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        二年級(jí)下冊(cè)《晚上的“太陽(yáng)”》的教案誰(shuí)有？
        
            
            
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                語(yǔ)文迷問(wèn)答
                
        2017-03-28
            
        
            
        
                
        《晚上的“太陽(yáng)”》教案
        一、教學(xué)內(nèi)容：
        本課是蘇教版第四冊(cè)15課《晚上的太陽(yáng)》，這是一篇人物故事，課文講述了著名科學(xué)家愛(ài)迪生在媽媽生病時(shí)，利用自己的智慧，創(chuàng)造了光明讓醫(yī)生順利地做完了手術(shù)，救了母親。
        二、教學(xué)目標(biāo)：
        1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)文中的生字詞。
        2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
        3、情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦、動(dòng)手尋找解決的好辦法。
        三、教學(xué)重難點(diǎn)：
        1、認(rèn)識(shí)文中的生字詞。
        2、有感情地朗讀課文，在讀中感悟遇事要積極動(dòng)腦動(dòng)手的道理。
        四、教學(xué)過(guò)程：
        (一)、談話導(dǎo)入新課
        同學(xué)們知道那些名人的故事?今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位( 出示課件)，他是愛(ài)迪生 ，( 播放課件)電燈、電話等都是他發(fā)明的，他的一生與兩千多項(xiàng)發(fā)明，今天我們一起走進(jìn)這位偉人學(xué)習(xí)他小時(shí)候的一個(gè)故事。
        課件出示課題，學(xué)生齊讀課題。
        (二)、初讀課文，整體感知。
        1、晚上為什么會(huì)有太陽(yáng)?那我們一起走進(jìn)這個(gè)故事，先聽(tīng)讀課文，再自讀課文，在這老師有兩個(gè)要求(課件出示要求)，指一名學(xué)生讀要求。
        2、聽(tīng)讀課文。(播放課件)
        3、自讀課文。
        4、檢查生字詞。(出示課件)
        5、想想課文寫(xiě)了一件什么事?(出示課件)
        過(guò)渡：剛才同學(xué)們用簡(jiǎn)單的話總結(jié)了故事的主要意思。
        下面我們?cè)僮呓?jīng)這個(gè)故事，好好的讀讀故事，細(xì)細(xì)地品味一下。
        (三)、品讀課文，讀中悟理。
        1、出示(課件)品讀1：⑴指名讀，(其余邊聽(tīng)邊想聽(tīng)了這段話你知道了什么)⑵評(píng)價(jià) ⑶不馬上動(dòng)手術(shù)意味著什么?
        過(guò)渡;我們一起去看看當(dāng)時(shí)的情況
        2、出示(課件)品讀2：⑴認(rèn)真讀看看那些詞可以看出當(dāng)時(shí)的情況
        ⑵談愛(ài)迪生的心情怎樣?他心里在想些什么?⑶你能把他當(dāng)時(shí)的心情讀出來(lái)嗎?⑷試讀。⑸指名讀。⑹評(píng)價(jià)。
        過(guò)渡;愛(ài)迪生在焦急的想啊想，他想出來(lái)了嗎?
        3、出示(課件)品讀:愛(ài)迪生此時(shí)的心情是怎樣的?⑴你就帶著激動(dòng)的心情去讀，讀出愛(ài)迪生的激動(dòng)。⑵試讀。⑶練讀⑷醫(yī)生搖搖頭認(rèn)為不行，愛(ài)迪生又想到了什么?
        ⑸手術(shù)可以進(jìn)行了，高興嗎?⑹為什么愛(ài)迪生想出這個(gè)辦法?⑺你想對(duì)他說(shuō)什么?
        ⑻ 看書(shū)(醫(yī)生怎樣稱贊愛(ài)迪生的?愛(ài)迪生跟媽媽說(shuō)了些什么?)
        4、合作討論
        5、課文學(xué)到這你們?cè)谙胄┦裁?還想知道有關(guān)愛(ài)迪生的其他故事嗎?想不想把故事講給別人聽(tīng)?
        6、再聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事(播放動(dòng)畫(huà))邊聽(tīng)邊看圖畫(huà)，記住故事的主要情節(jié)。
        (四)、拓展練習(xí)，發(fā)展能力。
        想想你記住了什么?課下把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。

        
            
        
			
