為學(xué)生分?jǐn)?shù)當(dāng)成個(gè)人專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)改變這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也難。
20XX年下半年教研組工作中，感謝大家工作支持，新年初，微信圈上都曬年度關(guān)鍵詞，我的關(guān)鍵詞是能干，當(dāng)時(shí)，我就笑了，這就是我，呵呵！就如今年培訓(xùn)上給大家分享文章，人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)。提筆寫總結(jié)時(shí)，對錯(cuò)都有，成敗都有，歡笑淚水都有，和每位英語老師在一起的日子，都是我的生命印記，我的工作，是幫助大家摘到天上的星星，讓大家成長之路，星光燦爛！再次，感謝有你們！
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