《詩的八堂課》讀后感范文

　　當細細地品讀完一本名著后，你有什么體會呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的《詩的八堂課》讀后感范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　《詩的八堂課》讀后感范文1

　　讀詩對而立之年的我而言已稍顯遙遠。硬要追溯的話，腦海中浮現(xiàn)的也是少年時光里抱著課本朗誦的那句床前明月光了。因此，最近在打開《詩的八堂課》這本書之前，我暗自忖思：多年沒有接觸詩歌的我，是否能夠讀懂這本解詩的書呢？

　　然而翻開這本裝幀簡單的小書，開篇一句話就打消了我的顧慮：此開講第一回也，卻說到和下棋上頭來了。詩跟有什么關系？又跟下棋有什么關系？詩和和下棋還有聯(lián)系？帶著疑惑和不解，我讀起浙江大學教授江弱水的文字，不經(jīng)意間步入了塵封已久的詩的沃土。

　　江弱水教授給我們講詩，可謂另辟蹊徑。他把看上去非常艱難的詩寫作，直接分為兩類：和下棋。賭徒寫詩，不是詩人在用語言表達自己，而是語言在通過詩人表達自身，兔起鶻落，語言便會蜂擁到詩人的身上尋找出口，就像高呼著君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回的李白。而棋手寫詩，則是將每一個字細細地掂量琢磨，反復嘗試和刪減，就像新詩改罷自長吟晚節(jié)漸于詩律細的杜甫。這種新穎的比喻使我眼前一亮。

　　江弱水教授講詩時，還善于引經(jīng)據(jù)典，因此書中對于作詩與品詩的理論便完全不顯得空洞無味，反而在大量例子配合下顯得特別生動而令人信服。記得他講詩的滋味，講解詩如何呼應勾連著我們的過去時，先用《說文解字》詳解漢字古意，再引當代法國思想大師布迪厄的《區(qū)隔品味判斷的社會批判》書中的權威聲音來解釋，再加上自己的分析，可謂深入淺出。在普魯斯特的《追憶似水年華》和魯迅的《戛劍生雜記》中，都有關于味道與記憶關系的文字，作者列舉，勾起讀者的聯(lián)想，然后以龔自珍的文字與羅蘭巴特的敘述作講解，為這一味道與記憶關系的話題畫上了一個圓滿的句號。

　　作者在書中，讓古今中外的名人名著輪番上陣，卻絲毫沒有給人掉書袋的堆積陳腐之感，只是讓人在他廣博的知識面前表示欽嘆。即便不是出于專門研究詩的目的去讀這本書，也能收獲許多詩的創(chuàng)作和鑒賞知識。如果是為了學習詩歌寫作與鑒賞去讀這本書，一定也能從中領略到專業(yè)知識，并且享受到專業(yè)書籍中缺失的那一份生動之美。這也許便是這本書的成功之處。

　　江弱水教授講詩，不分古詩、新詩和外國詩，把各種類詩放在一起講，這種奇妙的雜糅使這本書具有極大的延展性，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想，能把詩融會貫通起來。我讀此書，明白了陸機的《文賦》如何與艾略特的作品有相通之處，也明白了現(xiàn)代詩人張棗的詩句是如何與千百年前王安石的名句存在一脈相承的美學傳統(tǒng)。讀這本小書，我仿佛置身江弱水教授的課堂，與周圍的同學一同聆聽八節(jié)別開生面的詩歌創(chuàng)作和欣賞課，得到了知性和感性的雙重滿足。

　　從前，我覺得欣賞一首詩需要高深莫測的學問，而創(chuàng)作一首詩更是有常人無法企及的難度。但是讀畢《詩的八堂課》，我意識到詩的精髓在哪里，詩正是存在于生活之中，正如本書的章節(jié)所寫的那樣，存在于博弈、滋味、聲文、鄉(xiāng)愁、玄思之中。在這本書的'帶領下，我想我已經(jīng)可以向曾經(jīng)遙不可及的詩的國度，邁出了小而堅實的一步。

　　《詩的八堂課》讀后感范文2

　　周五買的江弱水著的《詩的八堂課》，今天到貨了。打開快遞，是小而薄的一本書。之所以買這本書，是周五在新課標培訓會上聽到俞仁鳳先生提到，立即搜索，想增加儲備，多多汲取營養(yǎng)。

　　這本書分為第一到第八，我翻開時，發(fā)現(xiàn)這本書的介紹很簡單，簡單到連作者介紹都沒有，更別提很多書前面后面的各種序了。

　　我怕我讀不下去（畢竟涵養(yǎng)有限），就隨意翻到一個地方開始讀，沒想到上來就讓我感覺到江弱水的氣勢了。第六講《情色》。這讓我對這位作者第一印象是：敢講。

　　最近看到或聽到許多佛洛依德，阿德勒等心理學書籍或文章，心理能夠接受這樣的話題。不過作者也說情色不是色情，是心靈更為豐富的藝術境界。

　　我喜歡里面的這樣一句話，希庇阿斯回答蘇格拉底美是什么，說，美就是美麗的女人。這讓我立即對《邊城》的翠翠。簡單，真實，質(zhì)樸無華的清純的美正是沈從文想要描繪的主題吧。