小學(xué)語文教學(xué)中怎么評價學(xué)生的學(xué)習(xí)
小學(xué)語文教學(xué)中評價學(xué)生學(xué)習(xí)的三點做法
語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出;“語文課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗和改進(jìn)學(xué)生的`語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。不應(yīng)過分強調(diào)評價的甄別和選拔功能�！痹谶@一理念的指導(dǎo)下，語文課堂教學(xué)，教師要盡可能給每一個學(xué)生提供表現(xiàn)所知所能的各種機會，使學(xué)生在一個民主、平等、和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，通過評價形成學(xué)生自我認(rèn)識和自我教育、自我進(jìn)步的能力�，F(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實踐談?wù)勗谡Z文教學(xué)中評價學(xué)生學(xué)習(xí)的三點做法，供大家借鑒討論。
| 小學(xué)語文教學(xué)中評價學(xué)生學(xué)習(xí)的三點做法 | |
| 1 | 采用鼓勵性評語，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅 |
| 2 | 采用同學(xué)間互評，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望 |
| 3 | 采用縱向評價，使學(xué)生獲得進(jìn)步的動力與勇氣 |
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