            
        擴(kuò)展資料
        
            
        《晚上的“太陽(yáng)”》教案
        教學(xué)目標(biāo)：
        1、知識(shí)目標(biāo)：理解由生字組成的詞語(yǔ)“猶豫”、“呻吟”、“無(wú)可奈何”“一本正經(jīng)”，學(xué)習(xí)默讀課文，理解課文內(nèi)容。
        2、情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦、動(dòng)手、用智慧解救了媽媽。
        3、能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究能力、搜集信息以及語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。
        教學(xué)重點(diǎn)：
        理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)愛(ài)迪生從小遇到問(wèn)題就積極動(dòng)腦、動(dòng)手、找辦法解決問(wèn)題。
        教學(xué)難點(diǎn)：
        理解愛(ài)迪生用鏡面反向油燈燈光的用意。
        教學(xué)準(zhǔn)備：
        1、多媒體課
        2、小黑板
        教學(xué)過(guò)程：
        一、親近人物。
        1、你們喜歡什么人，為什么?這個(gè)人是誰(shuí)?認(rèn)識(shí)嗎?(看愛(ài)迪生的照片) 喜歡他嗎?他有哪些故事?(生：愛(ài)迪生孵雞蛋的故事)
        2、今天我們共同學(xué)習(xí)第15課，這也是愛(ài)迪生的一個(gè)有趣的故事。(齊讀課文)
        二、品讀感悟。
        1.瞧，課文中的詞語(yǔ)朋友來(lái)看望你們了，會(huì)讀嗎?
        出示詞語(yǔ)：醫(yī)生 請(qǐng)來(lái) 需要 手術(shù) 急性闌尾炎。
        猶豫 呻吟 無(wú)可奈何 焦急
        智慧 自豪 一本正經(jīng) 發(fā)明
        (指名讀、齊讀)
        2、一些詞語(yǔ)朋友走了，留下了這幾個(gè)詞語(yǔ)，你能用上這幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一兩句話嗎?
        3、你們剛剛說(shuō)的就是課文第一自然段的內(nèi)容。(出示第一自然段，指名讀) 師：假如當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，看到這種情況，你會(huì)說(shuō)些什么?(同桌討論一下)
        4、這種情況，做手術(shù)是最好的辦法�？墒亲鍪中g(shù)卻遇到了困難。讀讀這句話。(出示第2自然段的`第一句話)遇到了什么困難?(指名說(shuō))
        5、此時(shí)在場(chǎng)的人有什么表現(xiàn)?請(qǐng)同學(xué)們默讀第2自然段，劃出在場(chǎng)人表現(xiàn)的句子或詞語(yǔ)。現(xiàn)場(chǎng)有哪些人?(相機(jī)板書(shū)：爸爸、媽媽、醫(yī)生、愛(ài)迪生)
        6、此時(shí)你最想體會(huì)誰(shuí)的心情?
        (1)、體會(huì)爸爸的心情。(師：爸爸的心情怎樣?)理解詞語(yǔ)“無(wú)可奈何” (師：“無(wú)”是什么意思?“無(wú)可奈何”就是什么意思?
        (2)、體會(huì)媽媽的心情。(師：媽媽的心情怎樣?)理解詞語(yǔ)“呻吟”(引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)字的偏旁，都是口字旁，然后教學(xué)生推測(cè)出詞語(yǔ)的意思)，請(qǐng)學(xué)生表演一下。
        (3)、體會(huì)醫(yī)生的心情。(師：醫(yī)生的心情怎樣?)理解詞語(yǔ)“猶豫”。 醫(yī)生為什么猶豫?
        (4)、體會(huì)愛(ài)迪生的心情。(師：愛(ài)迪生的心情怎樣?)你從課文中哪里看出愛(ài)迪生很焦急?(“攥”是怎樣的動(dòng)作?誰(shuí)來(lái)表演一下?指出：緊緊的握拳) 師：(聽(tīng)鐘表聲)時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，愛(ài)迪生的手心攥出了汗水。從這兒你體會(huì)到了什么?(緊張，擔(dān)心，著急)如果手術(shù)不能馬上進(jìn)行，就意味著?(指名說(shuō))
        師：我們的心都好像被揪住了，我們每個(gè)人都在為媽媽的安危擔(dān)心，讓我們讀一讀者揪心的場(chǎng)面。(出示第2自然段的前面3句話)
        指名讀，齊讀。
        7、當(dāng)爸爸無(wú)可奈何的搓著手的時(shí)候，當(dāng)媽媽痛苦的呻吟時(shí)，當(dāng)醫(yī)生猶豫時(shí)，愛(ài)迪生緊緊在焦急嗎?他還在?(相機(jī)板書(shū)：想辦法)你從課文哪里看出來(lái)的?(出示：突然，愛(ài)迪生說(shuō)“我想出辦法來(lái)了”。)你體會(huì)到愛(ài)迪生什么心情?(興奮、高興、激動(dòng))你能讀出高興的心情嗎?
        指名讀，齊讀。
        8、到底愛(ài)迪生了什么辦法?自由度課文，用自己的話說(shuō)說(shuō)愛(ài)迪生是怎樣做的?可以用上“先„„然后„„接著„„最后„„”
        指名說(shuō)(相機(jī)板書(shū)畫(huà)圖)
        師：這個(gè)方法好嗎?好在哪里?
        師：在危機(jī)時(shí)不慌張，還能想出這樣的辦法，這就叫“急中生智”。(板書(shū)：急中生智)難怪醫(yī)生做完手術(shù)，這樣夸獎(jiǎng)愛(ài)迪生(課件出示第3自然段，學(xué)生齊讀)
        9、從這件事中，愛(ài)迪生體會(huì)到了照明對(duì)手術(shù)來(lái)說(shuō)是多么重要，在他的心里還有一個(gè)更美好的心愿。讀了課文這一自然段，你就知道了。(出示第4自然段)從他的話中，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(兩個(gè)“太陽(yáng)”)
        完成補(bǔ)充習(xí)題第三題，第2小題。