與植物交朋友

　　認識自然、了解自然，做到人與自然的和諧相處是良好的人文素養(yǎng)的一個重要組成部分。植物與自然的關系密不可分，人類的生存與植物息息相關。本活動結合我校校本課程的研究思路，從學生身邊的植物入手，使學生在認識和觀察身邊的環(huán)境的過程中，熟悉一些經(jīng)常見到的植物，并了解植物的相關知識。通過活動的開展，培養(yǎng)學生對植物的喜愛，和植物交朋友，在此基礎上培養(yǎng)學生對環(huán)境的關注和熱愛之情，增進學生與自然和諧相處的良好意識。

　　1、通過引導學生認識校園內(nèi)的各種植物，了解一些關于植物的知識，激發(fā)學生對植物的興趣，培養(yǎng)學生善于觀察、留心環(huán)境的良好習慣。

　　2、學生親手為校園內(nèi)的植物設計不同風格的名片，加深學生對植物的了解，鞏固已有的一些關于植物的小知識，培養(yǎng)學生對校園環(huán)境的熱愛。

　　3、擴大視野，豐富課外植物知識，了解一些奇特、有趣的植物。

　　4、教師引導學生留心自己見到的植物，主動地進行觀察和了解，培養(yǎng)學生觀察生存環(huán)境的習慣，增進學生與自然和諧相處的良好意識。

　　一.活動計劃：

　　1、活動時間：2010年2月——12月的校本課堂，部分周六周日的時間。

　　2、參加人員：鄌郚鎮(zhèn)南良小學五年級學生

　　3、活動內(nèi)容：了解身邊的植物;制作植物小名片;認識一些奇特、有趣的植物。

　　4、活動方式：教師講解，帶領觀察，動手制作，走進自然，討論交流。

　　二、活動實施：

　　(一)認識身邊的植物

　　1、帶領學生走進校園，觀察各種植物的特征，了解其名稱及一些相關知識。

　　2、學生通過多媒體了解植物名稱及特點，觀看相關圖片，填寫表格(一)

　　表格(一)認識校園內(nèi)的植物

　　3、調(diào)查我身邊的植物，指導學生調(diào)查自己家庭、學校周圍、居住環(huán)境周圍的植物狀況，培養(yǎng)環(huán)境意識。填寫表格(二)

　　表格(二)了解我身邊的環(huán)境

　　(二)我為植物設計名片

　　1、談一談自己最感興趣的植物。

　　2、引導學生制作植物名片，在制作的過程中鞏固知識，陶冶情操。

　　(三)認識一些奇特、有趣的植物

　　1、教師通過多媒體為學生展示一些奇特、有趣的植物資料;

　　2、學生展示自己了解掌握的奇特植物，講述有關植物的故事。

　　(四)植物博覽會

　　1、提前讓學生到植物較多的地方收集一些直觀資料，如樹葉，果實等;

　　2、自己查找資料，為自己的植物查找資料，準備匯報內(nèi)容;

　　3、采用多種形式進行匯報，實物，圖片等。

　　(五)、活動展示

　　1、召開一次以“我與植物交朋友”為相關主題的中隊活動，匯報展示本活動的一些成果。

　　2、活動相片展示。

　　3、學生心得體會的交流。

　　4、植物小名片的展示。

　　5、活動調(diào)查記錄展示。

　　三、活動收獲與體會。

　　第一、活動的開展不僅要大膽放手讓學生去做，老師也應是一個積極的參與者和指導者。因為老師的參與，會讓學生感到他們所做的事不是一件隨便的事，而是一件值得他們?nèi)ブ匾暋⑷フJ真體驗的一件事;老師的指導又使他們少走彎路，可借鑒我們已有的經(jīng)驗幫助他們更快的享受成功。

　　第二、對學生有創(chuàng)意的一些想法或做法，老師應給予贊賞，讓他們的自信發(fā)揮極至，促使他們形成再研究的愿望，形成良好的“愿學”循環(huán)。但當學生在活動中遇到挫折時，老師應嘗試用“挫折教育”讓學生品味人生，鼓勵他們勇于面對失敗，培養(yǎng)良好的“抗震”心理素質(zhì)，為筑起他們的人生之塔奠定結實的基礎。

　　第三、課后要有反思。不論是老師還是學生，在每一次活動結束后，都要反思一下自己的所得與所失，做到“無則加勉，有則改之”，讓反思為下一次課的進步爭取成功的機會。

　　第四、讓評價體系貫穿于活動的全過程，使生生互評及師生共評等評價方式為完善活動方案提供最直接幫助。

　　總之，綜合實踐活動課的產(chǎn)生，確實向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一途徑，讓它真正成為服務于學生，讓學生喜歡的學科，老師們的意識及實際操作方法是必須講究的。