語(yǔ)文拼音教材分析
一、教材簡(jiǎn)說(shuō)
本次復(fù)習(xí)包括四項(xiàng)內(nèi)容。一是比較形近韻母。二是拼讀音節(jié)，并恰當(dāng)?shù)睾蛨D連起來(lái)。三是認(rèn)讀詞語(yǔ)。四是讀兒歌并動(dòng)手拼一拼。
二、教學(xué)建議
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)指導(dǎo)
1．第一題，先用卡片認(rèn)讀五個(gè)復(fù)韻母和er。再讓學(xué)生自己讀讀圖中每個(gè)動(dòng)物舉著的標(biāo)牌上的兩個(gè)字母，教師可用四個(gè)單韻母（i、e、u、r）卡片變化組合成復(fù)韻母和er，檢查認(rèn)讀情況。讀中讓學(xué)生體會(huì)口形隨字母的先后而變化，發(fā)出不同韻母的讀音。
2．第二題要求把圖和相應(yīng)的音節(jié)正確地連起來(lái)。教學(xué)時(shí)，可先看左右兩邊圖上畫(huà)的是什么，再拼讀音節(jié)。注意讀好整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生在看清圖、讀準(zhǔn)音節(jié)的基礎(chǔ)上連線。
3．第三題認(rèn)讀詞語(yǔ)。是復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字的練習(xí)，也是進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練的`一項(xiàng)練習(xí)。學(xué)生自讀前，老師可提示兩點(diǎn)：一是想想哪些字要讀輕聲，可在字下畫(huà)個(gè)“·”給自己提個(gè)醒；二是橫著讀，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)每一橫排的四個(gè)詞語(yǔ)有什么相同點(diǎn)。
教師檢查可分三步：
�。�1）指名讀，回答問(wèn)題；
（2）用卡片開(kāi)火車(chē)輪讀；
�。�3）指名給卡片分分“組”。
4．第四題讀兒歌，拼圖形。準(zhǔn)備鐵絲做的三個(gè)圈圈和三條直線。教學(xué)時(shí)，可先帶著學(xué)生讀通兒歌，知道三個(gè)圈圈和三條直線可以拼出小鴨和小兔。然后讓學(xué)生觀察兒歌下面的圖形，再動(dòng)腦想一想，動(dòng)手?jǐn)[一擺，試試用三個(gè)圈圈和三條直線還能拼成什么。
（二）擴(kuò)展活動(dòng)
1．比一比，看誰(shuí)會(huì)認(rèn)讀。
同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，互相訂正。
2．拼拼讀讀，看誰(shuí)拼得又準(zhǔn)又快。
cì weidài shǔyě tù
jiǔ càidòu jiǎoqié zi
3．用下面的字組成詞，再讀一讀。
花讀畫(huà)騎吃愛(ài)草書(shū)馬校衣車(chē)服河
可用生字卡片擺，也可以把字印在一張練習(xí)紙上，發(fā)給學(xué)生動(dòng)筆連一連。
�。ㄈ┙虒W(xué)時(shí)間
教學(xué)本課可用2課時(shí)。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于復(fù)習(xí)三之教材分析,復(fù)習(xí)三，希望對(duì)你有幫助！
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